Comparative Literature and Culture with Foundation Year BA (Hons)

Birkbeck, University of London

Dieses Modul, das zum CEFR A2 (Elementary)/GCSE* führt, richtet sich an absolute Anfänger. In dem 29-wöchigen Programm lernst du, wie du die Grundkenntnisse der französischen Sprache sprechen und verstehen kannst. Du wirst lernen, auf einem grundlegenden Niveau über dich und deine Familie, dein Zuhause, deine Heimatstadt und deinen Alltag, deine Gefühle, vergangene Ereignisse und Zukunftspläne, das Klima, Menschen, Kleidung, kulinarische Vorlieben, Besuche in Geschäften, Restaurants oder Kinos zu sprechen und zu schreiben.

In diesem Modul lernst du die wichtigsten literarischen, philosophischen und soziopolitischen Artefakte der französischen und frankophonen Kultur aus der Vergangenheit und bis in die Gegenwart kennen. Wir werden uns überlegen, warum diese Artefakte (manche kanonisch, andere eher "alternativ") wichtig sind, um zu verstehen, was mit "Französischsein" in der Vergangenheit und Gegenwart gemeint ist oder vorgestellt wird. Der Bogen spannt sich über Jahrhunderte und Disziplinen hinweg - von der philosophischen Literatur der frühen Neuzeit bis hin zum politischen Schreiben des 20. Jahrhunderts (mit Karten, Kurzgeschichten und Romanen) - und ist durch die Beschäftigung mit den verschiedenen Definitionen von Frankreich im Gegensatz zur "Fremdheit" verbunden.

In diesem Modul erhältst du eine Einführung in die Bedeutung des Studiums von Sprachen und Kulturen. Wir werden die interdisziplinäre und kulturübergreifende Natur des Sprach- und Kulturstudiums erforschen, indem wir uns auf verschiedene Arten von Texten - literarische, filmische, historische, visuelle - aus einer Vielzahl von unterschiedlichen kulturellen Kontexten konzentrieren: Französisch-, Deutsch-, Portugiesisch- und Japanischsprachig. Du lernst die praktischen und theoretischen Werkzeuge kennen, die du brauchst, um dich mit diesen Texten und den kulturellen Kontexten, die sie hervorgebracht haben, auseinanderzusetzen und mit diesen Werkzeugen in deinem eigenen Schreiben zu arbeiten.

Dieses Modul soll dir dabei helfen, die Art und Weise zu erforschen, in der Kultur mit den Ideen der Nation und des Transnationalen zusammenhängt, indem du mit kulturellen Artefakten arbeitest, die in mehr als einem kulturellen Kontext stehen. Wir werden Fragen stellen wie: Wie wichtig/beschränkend ist es, Kultur innerhalb eines nationalen Kontexts zu erforschen; was muss ein Text tun, um als transnational bezeichnet zu werden; kann unser Verständnis dieser Kategorien durch die Beschäftigung mit literarischen und filmischen Texten verändert werden; was sind einige der vielfältigen Wege, auf denen ein Text sich mit mehr als einer Kultur auseinandersetzen kann; sind diese immer befreiend und transformativ oder können sie auch unterdrückend und reaktionär sein; wie wichtig ist Sprache für diese Fragen; müssen Texte einsprachig sein oder erfordert Transnationalität eine Auseinandersetzung mit mehr als einer Sprache? Wir werden als Experten in verschiedenen kulturellen Kontexten zusammenarbeiten, um diese Ideen in Bezug auf bestimmte Texte zu untersuchen.

Dieses Modul konzentriert sich auf einen immer wichtiger werdenden Forschungsbereich in der Frankreichkunde: die visuelle Kultur und insbesondere die Beziehung zwischen Wort und Bild. Das Modul wird eine Reihe von Rahmen für die Erforschung und Analyse dieser Beziehung in verschiedenen historischen, philosophischen, literarischen und künstlerischen Kontexten vom achtzehnten bis zum zwanzigsten Jahrhundert vorstellen.

