Dänisch und Niederländisch BA (Hons)

University College London

Dieses Modul gehört zu Niederländisch. Dies ist ein intensives Sprachmodul für Anfänger. Fünf Stunden pro Woche werden neben den grammatikalischen Grundkenntnissen auch praktische Sprachkenntnisse vermittelt, damit die Schüler/innen an einer Vielzahl von sprachlichen Begegnungen und Transaktionen teilnehmen können. Am Ende des ersten Jahres sollten die Schüler/innen in der Lage sein, sich fließend auf Niederländisch in Wort und Schrift zu verständigen und ihre Ideen und Gefühle zu nicht-spezialisierten Themen auszudrücken. Es wird darauf geachtet, ein kritisches Sprachbewusstsein zu entwickeln. Zwei Stunden pro Woche sind für das Selbststudium vorgesehen, zusätzlich zu den Hausaufgaben und den Modulprüfungen, um die Arbeit im Unterricht zu festigen und zu ergänzen.

Dieses Modul gehört zum Niederländischen. Das Modul bietet einen breiten Überblick über die Geschichte der Niederlande vom späten Mittelalter bis zum Vorabend des Ersten Weltkriegs. Es zielt darauf ab: ein gutes Verständnis für die wichtigsten Themen der niederländischen und belgischen Geschichte vom späten Mittelalter bis zum frühen 20. Jahrhundert zu entwickeln; in grundlegende Konzepte und Ansätze des Geschichtsstudiums einzuführen; und dir zu helfen, Analyse-, Schreib- und Präsentationsfähigkeiten zu entwickeln. Obwohl sich das Modul vor allem an Studierende der niederländischen Sprache richtet, ist es auch für alle Lernenden geeignet, die sich für diese europäische Nachbarregion Großbritanniens interessieren, deren frühe moderne Geschichte eng mit der Großbritanniens verflochten war. Es sind keine historischen Vorkenntnisse oder Kenntnisse der niederländischen Sprache erforderlich.

Dieses Modul gehört zum Fach Niederländisch. Dieses Modul führt die Studierenden durch die Analyse von vier kanonischen Werken in die niederländische und flämische Literatur ein. Wir stellen diese Texte in ihren historischen Kontext und setzen sie in Beziehung zu dominanten literarischen Bewegungen und Tendenzen innerhalb der niederländischen Literaturgeschichte. Um diese literarischen Werke für zeitgenössische Themen und Fragestellungen zu öffnen, werden wir eine kritische Perspektive einnehmen, die von Gender, Männlichkeit und postkolonialen Studien geprägt ist. Der Kurs hat also das dreifache Ziel, die Studierenden mit der niederländischen Literaturgeschichte, der Literaturanalyse und der literarischen/kritischen Theorie vertraut zu machen.

Dies ist ein dänisches Sprachmodul.

Dies ist ein dänisches Sprachmodul.

Dies ist ein dänisches Sprachmodul. In diesem Modul geht es vor allem um Sprache als eine Reihe formaler, voneinander abhängiger Teilsysteme, wie Phonetik/Phonologie (Lautbildung und Lautsysteme), Grammatik im Sinne von Morphologie (Wortbildung und Wortklassen) und Syntax (Phrasen, Klauseln, Sätze und Wortstellung), sowie um allgemeinere Aspekte der Sprache als spezielles Kommunikationssystem. Dies wird zunächst anhand des Englischen veranschaulicht und die so gewonnenen Erkenntnisse werden dann auf die skandinavischen Festlandssprachen (Dänisch, Norwegisch und Schwedisch) angewendet. Wo es für die Diskussion und das Verständnis hilfreich ist, wird auch auf Isländisch und Färöisch Bezug genommen.

Dieses Modul gehört zum Fach Niederländisch. Die Themen umfassen aktuelle Themen, Debatten und kulturelle Fragen in den Niederländern. Die Sprachaufgaben in diesem Kurs erfordern eine nachhaltigere Präsentation von Informationen und Argumenten, sowohl in Wort und Schrift. Zusätzlich gibt es Konversationssitzungen mit einem studentischen Sprachassistenten. Von den Schülern wird erwartet, dass sie zunehmend Verantwortung dafür übernehmen, ihre eigenen Stärken und Schwächen zu erkennen und gegebenenfalls Abhilfemaßnahmen zu ergreifen. Bewertung: eine zweistündige schriftliche Prüfung (35%); eine mündliche Prüfung (30%); und eine kontinuierliche Bewertung mit Vokabel- und Hörverstehenstests, Aufsätzen und Grammatikaufgaben (35%).

