Physiotherapy BSc (Hons)

Ulster University

Dieses Modul bereitet die Physiotherapieschüler/innen auf das Berufsleben vor, insbesondere im Hinblick auf die klinischen Praktika. Es befasst sich mit den beruflichen Verhaltensregeln und wie diese eingehalten werden müssen. Außerdem werden die Studierenden auf die Famulatur vorbereitet, indem sie verstehen, wie die Famulatur verwaltet und zugeteilt wird, welche Rolle sie selbst, der Ausbilder und die Dozenten spielen. Es wird sie in die reflektierende Praxis und das Führen eines Portfolios einführen, das ein wesentlicher Bestandteil des Praktikums sein wird.

In diesem Modul werden körperliche Aktivität und Bewegung als eine zentrale physiotherapeutische Maßnahme für eine Reihe von Kundengruppen vorgestellt. Der Schwerpunkt liegt auf der Verhaltensänderung und der Notwendigkeit, den Patienten in seine eigene Behandlung einzubeziehen.

In diesem Modul lernen die Schüler/innen die Rolle des Physiotherapeuten/der Physiotherapeutin bei der Behandlung von Patienten mit spontaner Atmung und Atemnot kennen und verstehen. Die Studierenden entwickeln neue physiotherapeutische Beurteilungs- und Behandlungsfähigkeiten, die für häufige klinische Atemwegserkrankungen relevant sind.

In diesem Modul werden die Schüler/innen in physiotherapeutische Spezialfähigkeiten bei der Beurteilung und Behandlung einer Reihe von rheumatologischen Erkrankungen, Frakturen und Weichteilerkrankungen des Bewegungsapparats eingeführt. Die Schülerinnen und Schüler entwickeln ein Bewusstsein dafür, was es bedeutet, professionell im Gesundheitswesen zu arbeiten, und entwickeln klinische Argumentationsfähigkeiten.

Dieses Modul vermittelt den Schülern eine solide Wissensbasis in Anatomie und Funktion der oberen und unteren Gliedmaßen. Es macht die Studierenden mit einfachen Krankheitsbildern und Clinical Reasoning-Strategien vertraut, um die Anatomie aussagekräftig zu machen, und führt sie in eine grundlegende diagnostische Beurteilung der peripheren Gelenke ein.

Dieses Modul bietet die Möglichkeit, in einem interprofessionellen Kontext zu lernen. Die Schüler/innen erwerben Fähigkeiten sowohl für das akademische als auch für das praxisorientierte Lernen. Es bietet ihnen die Möglichkeit, sich in einem unterstützenden Umfeld Wissen und Fähigkeiten zu Fragen der beruflichen Praxis und der persönlichen Entwicklung anzueignen.

Dies ist das zweite von fünf integrierten praxisbasierten Lernmodulen, mit denen die Studierenden ausgestattet werden. Es gibt den Studierenden die Möglichkeit, in einem unterstützenden Umfeld, das auf die Lernergebnisse der Stufe 5 ausgerichtet ist, Kenntnisse und praktische Fähigkeiten für die klinische Praxis zu erwerben.

Das Modul entwickelt Forschungskenntnisse und -fähigkeiten, um veröffentlichte Erkenntnisse für die Praxis zu nutzen und um Forschung und klinische Prüfungen nach der Registrierung zu konzipieren und durchzuführen. Der Schwerpunkt liegt auf dem Forschungsdesign und den qualitativen und quantitativen Methoden, die für die Gesundheitsforschung geeignet sind. In einer Reihe von Vorlesungen und Seminaren werden Forschungskenntnisse und deren Anwendung bei der Nutzung und Erstellung von Forschungsergebnissen vermittelt. In Workshops werden praktische Erfahrungen mit Forschungsaktivitäten und der Datenanalyse vermittelt. Darüber hinaus bieten kursspezifische Seminare Hilfestellung bei der Entwicklung einer Forschungsidee und der Präsentation einer Forschungsskizze.

