Urban Landscape Architecture
BA (Hons)
Ravensbourne University London

Fakten zum Kurs
Kursbeschreibung
Kombiniere Kreativität, Neugierde und technisches Geschick, um zu erforschen, wie wir die natürliche und gebaute Umwelt neu gestalten können. Mit Zugang zu modernsten Einrichtungen und fachkundigem Unterricht werden die Schüler/innen Planungs- und Designfähigkeiten entwickeln, um urbane Landschaften zu planen und die Art und Weise zu betrachten, wie unsere Umgebung unsere Stimmung und unser Verhalten beeinflussen kann.
Die Studierenden arbeiten in einem breiten Spektrum von Maßstäben, von Stadtlandschaften bis zu Küstenlinien, und erstellen ein Portfolio, das die Bandbreite ihrer Fähigkeiten und ihres Verständnisses zeigt. Die Absolventinnen und Absolventen finden Arbeit in Bereichen wie Stadtberatung und Gemeindeentwicklung, in der Film- und Fernsehbranche sowie im Freizeit- und Spieldesign.
Bei der Untersuchung dieser innovativen und interessanten Kombination aus Architektur und Planung werden die Studierenden untersuchen, wie Menschen den Raum in einer Vielzahl von städtischen Umgebungen nutzen. Der Kurs vermittelt die Herausforderungen der Branche und die Lösungen, die einige der größten Architekten und Designer in diesem Bereich entwickelt haben. Die Schüler/innen werden ihre Fähigkeiten im Bereich der Stadtarchitektur und -planung weiterentwickeln. Sie lernen, wie sie nationale Trends, regionale Besonderheiten und lokale Traditionen miteinander in Einklang bringen können und haben die Möglichkeit, die funktionalen, expressiven und sozialen Auswirkungen neuer Bautechnologien zu erkunden.
Zu den wichtigsten Themen gehören:
-
Experimentieren und Erforschen von neuen Arten der Ortsgestaltung
-
Städtebesuche in Großbritannien und im Ausland, um sich mit zeitgenössischem Design zu beschäftigen
-
Möglichkeiten, an internationalen Veranstaltungen und Wettbewerben teilzunehmen
-
Live-Projektmöglichkeiten
-
Parametrisches und computergeneriertes Design auf der Höhe der Zeit
-
Neueste Techniken für den Entwurf von Strukturen und Rapid Prototyping
-
Geschichte und Theorien zu Architektur, Design und Städten
-
Geschäftliche Kenntnisse und Fähigkeiten
-
Neue Entwicklungen bei Städtebauprojekten auf der ganzen Welt
Prescribed by the Architects Registration Board (ARB) for the purpose of registration in the UK.
Bewertungen von Studierenden
Nachfolgend findest du die studiengangsspezifischen Bewertungen der 25 Absolventen von Urban Landscape Architecture BA (Hons) auf Ravensbourne University London für jede Frage der Umfrage im Vergleich zum Durchschnitt aller Studiengänge in UK.
Dieser spezielle Kurs
Gehalt
Gehalt aller Absolventen in Großbritannien von Architektur (hauptsächlich Studenten im Grundstudium)
15 Monate nach dem Studium | 3 Jahre nach dem Studium | 5 Jahre nach dem Studium | |
---|---|---|---|
Durchschnittliches Gehalt | £22774 | £25010 | £28792 |
25-75 Perzentilbereich | £19726 - £24917 | £19794 - £30100 | £23742 - £35267 |
Alle Architektur Kurse in Großbritannien
Was du lernen wirst
Inhalt des Programms: Als Studierende/r von Urban Landscape Architecture, BA (Hons) wirst du die folgenden Kursmodule studieren.
