Съвременни езици - френски, испански (PGCE за средно образование) PGCE

Swansea University - Университет Суонсий

**EDPM30 Рефлексивна практика, основана на научни изследвания** Оценяването по EDPM30 ще позволи на студентите-учители да докажат, че са развили умения за критично мислене на високо ниво, които ще им позволят да интегрират академичното и експерименталното обучение. ****Оценка 1:** Критично осмисляне на плановете на уроците ** Студентите учители ще представят 4 плана на уроци по конкретен предмет с особен акцент върху общоучилищен проблем (напр. управление на поведението в час), заедно с критично разсъждение от 750 думи за ефективността на проведените учебни дейности. Всяко критично разсъждение трябва да показва, че учителите имат ясно разбиране за това как литературата подпомага планирането на конкретни резултати по техния предмет и как избраният урок прилага теорията в практиката. Учениците учители ще очертаят (i) научната литература, която е обосновала избора им на учебни дейности, и (ii) как планът на урока отчита законовите рамки, (iii) други фактори, които са допринесли за подобряване на учебния опит на учениците (напр. планове за сядане, подкрепа от други възрастни). ****Оценка 2:** Доклад за научноизследователски проект от близко до практиката ниво ** В рамките на оценка 2 от студентите учители ще се изисква да определят изследователски въпрос, свързан с един от проучваните общоучилищни проблеми. Учениците-учители ще разработят предложение и ще осъществят малък по мащаб изследователски проект, близък до практиката, предназначен за подобряване на ангажираността на учениците. Резултатите ще бъдат представени като писмен доклад, включващ преглед на литературата, методология, анализ на данните и обсъждане на резултатите. Докладът ще съдържа критично отражение на интервенциите и стратегиите, които са били приложени в проекта. Окончателният доклад за приключване на практиката ще бъде представен в обем от 6000 думи. ****Оценка 3:** Критично осмисляне на управлението на класа ** Учениците-учители ще определят област от управлението на класа, която искат да подобрят или усъвършенстват. Те ще се записват на видео, докато преподават в продължение на няколко урока, за да наблюдават собствената си преподавателска практика и да проследяват напредъка си по отношение на определената област на управление на класа. Учениците-учители ще проучат техниките за управление на класа и ще ги приложат в класната стая. Видеозаписът ще бъде придружен от критично осмисляне на използваните от тях стратегии. Окончателният доклад ще бъде в обем от 3000 думи. **EDP300 Професионална практика** Оценката за EDP300 ще позволи на студентите-учители да докажат, че са постигнали професионалните стандарти за преподаване и лидерство и могат да бъдат препоръчани за присъждане на QTS от Съвета на образователната работна сила. От студентите-учители ще се изисква да представят доказателства по всеки един от 32-те дескриптора за ниво QTS, посочени в Професионалните стандарти за преподаване и лидерство. По време на педагогическата си практика студентите-учители ще бъдат запознати с редица преживявания в различни образователни среди, които имат за цел да гарантират, че те ще имат повече от една възможност да съберат доказателства срещу всеки от Професионалните стандарти за преподаване и лидерство в Уелс. Студентите-учители ще използват Паспорта за професионално обучение на EWC (PLP), за да записват доказателствата за постигане на професионалните стандарти. Освен традиционните писмени документи (напр. планове на уроци, схеми на работа, ресурси за преподаване и учене, рефлексивни дневници, изследователски доклади), те ще могат да качват доказателства на английски или уелски език в различни формати, включително звукови файлове и видеоклипове (със съответните разрешения). От учениците ще се изисква да напишат и 5 кратки рефлексивни есета (от 400 думи всяко), които са свързани с 5-те заглавия на разделите на професионалния стандарт, а именно: Педагогика, Сътрудничество, Професионално обучение, Иновации и Лидерство, както и едно по-дълго рефлексивно есе от 1000 думи, в което се обсъжда връзката на 5-те направления с ценностите и нагласите, посочени в Професионалните стандарти за преподаване и лидерство.