Physiotherapie BSc (Hons)

University of East Anglia

Dies ist ein berufsübergreifendes Modul für das erste Jahr in der Ergotherapie, Physiotherapie und Logopädie und behandelt eine Reihe von Kompetenzstandards, die für alle diese Berufe gelten. Dieses Modul bereitet dich auf den breiteren Kontext vor, in dem du als Fachkraft im Gesundheits- und Sozialwesen tätig bist. In diesem Modul lernst du die verschiedenen Kontexte kennen, in denen Dienstleistungen erbracht werden, einschließlich der öffentlichen Gesundheit und der Gesundheitsförderung. Du wirst untersuchen, wie Dienstleistungen kundenorientiert bleiben und dabei Gleichberechtigung und Vielfalt berücksichtigen. Du wirst erkennen, wie wichtig es ist, innerhalb der rechtlichen und ethischen Grenzen deines Berufs zu handeln. In diesem Modul lernst du, wie du deine berufliche Identität, deine Werte und Verhaltensweisen vertrittst und gleichzeitig die Rollen anderer Berufe anerkennst. Du wirst in die reflektierte Praxis und die Notwendigkeit einer kontinuierlichen beruflichen Entwicklung eingeführt. Dieses Modul gibt dir die Möglichkeit, deine akademischen Fähigkeiten zu entwickeln und die Bedeutung von Forschung zu erkunden, um deine Praxis zu untermauern.

Dieses Modul entwickelt den grundlegenden theoretischen Hintergrund der klinischen Wissenschaften, der für die Praxis notwendig ist. Du wirst die bio-psycho-sozialen Prozesse erforschen, die den menschlichen Funktionen zugrunde liegen. Der Schwerpunkt liegt auf der "normalen" Struktur und Funktion des Körpers, indem du die grundlegenden anatomischen, physiologischen, psychologischen und soziologischen Prozesse verstehst, die dem menschlichen Leben zugrunde liegen. Die Lernergebnisse fließen in die Module der beruflichen Praxis in der Ergotherapie und Physiotherapie ein.

Interprofessionelle Zusammenarbeit verbessert nachweislich die Ergebnisse im Gesundheits- und Sozialwesen. In diesem Modul triffst du dich in einer 2-stündigen Lernveranstaltung mit anderen aus den verschiedenen Studiengängen des Gesundheitswesens an der UEA und arbeitest mit ihnen zusammen. Du wirst erkunden, wie Teams in verschiedenen Szenarien arbeiten können, in denen kognitive Beeinträchtigungen und Kommunikationsschwierigkeiten über die gesamte Lebensspanne hinweg im Mittelpunkt stehen. Du wirst über deine persönliche und berufliche Entwicklung nachdenken und überlegen, wie du mit anderen Berufsgruppen zusammenarbeiten kannst, um eine integrierte, personenzentrierte Pflege zu gewährleisten. Während der 2-stündigen Schulung hast du auch die Möglichkeit, ein Demenzfreund zu werden. Du hast auch die Möglichkeit, ein Reflective Workbook auszufüllen, um dein grundlegendes Wissen über Demenz und Lernbehinderungen zu vertiefen. Dies wird durch eine Reihe von Multiple-Choice-Fragen bewertet.

Dieses Modul ist für Studierende der Ergotherapie, Physiotherapie und Logopädie gedacht, die im Rahmen ihres Studiums klinische Praxisstunden absolvieren müssen. Die Pflichtpraktika sind eine Voraussetzung für diese Studiengänge und werden von den zuständigen Berufsverbänden und unseren klinischen Praxispartnern vorgeschrieben. Es ist wichtig, dass die Studierenden eine Reihe von Trainingseinheiten absolvieren, um ihre eigene Sicherheit und die der Dienstleistungsnutzer/innen, des Personals und aller anderen Personen, denen sie begegnen, zu gewährleisten.

