Събития Управление на проекти MSc

Cardiff Metropolitan University - Университет Кардиф Метрополитън

Всички процедури и изисквания по отношение на оценяването се съдържат в училищните процедури за оценяване на CSM, които отразяват Академичния наръчник на Cardiff Metropolitan University. Ролята на оценяването е тройна: да се следи представянето на учениците в хода на програмата, да се предоставя обратна връзка на учениците и да се измерва нивото на постиженията в края на програмата. За постигането на тези цели оценката, приета от екипа на програмата, включва набор от курсови работи, които имат за цел да дадат на студентите възможност да представят доказателства за рефлексивното си мислене, четенето, анализа и способностите за решаване на проблеми, в допълнение към свързването на академичните им занимания с реалния им професионален опит. Оценките са пряко свързани с резултатите от обучението и обикновено една оценка обхваща редица резултати от обучението. Кандидатите ще бъдат оценявани в рамките на преподаваните модули, а за студентите от магистърските програми - чрез независим изследователски проект. При разработването и вземането на решение за формата на оценяване за даден модул са взети предвид следните фактори: Резултатите от обучението в модула и тяхното ниво, като се набляга по-специално на способността на ученика да анализира, синтезира, оценява и предава информация, получена от: **съдържание на модула;** **придобити знания от други области/квалификации;** **опит;** **прилагането на системни стратегии за търсене на информация** Възможности за учениците да прилагат уменията си за решаване на конкретни проблеми в индустрията/бизнеса. Умения за решаване на проблеми, развивани систематично с цел разрешаване на тези проблеми. Критерии за оценяване на постиженията, както са съобщени на ученика в кратките отчети за оценяване. Валидността и надеждността на методите за оценяване, които се наблюдават от ръководителите на модули и програмните екипи чрез показатели за ефективност, включително формуляри за оценка на модула и коментари на външни проверители. **Ограничения на времето и необходимост от осигуряване на последователност** Използване на различни стратегии, чрез които ученикът може да демонстрира какво разбира или може да прави. Необходимостта от оценяване, което да дава възможност за преглед и размисъл от страна на ученика. За тази цел се поставя силен акцент върху курсовата работа, а не върху оценяването чрез финален изпит. Оценките са под формата на есета, групови и индивидуални презентации, групови и индивидуални доклади, предложение за изследване, рефлексивно портфолио и независим изследователски проект.