Jahr 1
Dies ist eine vorlesungsbasierte Einheit, die in die Geschichte und Theorie der Architektur, der urbanen Landschaftsarchitektur und des Designs einführt. Es handelt sich um eine historische Überblickseinheit, in der grundlegende architektonische Begriffe, Konzepte und Themen anhand von Beispielen von Gebäuden, Städten und Landschaften von der Antike bis zum 21. Jahrhundert. Es geht um die Analyse wichtiger Vorläufer, um den Einfluss von Siedlungs- und Kulturmustern auf historisch bedeutsame Städte, Gebäude, Landschaften und andere Artefakte aufzuzeigen. Die Schüler/innen werden dazu ermutigt, ein Thema zu wählen, das für ihre Arbeit im Atelier relevant ist und ihre Kenntnisse in Architektur- und Designgeschichte und -theorie erweitert. Im Rahmen des Tutoriums werden sie bei der Auswahl eines geeigneten Themas und bei der Festlegung von Umfang und Ausmaß des Studiums beraten.
In dieser Unterrichtseinheit geht es um die Wiederverwendung einer bestehenden Struktur und ihrer unmittelbaren Umgebung. Der Entwurfsprozess umfasst die Identifizierung potenziell widersprüchlicher, aber miteinander verbundener Funktionen. Es werden mehrere Ebenen und Verkehrswege berücksichtigt und eine Einführung in die rechtlichen Rahmenbedingungen für den Städtebau erarbeitet. Das Programm für die Nutzung und Belegung des Gebäudes und seiner Landschaft wird ein Verständnis für die lokalen infrastrukturellen Dienstleistungen beinhalten, die es unterstützen (z.B. Abfall, Versorgungseinrichtungen und soziale Infrastrukturen), sowie nachhaltige Alternativen zu konventionellen Dienstleistungen.
Dies ist eine auf Vorlesungen und Workshops basierende Einheit, in der Formen der Praxis, Professionalität und kritische Reflexion vorgestellt werden. Diese Einheit bietet die Möglichkeit, den Fachbereich Architektur / urbane Landschaftsarchitektur und Design zu betrachten: ihre Geschichte und aktuelle Position, ihre nationalen und internationalen Perspektiven, ihre Einzigartigkeit und Gemeinsamkeiten, ihre Erfolge und Misserfolge. In dieser Einheit lernen die Schüler/innen Techniken kennen, um Trends zu erkennen und diese in tragfähige Praxis-/Geschäftskonzepte zu übersetzen. Die Schüler/innen erhalten einen grundlegenden Überblick über verschiedene Geschäftsmodelle, Finanzierungsmodelle, Budgetierung und Geschäftsplanung aus einer unternehmerischen Perspektive, wie sie in der Architektur, der urbanen Landschaftsarchitektur und dem Design Anwendung finden. Das Wissen, das Verständnis und die Fähigkeiten, die in dieser Lerneinheit vermittelt werden, werden die Schüler/innen in die Lage versetzen, in der Zukunft erfolgreich zu sein, sei es in der Berufspraxis, als Angestellte oder Selbstständige, als Intrapreneure oder Unternehmer/innen, die für ein kommerzielles oder soziales Unternehmen im Kontext der globalen Wirtschaft, Gesellschaft und Umwelt arbeiten.
In dieser Unterrichtseinheit geht es um das Verständnis von Strukturen durch die Entwicklung digitaler grafischer Fähigkeiten, das Experimentieren mit Modellen und die anschließende Konstruktion im Verhältnis 1:1. (Schauen, sehen, zeichnen, strukturieren, konstruieren, parasitäres Eingreifen). Diese Lerneinheit umfasst die Entwicklung einer Reihe von CAD-Modellierungs- und Prototyping-Fähigkeiten, das Verstehen und Testen der Leistungsfähigkeit verschiedener Materialien und das Verstehen iterativer/nicht-linearer Prozesse beim spielerischen Experimentieren und Analysieren. Die Rolle von Zeichnungspaketen bei der Herstellung von konstruierten Objekten wird durch die Erkundung natürlicher und vom Menschen geschaffener Strukturen.
In dieser Unterrichtseinheit werden Methoden der dreidimensionalen Analyse und Darstellung, Messung, Dokumentation und Modellierung vermittelt, die für die Kommunikation in der gebauten Umwelt erforderlich sind. Die Unterrichtseinheit konzentriert sich auf die Gestaltung eines kleinen Bauwerks und seiner Umgebung. Sie führt in die Konzepte des städtischen Maßstabs, der Wechselbeziehung zwischen Raum und Nutzung und der Position der gebauten Form innerhalb der städtischen Infrastruktur und der zeitlichen Zyklen menschlicher Aktivitäten ein. Die Schülerinnen und Schüler lernen, wie sie Kommunikationsfähigkeiten entwickeln können, um die vorgeschlagenen Baumethoden zu beschreiben.