Dieses Modul gehört zu Niederländisch. Es handelt sich um ein Modul über den politischen, sozialen, kulturellen und wirtschaftlichen Wandel in den Benelux-Ländern von der Zwischenkriegszeit bis zur Gegenwart. Zu den behandelten Themen gehören: die Krise der Demokratie in den 1930er Jahren; Kollaboration, Widerstand und Anpassung während der deutschen Besatzung im Zweiten Weltkrieg; Entkolonialisierung; die niederländische, belgische und luxemburgische Nachkriegspolitik; der Kalte Krieg und die europäische Integration; die Entwicklung des modernen Wohlfahrtsstaates; die Kulturrevolution und die neuen sozialen Bewegungen in den 1960er Jahren; sprachliche und interkommunale Spannungen und die Föderalisierung Belgiens; Einwanderung, die "Krise des Multikulturalismus" und der jüngste Aufstieg des Populismus in den Niederlanden.

Dieses Modul gehört zum Fach Niederländisch. Dieses Modul erforscht das Thema Identität und Gemeinschaft in der Literatur der Niederlande und Flanderns. Wir werden uns mit Belletristik beschäftigen, die sich mit Fragen der Zugehörigkeit, der Macht, der Vielfalt und den Mechanismen von Ein- und Ausgrenzung auseinandersetzt. Das Modul beginnt mit zeitgenössischen Reflexionen über den Verlust des Gemeinschaftsgefühls im Kontext der Globalisierung und kehrt dann zum Anfang des 20. Unser Modul folgt dem Lauf der Geschichte, indem wir literarische Texte besprechen, die der Moderne (und ihren Utopien), der Desillusionierung nach dem Zweiten Weltkrieg und der Postmoderne (und ihrer Auflösung der Utopien) entsprechen. Wir werden Prozesse der Identifikation (Geschlecht, Klasse, Religion, Politik, Rasse) und die Veränderungen des Gefühls für Zeit, Raum und Zugehörigkeit im Laufe des zwanzigsten Jahrhunderts analysieren.

Dieses Modul gehört zu Niederländisch. In diesem Kurs befassen wir uns mit Debatten über Multikulturalismus, Identität, Staatsbürgerschaft und Einwanderung. Wir betrachten verschiedene Interpretationen des Multikulturalismus aus philosophischer, kultureller und soziologischer Sicht und untersuchen, auf welchen Visionen einer guten Gesellschaft sie beruhen. Der Kurs untersucht, wie diese Perspektiven im Laufe der Zeit und an verschiedenen Orten umgesetzt wurden, von der Idee des "Schmelztiegels" in den USA zu Beginn des 20. Jahrhunderts bis hin zu staatlichen Maßnahmen, die Einwanderer dazu ermutigen, ihre Sprache und Kultur zu behalten. Der Schwerpunkt liegt auf den sich wandelnden Politiken und Ansichten in der Multikulturalismusdebatte in Europa, die jedoch in einen globalen Kontext eingebettet ist. Wir untersuchen auch die Vorstellungen von nationaler Identität, die in der Multikulturalismusdebatte auftauchen, sowie die Reaktionen von Regierung und Medien darauf. Das Modul befasst sich auch mit den Gegenreaktionen auf den Multikulturalismus-Diskurs, der in den letzten Jahren an Bedeutung gewonnen hat, und untersucht einige der möglichen Ursachen. Schließlich werden wir uns mit feministischer Kritik am Multikulturalismus auseinandersetzen.

Dies ist ein dänisches Sprachmodul. Das Modul zielt darauf ab: die Strategien und Methoden der Schüler zum Erlernen der Sprache auszubauen und zu verbessern; die Sprachkenntnisse der Schüler in den Bereichen Sprechen, Verstehen, Schreiben und Lesen auszubauen und zu verbessern, einschließlich grundlegender Elemente der Aussprache, des Wortschatzes und der Grammatik; die Schüler in die Lage zu versetzen, ihre Meinung zu äußern und verschiedene Themen fließend in Wort und Schrift zu diskutieren sowie authentische dänische Texte mit steigendem Schwierigkeitsgrad zu verstehen und zu lesen.

Dies ist ein Mittelstufenkurs in der dänischen Sprache.