In diesem Modul entwickeln die Studierenden ihre Fähigkeit weiter, muskuloskelettale Erkrankungen des peripheren Körpers zu beurteilen, klinisch zu begründen und zu diagnostizieren. Das Spektrum der Behandlungsmöglichkeiten wird erweitert und umfasst Techniken aus verschiedenen Schulen der manuellen Therapie, darunter Mulligan und Cyriax.

In Vorbereitung auf dieses Modul zur Beurteilung und Behandlung von Wirbelsäulenfehlfunktionen werden die Schüler/innen in die Anatomie und Biomechanik der Wirbelsäule, des Beckens und des Rumpfes eingeführt. In diesem Modul werden die Teilnehmer/innen in die Beurteilung, Behandlung und Prävention von Wirbelfunktionsstörungen mit Hilfe eines manuellen Therapieansatzes eingeführt, der evidenzbasierte Praxis und psychosoziale Aspekte mit Hilfe eines Clinical Reasoning-Ansatzes berücksichtigt.

In diesem Modul werden die Kenntnisse der Studierenden in den Bereichen Neuroanatomie, Neurophysiologie und normale Bewegungsanalyse vertieft und auf die Behandlung von Menschen mit einer Reihe von neurologischen Erkrankungen bezogen.

Dieses Modul erweitert das Wissen der Studierenden über die physiotherapeutische Praxis im Kontext durch die Analyse komplexerer Patientenpräsentationen bei neurologischen Erkrankungen mit zusätzlichen Problemen im kardiorespiratorischen System und den klinischen Fachgebieten der Pädiatrie und Lernbehinderung.

Dieses Modul beinhaltet nicht nur den vierten Praktikumsblock der Schüler, sondern bereitet die Schüler auch auf die Aufgabe vor, sich bei einem Vorstellungsgespräch einen Arbeitsplatz zu sichern. Die Schüler/innen arbeiten selbstgesteuert an Gruppenaufgaben. Die Bewertung umfasst Präsentationen und ein simuliertes Vorstellungsgespräch.

Dies ist das letzte integrierte praxisorientierte Lernmodul. Dieses Modul bereitet die Studierenden auf die Praxis vor und bietet eine fünfte Praktikumserfahrung. Es bietet den Schüler/innen eine Reihe von umfassenden Praktika während der 3 Jahre des BSc (Hons) Kurses. Es gibt den Studierenden die Möglichkeit, in einem unterstützenden Umfeld, das auf die Lernergebnisse der Stufe 6 ausgerichtet ist, weitere Kenntnisse und praktische Fähigkeiten für die berufliche Praxis zu entwickeln.

Dieses Modul befähigt die Studierenden, Wissen und Theorie mit der Anwendung ihrer beruflichen Fähigkeiten zu verbinden, um ihr klinisches Denken bei der Bewältigung komplexer Probleme im Zusammenhang mit der Rehabilitation und Palliativversorgung älterer Menschen mit Langzeiterkrankungen zu verbessern.

In diesem Modul entwickeln die Schüler/innen Forschungskompetenzen, indem sie eine Forschungsstudie zu einem praxisrelevanten Thema durchführen. Jeder Schüler hat die Möglichkeit, mit Unterstützung eine der folgenden Arten von Forschungsprojekten durchzuführen: (i) eine systematische kritische Überprüfung zur Information der Praxis; (ii) ein Forschungsprotokoll, das den Entwurf einer Forschungsstudie oder einer Gesundheitsförderungsmaßnahme beinhaltet, oder (iii) einen Forschungsbericht, der die Sammlung und/oder Analyse von Daten beinhaltet, um Erkenntnisse für die Praxis zu gewinnen. In Vorlesungen und Seminaren, die durch Online-Materialien ergänzt werden, werden die theoretischen Kenntnisse und Anleitungen vermittelt, die für die Durchführung der Forschungsaufgabe erforderlich sind. In Workshops werden praktische Fähigkeiten vermittelt, wie z.B. die systematische Suche nach Literatur, die Verwendung von Instrumenten zur kritischen Bewertung sowie die Verwaltung und Analyse von Daten.

Dieses Modul befähigt die Studierenden, Erkenntnisse über die Rolle des Physiotherapeuten bei der Behandlung kritisch kranker Patienten zusammenzufassen und zu bewerten.