Dieser Kurs thematisiert die Wechselbeziehung zwischen Film und Politik, während die Materialien rund um das Phänomen des Faschismus organisiert sind, einer dominanten Erfahrung des zwanzigsten Jahrhunderts in jeder der drei Kulturen, auf die er sich hauptsächlich konzentriert: Frankreich, Deutschland und Spanien. Der Kurs gliedert sich in verschiedene Abschnitte, darunter Film und Protofaschismus, Film und Trauma, Darstellung des Krieges, Darstellung des Holocaust, Widerstand gegen den Faschismus und Darstellung der Vergangenheit, und soll dir dabei helfen, zu untersuchen, auf welche Weise der Film politische Entwicklungen sowohl während des Geschehens als auch im Nachhinein reflektieren kann wie der Film selbst zu einem politischen Instrument werden kann und wessen Zwecken er dienen kann; wie der Film dazu beitragen kann, das Politische neu zu definieren.

Dieser 29-wöchige Kurs führt zum CEFR B1 (Mittelstufe)/oberen AS-Niveau*. Du wirst lernen, über deine Persönlichkeit zu sprechen, darüber, wie du mit deiner Familie, deinen Freunden und Kollegen umgehst, über deine Konsumgewohnheiten, die Nutzung des Internets, dein Studium, deine Arbeitserfahrung, deine Rolle als Bürger und über Umweltfragen. Du wirst mit verschiedenen französischen Künstlern (Malern, Schriftstellern und Designern) und ihren Werken, dem Bildungs- und Justizsystem, der frankophonen Welt, der französischen Geschichte und den verschiedenen französischen Medien bekannt gemacht.

Ziel dieses Kurses ist es, dich in die Texte einzuführen, die die Begegnungen zwischen Europa und den Anderen darstellen, und dich in die Debatten über die Kultur- und Sozialpolitik dieser Begegnungen und ihre Folgen einzuführen. Literatur und Kolonialismus sind grundlegend miteinander verwoben: "Ohne das Imperium", argumentierte Edward Said, "gibt es keinen europäischen Roman, wie wir ihn kennen". Das Modul ist in vier Abschnitte unterteilt, die verschiedene Phasen des "Imperiums" darstellen. Anhand der formalen Analyse von Schlüsseltexten wie Shakespeares The Tempest (1610-11) und Salman Rushdies Midnight's Children (1981) werden in den kritischen Debatten des Moduls die Ökonomie von In- und Ausland und die Möglichkeiten der Identifikation mit dem "Orient", den "imaginierten Gemeinschaften", die von den "Tropenbürgern" bewohnt werden, sowie die Frage, wie "das Imperium zurückschreibt", wie Rushdie es ausdrückte, neu artikuliert. Wir werden auch konzeptionelle und theoretische Fragen im Zusammenhang mit Handlungsfähigkeit, Identität und Subjektivität anhand von Gayatri Spivaks Essay ?Can the subaltern speak? diskutieren.

Dieses Modul gibt dir die Möglichkeit, ein Thema zu entwickeln, das dich in deinem bisherigen Studium besonders interessiert hat, deine eigene Forschungsfrage zu definieren und einen längeren Aufsatz zu diesem Thema zu schreiben. Dein Thema muss einen Bezug zu einem oder mehreren Modulen haben, die du bereits belegt hast, und muss eine vergleichende Perspektive bieten. Du wirst Recherche- und Zeitmanagement-Fähigkeiten entwickeln und einen Großteil deiner Vorbereitung und deines Schreibens selbstständig erledigen, wobei du von deinem Betreuer.