Jahr 2
Vom Maßstab des städtischen Territoriums bis hin zum Maßstab des einzelnen Standorts muss die urbane Landschaftsarchitektur ständig auf die Funktion des Standorts auf allen Ebenen reagieren. In dieser Einheit geht es um die Gestaltung ökologischer und menschlicher Umgebungen unter Anwendung von Praktiken, die im Landschaftsurbanismus entwickelt wurden. In dieser Einheit wird untersucht, wie das Gelände gezeichnet, modelliert und schematisch dargestellt werden kann, während gleichzeitig Maßstäbe, Nutzungen und Programme ausbalanciert werden. Die regionale Landschaftsplanung und die Bewertung der landschaftlichen und visuellen Auswirkungen werden eingesetzt, um eine groß angelegte Landschaftsstrategie zu entwickeln, in die ein Standortdesign integriert wird, das die Verkehrsinfrastruktur in die Siedlungsgestaltung einbezieht und speziell auf regionale und großräumige Belange eingeht und ein komplexes System von dynamischen Interaktionen, Wegen und Austauschbeziehungen widerspiegelt.
In dieser Unterrichtseinheit wird ein Gleichgewicht zwischen Standortbewertung und Standortplanung und der Entwicklung der Außenraumgestaltung hergestellt. Dabei wird das gestalterische Denken auf der Grundlage ökologischer Modelle geübt, um ein zusammenhängendes, integrales und ganzheitliches Standortdesign zu schaffen, das sowohl die Bedürfnisse der Menschen als auch die der Ökologie berücksichtigt. Die Schüler/innen lernen den Kontext der Stadtlandschaft kennen: menschliche Interaktion, Geschichte, Böden und Hydrologie sowie Flora und Fauna vor Ort. Das Entwickeln und Testen von Entwürfen auf der Grundlage von Szenarien durch Zeichnen und Modellieren steht ebenso im Mittelpunkt wie die Bepflanzung im Hinblick auf ökologische Funktion, Biodiversität und Schönheit. Das Projekt für die Gestaltung eines öffentlichen Gartens/kleinen Parks/einer Grünfläche beginnt mit einer Gruppenarbeit zur Untersuchung und Analyse des Geländes, gefolgt von der Entwicklung eines Entwurfs und einer Gestaltungsstrategie sowie einer Bepflanzungsstrategie. In Einzelarbeit entwickeln die Schülerinnen und Schüler einen Entwurf für ein bestimmtes Gelände, wobei sie die lokale Planungspolitik und die Gesetzgebung zur Entwicklungskontrolle sowie soziale, kulturelle, ökologische und wirtschaftliche Überlegungen berücksichtigen.
Nachbarschafts- und Gemeinschaftsdesign im Maßstab der Straße und des Platzes ist der Schwerpunkt dieser Studioeinheit. Aufbauend auf den ökologischen Gestaltungsprinzipien, die in Site and Ecology erarbeitet wurden, arbeiten die Schüler/innen mit grüner Infrastruktur und Ökosystemleistungen, von Regengärten bis hin zu Gründächern, um eine nachhaltige Gestaltung des städtischen Raums zu erreichen. Die Ökologie der menschlichen Interaktion macht die Gestaltung von städtischen Gebieten noch komplexer. Die Schüler/innen arbeiten in dieser Einheit auf individueller Basis, wobei sie die in Standort und Ökologie erworbenen Fähigkeiten in der Standortanalyse anwenden und ein Briefing und eine Strategie für einen städtischen Standort in der Größe eines Blocks entwickeln. Für einen Bereich des Entwurfs werden Detailentwürfe, Landschaftspläne und Bepflanzungspläne erstellt. Die lokale Planungspolitik und die Gesetzgebung zur Entwicklungskontrolle müssen berücksichtigt werden.