Deine Beurteilung, Problemlösung und Behandlung wird durch Theorie und Praxis und die Anwendung von Kernmaterial aus den Humanwissenschaften und der beruflichen Entwicklung entwickelt. Das Modul konzentriert sich auf Problemlösung und klinisches Denken und ist, soweit möglich, mit dem Unterricht über die anatomischen Regionen der unteren und oberen Gliedmaßen in Humanwissenschaften 1 abgestimmt. Zuvor wird die Anatomie der Wirbelsäule vorgestellt. In den letzten Wochen wird forschendes Lernen anhand von Fallstudien eingeführt. Darüber hinaus werden im Rahmen der praktischen Ausbildung 1 weitere klinische Anwendungen und praktische Fertigkeiten vermittelt, die mit den in Theorie und Praxis der Physiotherapie 1.... behandelten Regionen und Fallstudien zusammenhängen.

Dieses Modul führt die Studierenden in die grundlegenden Fähigkeiten ein, die für eine Tätigkeit im Gesundheits- und Sozialwesen erforderlich sind, und zwar durch uni- und interdisziplinären Unterricht in Verbindung mit Praktika. Die Studierenden haben die Möglichkeit, die aktuelle Praxis der Ergotherapie und Physiotherapie kennenzulernen. Du wirst durch interprofessionelles Lernen in die wichtigsten klinischen Fertigkeiten eingeführt, wie z.B. effektive Kommunikation zur Beurteilung und lösungsorientierte Intervention. Einige Unterrichtsstunden werden gemeinsam mit der Logopädie abgehalten, da gemeinsames Lernen für alle Berufsgruppen sinnvoll ist. Du wirst dich in einer Gemeinschaft engagieren, in der du bereits zu Beginn deines Kurses Erfahrungen im Umgang mit der Öffentlichkeit sammeln kannst, ohne unter dem Druck einer formalen Bewertung zu stehen. Zu den weiteren Kernkompetenzen, die vermittelt werden, gehören das Erforschen herausfordernder Verhaltensweisen, motivierende Ansätze in der Gesundheitsversorgung, Supervision und Werkzeuge für selbstständiges Lernen. Du wirst die Bedeutung von Belastbarkeit und Anpassungsfähigkeit in der Gesundheits- und Sozialfürsorge und die Notwendigkeit guter praxisbezogener Fähigkeiten erkunden. In Verbindung mit dem Praktikum werden die Schüler/innen durch die Vermittlung praxisbezogener Fertigkeiten auf diesem Niveau in die Lage versetzt, erste Kompetenzen zu entwickeln und anzuwenden, um sich auf künftige Praktika und komplexere praktische Fertigkeiten vorzubereiten. Während des gesamten Moduls werden die Schüler/innen die ersten Eigenschaften der Beschäftigungsfähigkeit erforschen und beginnen, ihr Portfolio zur Entwicklung der Beschäftigungsfähigkeit zu erstellen. Im Rahmen des Lernvertrags entwickelst und reflektierst du die Entwicklung deiner Fähigkeiten im Praktikum. In dieser Phase werden Inhalte zur Beschäftigungsfähigkeit eingeführt.

Dieses Modul befasst sich mit dem Wert der Forschung für die systematische Bewertung der Praxis. Dieses Modul baut auf den einführenden Forschungselementen auf, die im Jahr 1 im Rahmen der Grundlagen für die berufliche Praxis behandelt wurden. Mithilfe von pädagogischen Ansätzen, die auf Blended Learning basieren, werden in der Forschungskomponente qualitative und quantitative Methoden vorgestellt. Dabei werden erfahrungsbasierte Aktivitäten eingesetzt, um ein grundlegendes Verständnis von Primärforschung und ein Verständnis für kritische Beurteilungsfähigkeiten zu entwickeln.