Am Ende dieses Moduls wirst du in der Lage sein: längere Reden und Vorträge zu verstehen und auch komplexen Argumentationsketten zu folgen, sofern dir das Thema einigermaßen vertraut ist; die meisten Nachrichtensendungen im Fernsehen zu verstehen; die meisten Filme im Standarddialekt zu verstehen; Artikel und Berichte zu lesen, die sich mit zeitgenössischen Problemen befassen und in denen die Verfasser/innen bestimmte Haltungen oder Standpunkte vertreten; zeitgenössische literarische Prosa zu verstehen; sich so flüssig und spontan verständigen, dass ein regelmäßiger Austausch mit Muttersprachlern möglich ist; sich in vertrauten Zusammenhängen aktiv an Diskussionen beteiligen und dabei seine Ansichten begründen und vertreten; klare, detaillierte Beschreibungen zu einem breiten Spektrum von Themen aus seinem Interessengebiet vorlegen; einen Standpunkt zu einem aktuellen Thema erläutern und dabei die Vor- und Nachteile verschiedener Optionen angeben einen klaren, detaillierten Text zu einem breiten Spektrum von Themen, die mit deinen Interessen zusammenhängen, schreiben; einen Aufsatz oder Bericht schreiben, der Informationen weitergibt oder Gründe für oder gegen einen bestimmten Standpunkt angibt Briefe schreiben, die die persönliche Bedeutung von Ereignissen und Erfahrungen hervorheben.

Wir werden Frankreichs Kolonialreich von den 1930er Jahren bis zur algerischen Unabhängigkeit 1962 untersuchen und dabei die wichtigsten Episoden der französischen Entkolonialisierung in Indochina, Afrika südlich der Sahara und Algerien beleuchten. Ziel des Kurses ist es, die Prozesse und Auswirkungen des Kolonialismus und der Dekolonisierung am Beispiel des französischen Imperiums zu untersuchen und die verschiedenen Ansätze zu erforschen, die bei der Untersuchung der traumatischen und in vielerlei Hinsicht noch nicht abgeschlossenen Dekolonisierung Frankreichs und seiner ehemaligen Kolonien angewandt werden können.

Die Macht des Bildes ist ein zentrales Thema in der Philosophie des achtzehnten Jahrhunderts. Jahrhunderts. Nicht nur die Beziehung zwischen Wort und Bild (und die jeweiligen Grenzen des Verbalen und Visuellen) ist ein zentrales Thema im ästhetischen Denken dieser Zeit, sondern auch die Auswirkungen von Bildern auf das menschliche Empfinden (wie es damals verstanden wurde) standen in einer Reihe von erkenntnistheoretischen, moralischen und medizinischen Debatten im Vordergrund. Im Mittelpunkt dieses Moduls stehen die Schriften von Denis Diderot, der die Komplexität der Beziehung zwischen Wort und Bild auf höchst originelle Weise erforschte. Wir werden Diderots experimentelle Theorien des Tableaus in Verbindung mit seinen Versuchen, diese in verschiedenen Arten von fiktionalen, pädagogischen und künstlerischen Kontexten (z.B. Theater, Roman, Kunstkritik und Enzyklopädie) umzusetzen, untersuchen.

In diesem Modul werden einige der einflussreichsten und wichtigsten Filmwerke aus Teilen der Welt außerhalb Europas und Nordamerikas vorgestellt und erforscht. Es wird untersucht, was unter "Weltkino" zu verstehen ist, indem der lokale Kontext und die globalen Märkte, auf denen diese Filme zirkulieren, diskutiert werden. Es werden Aspekte der Filmform analysiert, einschließlich der Ablehnung etablierter westlicher Filmkonventionen durch Filmemacher/innen, die verschiedene Filmbewegungen und kulturelle Traditionen vertreten. Außerdem wird untersucht, wie Filme sowohl als Unterhaltung/Eskapismus als auch als kultureller und sozialer Kommentar im Kontext verschiedener kommerzieller und künstlerischer Vertriebswege funktionieren.

