Internationales Katastrophenmanagement und humanitäre Hilfe und Französisch BA (Hons)

The University of Manchester

Im Bereich der modernen Sprachen belegen die Schüler/innen obligatorische Spracheinheiten (die Anzahl der Credits hängt davon ab, ob die Schüler/innen ab-initio oder post-A-Level sind und ob sie europäische oder außereuropäische Sprachen studieren) sowie das Studium der Kultur und Geschichte einer bestimmten Region.

Der Unterricht in den modernen Sprachen in den letztgenannten Bereichen zeichnet sich vor allem durch das historisch und politisch kontextualisierte Studium von Kultur und kulturellen Praktiken aus, einschließlich Literatur, visueller Kultur und Musik, mit thematischem Schwerpunkt auf Themen wie Umwelt, Populärkultur, Gender, Immigration und Transnationalismus sowie Religion.

Entscheidend ist dabei, dass Sprachkenntnisse durch interkulturelles Bewusstsein und kulturelles Wissen durch Sprachkenntnisse vermittelt werden.

Im Bereich der humanitären Hilfe setzen sich die Studierenden kritisch mit aktuellen und historischen Themen aus den Bereichen internationales Katastrophenmanagement, Friedens- und Konfliktforschung und humanitäre Hilfe auseinander.

Der thematische Schwerpunkt der humanitären Hilfe überschneidet sich erheblich mit dem der Sprachen ¿ zum Beispiel die Untersuchung von Umwelt, Geschlecht, Migration, kulturellen Normen und Verhaltensweisen, Macht, Politik und Populärkultur.

Die Schüler/innen werden in der Lage sein, ihr theoretisches Verständnis dieser umfassenderen Ideen anzuwenden und sie in verschiedenen disziplinären und empirischen Bereichen zu kontextualisieren.

Darüber hinaus ist der Unterricht im Bereich der humanitären Hilfe sehr forschungsorientiert und stützt sich auf aktuelle und historische Fallbeispiele aus der ganzen Welt.

Die meisten dieser Fälle treten in Ländern auf, in denen Englisch nicht die Hauptsprache ist.

So werden die Studierenden beispielsweise Themen wie Resilienz, Friedensförderung, Nothilfe, Müttersterblichkeit und Flüchtlinge in verschiedenen Kontexten wie Puerto Rico, China, Haiti, Venezuela, Mexiko, Irak, Japan und Kamerun untersuchen.

Dadurch wird der Inhalt für Sprachschüler/innen besonders interessant und relevant.