Die Projektarbeit in einer skandinavischen Sprache für die Mittelstufe ist ein Modul des angeleiteten Lernens für Schüler/innen, die das Sprachmodul für die Mittelstufe abgeschlossen oder auf andere Weise das Niveau B2/C1 (CFR) in ihrer Zielsprache erreicht haben. Es bietet die Möglichkeit, die Sprachkenntnisse in vier Kernbereichen (Lesen, Schreiben, Übersetzung/Grammatik, Gehörbildung) zu erweitern und gleichzeitig eine Reihe von Themen und Bereichen abzudecken, die mit der Sprachregion zusammenhängen. Das Modul zielt auch darauf ab, kommunikative Fähigkeiten zu entwickeln, indem es Aufgaben stellt (sowohl formativ als auch als Teil der Portfoliobewertung), die die Möglichkeit bieten, verschiedene Arten von Texten zu schreiben, zielgruppengerechtes Material zu erstellen und sich mit einer Vielzahl verschiedener Praktiken des Sprachgebrauchs auseinanderzusetzen.

Dein Auslandsjahr wird auf zwei Länder aufgeteilt, in denen deine Zielsprachen gesprochen werden. Du kannst an einem Studienpraktikum an einer unserer Partneruniversitäten teilnehmen, ein Praktikum oder ein British Council-Sprachassistentenjahr im Ausland absolvieren oder eine Kombination aus beidem (je nach Sprachwahl/Verfügbarkeit/Zulassung).

Dies ist ein niederländisches Modul. Ziel des Moduls ist es, dass die Schüler/innen zu kritischen interkulturellen Nutzern des Niederländischen in Wort und Schrift werden. Die Studierenden werden auf die Komplexität der Kommunikation in einer sich schnell verändernden globalen und multikulturellen Welt vorbereitet. Der Kurs vermittelt Sprachpraxis in beruflichen und gesellschaftlichen Situationen, indem er die kontextuellen Anforderungen von Publikum, Ziel und Genre in einer Vielzahl von Kommunikationssituationen betont. Die Arbeit im Unterricht und die Hausaufgaben konzentrieren sich auf die Entwicklung eines Bewusstseins für Stilistik, insbesondere in Bezug auf den Kontext von Situation und Kultur.

Dies ist ein niederländisches Modul. Dieser Kurs konzentriert sich auf die so genannte Millennial-Generation von niederländischen Schriftstellern, die in den ersten beiden Jahrzehnten des 21. Wir werden die wichtigsten Motive, Formen und Themen ihrer Arbeit analysieren und uns fragen, ob wir in der Literatur dieser Generation eine besondere "Gefühlsstruktur" und einen besonderen Sinn erkennen können. Die Diskussion über die Literatur dieser Generation wird sowohl diachron (in Bezug auf frühere literarische Tendenzen) als auch synchron (in Bezug auf die zeitgenössische Kultur und Gesellschaft) geführt.

Dies ist ein Niederländisch-Modul. Das Modul konzentriert sich auf Schlüsselthemen der niederländischen und belgischen Geschichte seit 1945, wobei der Schwerpunkt auf Ereignissen liegt, die die Identitäten in beiden Ländern geprägt haben. Es werden vier verschiedene Themen behandelt, die sich u.a. mit der Kulturgeografie der Niederlande, den Folgen der Kolonialisierung, der politischen und wirtschaftlichen Kultur und den Formen des öffentlichen Gedenkens befassen. Studierende, die nicht aus dem Fachbereich Niederländisch kommen, sind willkommen. Einige Kenntnisse der niederländischen Sprache sind wünschenswert, aber keine Voraussetzung.

Dies ist ein niederländisches Modul. Ein auf Niederländisch oder Englisch verfasstes Projekt zu einem anerkannten Thema in einem Bereich der Niederlandistik. Dieses Modul bietet Studierenden im letzten Studienjahr oder im Anschluss daran die Möglichkeit, ein Thema zu vertiefen, das derzeit nicht von anderen Modulen im Fachbereich Niederländisch abgedeckt wird.

Dieses Modul ist nur für Affiliate Dutch Language Assistant Studenten der Universität Utrecht verfügbar.