Dies ist eine vorlesungs- und seminargestützte Einheit, die Gelegenheit zu Debatten, Diskussionen und Polemik bietet. Diese Einheit untersucht einige der kontroverseren historischen oder politischen Aspekte der Geschichte der Stadt, ihres Designs und ihrer Kommunikationsmittel und konzentriert sich dabei auf eine Reihe von besonderen Themen und Fragestellungen in Architektur, Landschaft und Design. Die Schüler/innen besuchen Vorlesungen und recherchieren historische städtische Kontexte, Themen und Fallstudien für Debatten und Diskussionen, die zu einem individuellen schriftlichen Aufsatz führen. Die Schüler/innen werden dazu ermutigt, ein Thema zu wählen, das für ihre Arbeit im Atelier relevant ist und ihre Kenntnisse in Architektur- und Designgeschichte und -theorie erweitert. Im Rahmen des Tutoriums werden sie bei der Auswahl eines geeigneten Themas sowie bei Umfang und Ausmaß der Studie beraten.
Jahr 3
Dies ist eine studiobasierte Einheit mit zwei Elementen: eine dokumentierte Vorbereitungsarbeit zur kritischen Analyse eines externen Briefs und ein Designprojekt auf der Grundlage des Briefs. Die Einheit bietet den Schülern die Möglichkeit, die in früheren Studioprojekten entwickelten Designfähigkeiten zu nutzen, um sich kreativ mit den typischen Zwängen der "realen Welt" auseinanderzusetzen, die durch ein externes Briefing vorgegeben werden.
Aufbauend auf den Methoden und Techniken der Analyse und Untersuchung und den in den Einheiten ARC16101 und ARC16102 behandelten Themen schlagen die Schüler ein Thema für die Abschlussarbeit vor. Das Thema, ein geeignetes Forschungsgebiet und eine Leseliste werden mit dem Tutor abgesprochen. In den Sommerferien besteht die Möglichkeit, das Thema zu bearbeiten. Danach folgt ein definierter Zeitraum des Selbststudiums, in dem das Wissen im Bereich Architektur, Landschaft oder Design überprüft, vertieft, erweitert und angewendet wird. Argumente, Annahmen und abstrakte Konzepte werden kritisch bewertet, um ein kohärentes, strukturiertes Argument zu entwickeln.
Die Lerneinheit bietet den Schülern die Möglichkeit, ein individuelles, umfassendes Designprojekt zu initiieren, zu hinterfragen und vorzuschlagen. Die Schüler/innen wählen einen Ort oder Raum aus und schlagen eine Entwicklungsstrategie vor. Der Standort kann bestehende Bausubstanz beinhalten, die beibehalten werden soll, muss aber auch einen erheblichen Anteil an Neubauten beinhalten. Die Schüler/innen untersuchen und analysieren die Struktur des Standorts und machen einen umfassenden Gestaltungsvorschlag. Dieser Vorschlag muss ehrgeizig, komplex und konzeptionell sein und eine rigorose Konzeptentwicklung und komplexe Zielsetzungen beinhalten.
Dies ist eine Vorlesung und ein Seminar, das aus zwei Teilen besteht, die sich auf den Eintritt in die jeweilige Berufsorganisation konzentrieren: das Portfolio, der Bericht über das Großprojekt und das Studium der Grundsätze von Praxis, Management und Recht (PML). Ziel dieser Lerneinheit ist es, die berufliche Entwicklung zu reflektieren, insbesondere im Hinblick auf die Arbeit der Stufe 5, um ein persönliches Portfolio als Leistungsnachweis und als Instrument für die Karriereplanung und Werbung zu erstellen.
Jobs & Karriereperspektiven
15 Monate nach Abschluss des Kurses wurden die Absolventen dieses Kurses zu ihrer Tätigkeit und zu ihrer derzeitigen Arbeitsstelle sowie zu ihren Perspektiven befragt.