In diesem Modul kannst du dich einer Gruppe anschließen, deren Mitglieder gemeinsam an der Entwicklung von Wissen und Fähigkeiten in Bezug auf zwei Themen arbeiten, die im Großen und Ganzen deinem Studienfach entsprechen. In jedem der beiden Semester wirst du dich auf ein Thema konzentrieren, das mit einer anderen Art von Aufgabe verbunden ist. Im ersten Trimester wird dies ein Essay sein, im zweiten Trimester ein Gruppenposter und eine Präsentation. Du nimmst an Workshops teil, die dich durch alle Schritte führen, die für diese Aufgaben erforderlich sind, von der Wahl deines Themas bis zur Fertigstellung deiner Arbeit. In den Workshops hast du die Möglichkeit, wichtige Fertigkeiten zu erlernen und zu üben, an deiner eigenen Arbeit oder der deiner Gruppe zu arbeiten, Wissen und Erfahrungen mit deinen Mitschülern auszutauschen und Unterstützung, Anleitung und Feedback zu jeder Phase deiner Arbeit zu erhalten, während sie voranschreitet. Du wirst auch lernen, wie du das Feedback, das du erhältst, zur Verbesserung deiner Arbeit nutzen kannst. Am Ende des Moduls haben du und deine Mitschüler/innen die Möglichkeit, eine Konferenz zu veranstalten, um zu zeigen, was ihr erreicht habt.

Dieses Modul ist in vier Einheiten unterteilt. Jede Einheit befasst sich mit einer bestimmten Herangehensweise an das Studium der Künste - Lesen, Schauen, Erleben und Übersetzen - und untersucht, wie wir uns aus diesen verschiedenen Perspektiven mit den Studienobjekten auseinandersetzen können. Auf diese Weise lernst du die verschiedenen disziplinären Ansätze in den Künsten kennen und erfährst, wie Objekte auf unterschiedliche Weise verstanden werden können, je nachdem, welche Werkzeuge wir für ihre Interpretation verwenden. Das Modul vermittelt dir nicht nur eine Reihe von Fähigkeiten, mit denen du eine Vielzahl von Studienobjekten analysieren kannst - z. B. Romane, Gemälde, Filme, Ausstellungen und digitale Plattformen -, sondern fördert auch dein Verständnis dafür, wie du mit "Sekundärliteratur" arbeiten kannst. - Sekundärliteratur?, d.h. kritische Werke über die von dir untersuchten Objekte, kann dir helfen, dein eigenes kritisches Denken zu entwickeln und dir neue Wege zu eröffnen, dich mit der Kunst auseinanderzusetzen und zu verstehen, wie wir die Welt darstellen und erleben. Jede zweiwöchige Einheit beginnt mit einer Vorlesung, um dich mit dem Thema vertraut zu machen, gefolgt von einem Workshop, in dem du dich praktisch mit dem Thema auseinandersetzt.

Dieses Modul ist eines von vier Modulen, die von Schülern des Grundstudiums in den Fächern Kunst, Wirtschaft und Informatik, Recht und Sozialwissenschaften, Geschichte und Philosophie belegt werden. Es hilft dir, die grundlegenden Anforderungen eines Hochschulstudiums zu verstehen und vermittelt dir die praktischen Kenntnisse und Fähigkeiten, die du für ein erfolgreiches Studium brauchst. Dazu gehören Fähigkeiten wie effektives Lesen, Schreiben und die Teilnahme an Seminaren. Außerdem erfährst du, welche IT-Kenntnisse du dir aneignen bzw. ausbauen musst, um effektiv zu lernen, und bekommst Strategien an die Hand, um die Online-Elemente der Blended-Learning-Module optimal zu nutzen. Du wirst in die Lage versetzt, dein Studium effektiv zu managen und auf das Wissen, die Informationen und die Unterstützung zuzugreifen, die du während deines Studiums in Bereichen wie IT, Bibliothek, Studienunterstützung, Gesundheit, Wohlbefinden und Resilienz sowie Karriereentwicklung benötigst.