Dies ist ein niederländisches Modul. Ein Übersetzungskurs für Fortgeschrittene, der die Reflexion über den Übersetzungsprozess mit regelmäßigen Übungen zum Übersetzen aus dem Niederländischen ins Englische kombiniert und eine Vielzahl von Textsorten behandelt. Bitte beachte, dass MA-Studierende den Unterricht gemeinsam mit BA-Studierenden des letzten Jahres besuchen. Alle Studierenden lernen, eine Übersetzungsstrategie zu entwickeln, Texte für die Übersetzung zu analysieren und auch Übersetzungen literarischer Texte zu veröffentlichen. Ein wichtiges Ziel des Kurses ist es, die Studierenden zu ermutigen und ihnen zu helfen, ihre eigene Herangehensweise an das Übersetzen zu entwickeln. Es wird auch Zeit darauf verwendet, praktische Fähigkeiten zu verbessern, wie z.B. das Überarbeiten und Korrekturlesen von Übersetzungen und den Zugang zu einer Reihe von gedruckten und online verfügbaren lexikographischen und bibliographischen Ressourcen.

Dieses Modul ist nur für Affiliate Dutch Language Assistant Studenten der Universität Utrecht verfügbar.

Dies ist ein dänisches Modul. Das Modul zielt darauf ab: auf den vorhandenen Sprachkenntnissen der Schüler aufzubauen und diese zu verbessern, so dass die Schüler alle vier Sprachfertigkeiten - Sprechen, Verstehen, Schreiben und Lesen - nahezu muttersprachlich beherrschen; die Schüler in die Lage zu versetzen, sich in klarem, prägnantem, kohärentem, fließendem sowie sprachlich und grammatikalisch korrektem Dänisch auszudrücken.

Dies ist ein dänisches Sprachmodul. Das Modul zielt darauf ab, den Wortschatz, die mündlichen und schriftlichen Fähigkeiten von Schülern zu erweitern, die bereits ein hohes Maß an Sprachgewandtheit und Sprachkompetenz in ihrer gewählten Sprache haben. Es ist so konzipiert, dass es alle Schüler auf ihrem individuellen Niveau herausfordert und ihnen die maximale Möglichkeit gibt, ihre eigenen Stärken im Rahmen des Moduls zu entwickeln. Gleichzeitig haben die Schüler die Möglichkeit, sich länger und eingehender mit einem bestimmten Thema zu beschäftigen, das sich auf ihre Hauptsprache bezieht.

Dies ist ein dänisches Sprachmodul. In diesem Modul geht es darum, (a) das Übersetzen aus den drei Sprachen zu üben, (b) Strategien aufzuzeigen, wie man die Kenntnisse einer skandinavischen Sprache nutzen kann, um das Verständnis für die beiden anderen Sprachen zu verbessern, und (c) die Übersetzungstheorie einzuführen und auf praktische Übersetzungsaufgaben anzuwenden. Das Modul findet während des gesamten Schuljahres eine Stunde pro Woche statt, um ausreichend Zeit für die Entwicklung der Fähigkeiten zu haben. In den ersten fünf Wochen liegt der Schwerpunkt auf der Übersetzungstheorie, wobei eine Reihe von authentischen Übersetzungen verwendet wird, um die für den skandinavischen Kontext wichtigsten Ansätze zu ermitteln. Danach werden in drei sprachspezifischen Blöcken von je fünf Wochen verschiedene Textarten und Genres in den drei Sprachen behandelt. Das Modul wird von Sprachspezialisten im Team unterrichtet, wobei gelegentlich auch praktizierende Übersetzer aus dem Skandinavischen und Englischen zu Gast sind. Die Studierenden können das ganze Jahr über an Veranstaltungen zum Thema Übersetzen teilnehmen, darunter eine oder mehrere Informationsveranstaltungen zu Übersetzerkarrieren und technischen Hilfsmitteln für Übersetzer.

Dies ist ein dänisches Sprachmodul. Die Dissertation ist ein Pflichtelement des Skandinavistik-Studiums. Es handelt sich um eine originelle akademische Arbeit zu einem Thema deiner Wahl. Du kannst über jedes beliebige Thema schreiben (solange ein Mitarbeiter bereit ist, es zu betreuen), aber wir empfehlen dir, über ein Thema zu schreiben, das sich auf dein Spezialgebiet bezieht (die Sprache, Literatur, Kultur, Geschichte usw. des skandinavischen Landes, auf das du dich während deines Studiums konzentriert hast).

Dies ist ein dänisches Sprachmodul. Der erweiterte Aufsatz ist eine originelle akademische Arbeit über ein Thema deiner Wahl. Du kannst über jedes beliebige Thema schreiben (solange ein Mitarbeiter bereit ist, es zu betreuen), aber wir empfehlen dir, über ein Thema zu schreiben, das sich auf dein Spezialgebiet bezieht (die Sprache, Literatur, Kultur, Geschichte usw. des skandinavischen Landes, auf das du dich während deines Studiums konzentriert hast).