Dieses Modul ist für Studierende der Ergotherapie, Physiotherapie und Logopädie gedacht, die im Rahmen ihres Studiums klinische Praxisstunden absolvieren müssen. Die Pflichtpraktika werden von den zuständigen Berufsverbänden und unseren klinischen Praxispartnern vorgeschrieben. Es ist wichtig, dass die Studierenden eine Reihe von Trainingseinheiten absolvieren, um ihre eigene Sicherheit und die von Dienstleistungsnutzern, Mitarbeitern und allen anderen, denen sie begegnen, zu gewährleisten.

NEU - VERFÜGBAR IN 2019/0 - Dieses Modul integriert Theorie und Praxis mit dem Ziel, deine Fähigkeiten in einer Reihe von physiotherapeutischen Interventionen zu entwickeln, die die menschliche Funktion und Bewegung über die gesamte Lebensspanne wiederherstellen. Das Modul baut auf den Grundlagen des Wissens und der Fähigkeiten auf, die du in Jahr 1 gelernt hast, und verwendet einen evidenzbasierten Ansatz für klinische Argumentation und Problemlösung. Du wirst lernen, Maßnahmen und Beurteilungen an die Bedürfnisse des Nutzers anzupassen und zu verändern. Du musst die Humanwissenschaften integrieren und anwenden, um dein klinisches Denken mit Bezug auf die Internationale Klassifikation der Funktionsfähigkeit, Behinderung und Gesundheit (ICF) zu demonstrieren. Du lernst die Rolle des Physiotherapeuten/der Physiotherapeutin im öffentlichen Gesundheitswesen kennen und beschäftigst dich mit Krankheitsprävention und der Förderung des persönlichen Wohlbefindens. Die Lerninhalte werden durch eine Reihe von forschungsbasierten Lerneinheiten (Enquiry Based Learning, EBL) vermittelt, die die menschliche Funktion und Bewegung sowie die Auswirkungen von Funktionsstörungen der Körpersysteme untersuchen. Diese EBL-Auslöser werden sich in ihrer Komplexität und ihren integrierten Managementansätzen weiterentwickeln. Du wirst dazu ermutigt, über deinen Praxisbereich zu reflektieren und dich selbst als "Akteur des Wandels" zu sehen, der in einem interdisziplinären Team arbeitet. Das Modul bietet dir die Möglichkeit, gemeinsam mit dem/der Ergotherapeuten/in zu lernen. Diese Veranstaltungen werden dir die Möglichkeit geben, über deine Fähigkeiten nachzudenken und darüber, wie die beiden Berufe im Team zum Wohle des/der Dienstleistungsnutzers/in effektiv zusammenarbeiten können.

NEU - ERHÄLTLICH IM JAHR 2019/0 - Dieses Modul baut auf der Praxisausbildung 1 mit universitärem und interdisziplinärem kompetenzbasiertem Unterricht neben den Praxispraktika der Studierenden auf. Zu den interdisziplinären Inhalten gehören: das Verfassen von Notizen und Informationsmanagement, Resilienz und die Untersuchung der Rolle der Fachkraft im Team sowie ein klares Verständnis von Theorie und Praxis des Mentoring. Du wirst auf deinen Kernkompetenzen aus der Praxisausbildung 1 aufbauen und deine Managementfähigkeiten, einschließlich Teamarbeit und Management, verbessern. Du wirst mit den klinischen Fertigkeiten aus dem Vorjahr fortfahren. Du wirst auch deine Fähigkeit weiter ausbauen, Probleme in der Praxis effektiv zu erkennen und zu bewältigen und wirksame Strategien zur Bewältigung dieser Probleme anzuwenden. Du wirst weiterhin über deine Beschäftigungsfähigkeit nachdenken und sie ausbauen, um dich auf Stufe 6 vorzubereiten. Der Unterricht an der Universität richtet sich nach den individuellen Kursanforderungen.