Dieser spezielle Kurs
Aktuelle Stellenangebote
Job im Einklang mit den Zukunftsplänen
Anwendung der im Studium erworbenen Fähigkeiten
Arbeit ist sinnvoll
Dieser spezielle Kurs
Erforderliches Qualifikationsniveau des Arbeitsplatzes nach 15 Monaten
% Qualifizierte Arbeitsplätze
Dieser spezielle Kurs
Arbeitsplätze von Absolvierten dieses Kurses (15 Monate nach Abschluss)
Das folgende Beispiel basiert auf allen Absolventen von Urban Landscape Architecture BA (Hons). Ravensbourne University London
35% | Wissenschaftliche, technische und technologische Fachangestellte |
20% | Verkaufsberufe |
15% | Verwaltungsberufe |
15% | Fachleute aus der Wirtschaft und dem öffentlichen Dienst |
5% | Fachkräfte im Bereich Wohlfahrt und Wohnen |
5% | Design-Berufe |
Zulassungsvoraussetzungen / Zulassungen
Erforderlicher UCAS-Mindesttarif
64 Tariff Points from accepted Level 3 qualifications.
UCAS-Tarif für akzeptierte Studierende für diesen Kurs
Dieser spezielle Kurs
Qualifikationsanforderungen
Anforderungen an die englische Sprache
Klasse | Zusätzliche Details | |
---|---|---|
IELTS (Academic) | 5 | IELTS 5,5 insgesamt und 5,5 in jedem Untertest. |
TOEFL (iBT) | 72 | TOEFL IBT mit 72 Punkten insgesamt, davon mindestens Reading 18, Listening 17, Speaking 20, Writing 17 |
PTE Academic | 42 | PTE Academic oder SELT: 42 Punkte insgesamt und mindestens 42 Punkte in jedem Untertest. |
Trinity ISE | Trinity College London - B2 SELT ISE II. Pass Overall mit Pass in jeder Komponente. |
Lass dich beraten welche Foundation Vorbereitungskurse am besten für dich geeignet sind, damit du trotzdem diesen Kurse Urban Landscape Architecture, BA (Hons) studieren kannst.
Kosten
Studiengebühren Urbane Landschaftsarchitektur BA (Hons)
England | £9250 | Jahr 1 |
---|---|---|
Nordirland (GB) | £9250 | Jahr 1 |
Schottland | £9250 | Jahr 1 |
Wales | £9250 | Jahr 1 |
Channel Islands | £9250 | Jahr 1 |
Irland | £9250 | Jahr 1 |
EU | £16500 | Jahr 1 |
International | £16500 | Jahr 1 |
Zusätzliche Gebühreninformationen
Durchschnittliche Lebenshaltungskosten für Studenten in London
Miete | £518 |
Wasser, Gas, Strom, Internet (zu Hause) | £50 |
Einkaufen im Supermarkt | £81 |
Kleidung | £35 |
Auswärts essen | £33 |
Alkohol | £27 |
Imbissbuden / Lebensmittellieferungen | £30 |
Ausgehen / Unterhaltung (ohne Alkohol, Essen) | £24 |
Urlaub und Wochenendausflüge | £78 |
Transport innerhalb der Stadt | £17 |
Selbstfürsorge/Sport | £20 |
Schreibwaren/Bücher | £13 |
Mobiltelefon/Internet | £13 |
Kabelfernsehen/Streaming | £7 |
Versicherung | £51 |
Sonstiges | £95 |
Durchschnittliche Lebenshaltungskosten für Studenten | £1092 |
London kostet ca. 34 % mehr als der Durchschnitt, was hauptsächlich darauf zurückzuführen ist, dass die Mieten 67 % höher sind als in anderen Städten. Bei Studenten, die in Studentenwohnheimen wohnen, sind die Kosten für Wasser, Gas, Strom und WLAN im Allgemeinen in der Miete enthalten. Für Studierende in kleineren Städten, in denen die Unterkunft zu Fuß oder mit dem Fahrrad erreichbar ist, sind die Kosten in der Regel deutlich geringer.