Dies ist ein dänisches Sprachmodul. Das Modul untersucht die Gesellschaft und Kultur in Skandinavien in der Zeit von ca. 800-1100. Geografisch umfasst das Modul Schweden, Dänemark, Norwegen und die nordischen Kolonien im Nordatlantik (die Färöer, Island und Grönland). Im Fall von Island reicht die Zeitspanne bis zum Ende der Commonwealth-Periode (ca. 1262). Zu den Hauptthemen des Moduls gehören: die Ursachen der Wikingerzeit, die Entwicklung und Entstehung der drei skandinavischen Königreiche, die Art der vorchristlichen Religion, die Bekehrung zum Christentum, die Entwicklung der kirchlichen Organisation, die Beziehungen zu Europa, insbesondere zur Inselwelt und der Beginn der Schriftkultur. Besonderer Wert wird auf die Darstellung und Analyse der verschiedenen Quellenkategorien gelegt, die für das wikingerzeitliche Skandinavien relevant sind. Dazu gehören zum Beispiel Runeninschriften, Ortsnamen, archäologische Funde und Sagenliteratur.

Dies ist ein dänisches Sprachmodul. Das Modul untersucht die Gesellschaft und Kultur in Skandinavien in der Zeit von ca. 800-1100. Geografisch umfasst das Modul Schweden, Dänemark, Norwegen und die nordischen Kolonien im Nordatlantik (die Färöer, Island und Grönland). Im Fall von Island reicht die Zeitspanne bis zum Ende der Commonwealth-Periode (ca. 1262). Zu den Hauptthemen des Moduls gehören: die Ursachen der Wikingerzeit, die Entwicklung und Entstehung der drei skandinavischen Königreiche, die Art der vorchristlichen Religion, die Bekehrung zum Christentum, die Entwicklung der kirchlichen Organisation, die Beziehungen zu Europa, insbesondere zur Inselwelt und der Beginn der Schriftkultur. Besonderer Wert wird auf die Darstellung und Analyse der verschiedenen Quellenkategorien gelegt, die für das wikingerzeitliche Skandinavien relevant sind. Dazu gehören zum Beispiel Runeninschriften, Ortsnamen, archäologische Funde und Sagenliteratur.

Dies ist ein dänisches Sprachmodul. Dieses Modul baut auf den Grundlagen von SCAN1102 Einführung in die Linguistik und die skandinavischen Sprachen auf und richtet sich an Studierende im zweiten oder vierten Studienjahr. Das Modul beschäftigt sich mit den Strukturen und dem Gebrauch der skandinavischen Sprachen in ihrer modernen Form und deckt Bereiche wie Sprachform, Sprachbedeutung und Sprache im Kontext ab. Das Modul soll den Studierenden eine theoretische Grundlage im weiten Feld der Linguistik und benachbarter Disziplinen sowie eine solide Einführung in deren Methoden und Anwendungen (einschließlich der Erforschung von Sprache, Dialekten und Soziolekten) bieten, wobei ein Schwerpunkt auf dem sprachübergreifenden Vergleich zwischen den skandinavischen Sprachen liegt.

Dies ist ein dänisches Sprachmodul. Die Projektarbeit in einer skandinavischen Sprache für die Mittelstufe ist ein Modul mit angeleitetem Lernen für Schüler/innen, die das Sprachmodul für die Mittelstufe abgeschlossen oder auf andere Weise das Niveau B2/C1 (CFR) in ihrer Zielsprache erreicht haben. Es bietet die Möglichkeit, die Sprachkenntnisse in vier Kernbereichen (Lesen, Schreiben, Übersetzung/Grammatik, Gehörbildung) zu erweitern und gleichzeitig eine Reihe von Themen und Bereichen abzudecken, die mit der Sprachregion zusammenhängen. Das Modul zielt auch darauf ab, kommunikative Fähigkeiten zu entwickeln, indem es Aufgaben stellt (sowohl formativ als auch als Teil der Portfoliobewertung), die die Möglichkeit bieten, verschiedene Arten von Texten zu schreiben, zielgruppengerechtes Material zu erstellen und sich mit einer Vielzahl verschiedener Praktiken des Sprachgebrauchs auseinanderzusetzen.