In diesem Modul geht es um Forschung und evidenzbasierte Praxis im aktuellen Klima des Gesundheitswesens. Es bereitet die Studierenden auf die Praxis vor, indem es Themen behandelt, die den Übergang vom Studenten zum Praktiker durch evidenzbasierte Praxis und professionelles Bewusstsein betreffen. Die Studierenden des dritten Studienjahres sollen in die Lage versetzt werden, einen Beitrag zur Forschungskultur in ihrem Beruf und im gesamten Bereich der Gesundheits- und Sozialfürsorge zu leisten und zu verstehen, wie diese mit Forschung und Evidenz zusammenhängen. Sie müssen die breite professionelle Forschungsbasis erkennen, die für eine evidenzbasierte Praxis und für die Entwicklung der beruflichen Praxis unerlässlich ist. Außerdem ist es wichtig, dass sie explizit auf den Wechsel vom Therapeutenschüler zum Berufspraktiker vorbereitet werden. Dieses Modul vermittelt diese Eigenschaften. Das Modul wurde so konzipiert, dass es den gesamten Studiengang ergänzt und mit den Standards of Proficiency des HCPC und der Stellungnahme des Council of Allied Health Professional "Developing research skills within AHP pre-registration education" in Einklang steht.

Dieses Modul baut auf der Praxisausbildung 2 auf und beinhaltet neben dem universitären und interdisziplinären Unterricht auch die praktische Ausbildung der Studierenden. Das Modul befasst sich mit dem Übergang der Studierenden zu kompetenten und autonomen Praktikern. Die Schüler/innen absolvieren ein 6-wöchiges Praktikum und ein abschließendes 8-wöchiges Übergangspraktikum, das von den Schüler/innen selbst organisiert und auf ihren gewünschten Praxisbereich zugeschnitten wird. Das Wahlpraktikum bietet die Möglichkeit, die im Laufe des Studiums erworbenen Kernkompetenzen und -kenntnisse anzuwenden. Im Rahmen von Praktikum 3 bauen die Schüler/innen ihr Wissen, ihre klinischen Fertigkeiten und ihre berufliche Entwicklung aus und zeigen, dass sie in der Lage sind, Beurteilungen und Interventionen auf verschiedenen Komplexitätsstufen durchzuführen. Bis dahin haben die Schüler/innen ein breites Spektrum an beruflicher Praxis in einem vielfältigen Portfolio von Praktika erlebt. Die Schüler/innen werden die Praktiken der Führung, des Managements, der Supervision und des Mentorings weiterentwickeln und aktiv anwenden. Die Schüler/innen werden durch eine Reihe von aufeinander aufbauenden Vorlesungen und Seminaren auf die Praxis vorbereitet, die auf den Übergang von Stufe 5 zu Stufe 6 abzielen. Der Unterricht konzentriert sich auf die Integration des Gelernten aus den vorangegangenen Praktikumsmodulen und auf das Erreichen der Standards eines neu qualifizierten Praktikers. Die Schüler/innen bereiten sich auf das Wahlpraktikum vor und reflektieren in Plenarsitzungen die Entwicklung der Praxis. Die Lernergebnisse dieses Moduls sind progressiv und werden anhand formaler Bewertungskriterien bewertet, darunter sichere Praxis, Professionalität, klinisches Denken, zwischenmenschliche Fähigkeiten, Kundenmanagement, Informationsmanagement und persönliche und berufliche Entwicklung.

Dieses Modul bereitet die Schüler/innen darauf vor, die Komplexität der physiotherapeutischen Interventionen zu verstehen, indem sie die Philosophien und die Praxis des Berufs in einer Reihe von unterschiedlichen und sich entwickelnden Kontexten erforschen. Das Modul untersucht die Auswirkungen von Wachstum und Reife auf die physiologischen und psychologischen Funktionen und die sportliche Leistung. Es zielt darauf ab, die Fähigkeiten der Schüler/innen zu entwickeln, das körperliche, psychologische und soziale Wohlbefinden des Einzelnen zu fördern, wiederherzustellen und zu erhalten.