Wie man sich bewirbt
Bewerbungsfrist:
1. Januar 2024
Bis zu diesem Datum müssen die Bewerbungen für diesen Studiengang ausgefüllt und abgeschickt werden. Wenn die Universität oder Hochschule noch Plätze frei hat, kannst du dich auch nach diesem Datum bewerben, aber es besteht keine Garantie, dass deine Bewerbung berücksichtigt wird.
Mögliche Startdaten:
- Jahr 1 (Standard-Einstiegspunkt)
Hochschulrankings
Rankings von Ravensbourne University London in führenden britischen und weltweiten Rankings.
Rankings von Ravensbourne University London in verwandten fachspezifischen Rankings.
Architektur, Bauen und Planen
-
-
- #46
- #56
-
- Architektur
-
CUG The Complete University Guide - By Subject
[Veröffentlicht 13 Juni, 2022]
Siehe alle 6 Hochschulrankings von Ravensbourne University London
Über Ravensbourne University London
Die 1962 in North Greenwich, London, gegründete Ravensbourne University London ist eine Hochschule für digitale Medien und Design. Ihr hochmoderner Campus beherbergt eine große Auswahl an Kunst- und Designprogrammen, die von Videospiel-Design und Animation bis hin zu Mode reichen. Die Universität legt besonderen Wert darauf, dass ihre kreativen Studierenden einen Platz auf dem Arbeitsmarkt finden. Aus diesem Grund bietet sie eine Reihe von so genannten Short Courses an, die den Lernenden die nötige Ausbildung vermitteln sollen, damit sie die sich bietenden Chancen nutzen können.
Die Zusammensetzung der Studierenden in Ravensbourne University London
-
Studierende nach Studienniveau Akademisches Jahr 2020/21 - Einschreibungen in Vollzeitäquivalenten, veröffentlicht von der Higher Education Statistics Agency (HESA) am 10. Februar 2022
- Studienanfänger:
- 2440
- Postgraduierte:
- 40
- Gesamt:
- 2480
Wo wird dieses Programm unterrichtet



Ähnliche Kurse
Programm | Universität | Zufriedenheit | Arbeitslos | Abbrecherquote | Studiengebühren (International) | Stadt | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
![]() |
Architecture / Architecture (International) (RIBA Part 1) BA (Hons) | University of Huddersfield | 69% | 5% | 12% | £15000 | 135 | Huddersfield | Oncampus Vollzeit | |
![]() |
Interior Architecture (with Integrated Foundation Year) BA (Hons) | University of Brighton | 42% | 20% | 15% | £13842 | 111 | Brighton | Oncampus Vollzeit | |
![]() |
Architecture BA (Hons) | Norwich University of the Arts | 100% | 0% | 5% | £15900 | 116 | Norwich | Oncampus Vollzeit | |
![]() |
Landscape Architecture BA (Hons) | University of Gloucestershire | 40% | 10% | 30% | £15000 | 142 | Cheltenham | Oncampus Vollzeit | |
![]() |
Interior Architecture and Design BA (Hons) | University of Gloucestershire | 93% | 2% | 10% | £14700 | 135 | Cheltenham | Oncampus Vollzeit | |
![]() |
Interior Architecture and Design BA (Hons) | Teesside University | 83% | 0% | 20% | £13000 | 115 | Middlesbrough | Oncampus Vollzeit | |
![]() |
Interior Architecture BA (Hons) | University of Brighton | 42% | 20% | 15% | £13842 | 111 | Brighton | Oncampus Vollzeit | |
![]() |
Interior Architecture BA (Hons) | University of Bedfordshire | 74% | 10% | 21% | £13200 | 92 | Luton | Oncampus Vollzeit | |
![]() |
Interior Architecture BA (Hons) | Middlesex University | 82% | 6% | 5% | £14000 | 114 | London | Oncampus Vollzeit | |
![]() |
Architecture BSc (Hons) | University of Reading | 65% | 5% | 4% | £23700 | 135 | Reading | Oncampus Vollzeit |
Ranglistenherausgeber
The University League Tables
- Veröffentlicht:
- 13 Juni, 2022
- Ranking Kriterien -CUG The Complete University Guide - By Subject:
- Entry Standards 26%
Student Satisfaction 26%
Research Quality 22%
Graduate Prospects 26%