Human Geography BA (Hons)

Queen Mary University of London

Ciudades y Regiones en Transición permitirá a los estudiantes de la licenciatura en Geografía Humana conocer y comprender en profundidad el cambio contemporáneo en el Reino Unido. Los temas clave que se tratarán en el seminario incluyen el neoliberalismo, la división Norte-Sur, la regeneración urbana impulsada por la cultura, el patrimonio y la identidad urbanos, la migración y la salud urbana. Los estudiantes serán evaluados mediante (i) un registro de aprendizaje para demostrar su compromiso crítico con la lectura en la preparación de los seminarios y (ii) un ensayo adicional que se completará después del viaje de campo en GEG4106.

Este módulo facilita la transición a la universidad mediante el desarrollo de habilidades básicas de aprendizaje, como la lectura y la redacción de ensayos, así como la observación y el registro sobre el terreno, a través de clases magistrales y trabajo tutorial en grupos pequeños. En el Proyecto Londres Verde, los estudiantes exploran la gestión medioambiental urbana en Londres, desarrollando su capital social al trabajar en pequeños grupos, formando parte de la comunidad de geógrafos y científicos medioambientales de la QMUL y aprendiendo cómo la investigación, incluida la "ciencia ciudadana", puede repercutir en las organizaciones que gestionan los espacios verdes de Londres.

Este módulo explora la geografía como una asignatura "mundana", que forma parte del mundo en general y se ve influida por él, y que está comprometida con cuestiones sociales y medioambientales clave. Consideramos la interconexión de la sociedad y el medio ambiente, abordando temas clave como los peligros naturales, la justicia medioambiental y la crisis climática. Desarrollar una perspectiva geográfica crítica sobre cuestiones medioambientales y sociales urgentes significa considerar cómo los orígenes imperiales de la geografía han configurado la asignatura y se están abordando en los esfuerzos actuales por descolonizar la geografía. Consideramos el uso de la cartografía por parte de los grupos poderosos y los mapas como herramientas de resistencia y empoderamiento por parte de los grupos marginales, incluidos los pueblos indígenas, para explorar diferentes tipos de conocimientos geográficos y las relaciones entre conocimiento y poder. De este modo, el módulo abre interrogantes sobre la política de creación de conocimiento y considera cómo se abordan en la geografía la injusticia y la desigualdad racial y de otro tipo. Aplicamos esta perspectiva crítica para abordar cuestiones medioambientales y sociales apremiantes en el mundo contemporáneo, como: la justicia medioambiental y el racismo medioambiental; el cambio climático; el espacio público; el acceso a la naturaleza; la injusticia en materia de vivienda; la estabilidad de las laderas; las fronteras políticas y la migración; las inundaciones y el riesgo de inundación; y el crecimiento y el control de la población. El módulo incluirá una excursión virtual a la Real Sociedad Geográfica (con el Instituto de Geógrafos Británicos).

Este módulo ofrece una introducción a los principales problemas medioambientales desde perspectivas científicas, económicas, sociales y culturales. El módulo fomenta la apreciación de la naturaleza compleja y multifactorial de los problemas medioambientales; los estudiantes comprenderán los principales sistemas medioambientales globales y cómo éstos repercuten en la actividad humana y son afectados por ella. También obtendrán una apreciación de la gama de enfoques dentro de la geografía que pueden emplearse para estudiar la relación entre las personas y su entorno.

Este módulo introducirá a los estudiantes en una serie de cuestiones fundamentales que afectan al mundo que les rodea desde perspectivas económicas, culturales y sociales, con especial atención a la importancia de las relaciones globales-locales que giran en torno a la desigualdad y la justicia. Explorará una serie de debates en torno a las interrelaciones entre la globalización y el desarrollo internacional desde puntos de vista históricos y contemporáneos, así como la naturaleza y la política de las identidades en relación con el nacionalismo, la diáspora, el paisaje y la exclusión . También se introducirá a los estudiantes en las relaciones entre salud, lugar y cuidados.

Este módulo presenta a los estudiantes de geografía y ciencias ambientales los principales métodos de investigación cuantitativos y cualitativos y los SIG. Estos incluyen la cartografía, el análisis espacial, las entrevistas, el diseño de cuestionarios, los métodos de encuesta y la estadística descriptiva e inferencial. Las clases se combinan con sesiones prácticas periódicas en el laboratorio de informática para comprender las teorías que subyacen a los distintos métodos y aprender cómo pueden aplicarse en la investigación geográfica y medioambiental. Como parte de este elemento práctico, los estudiantes recibirán formación en el uso de MS Excel, IBM SPSS Statistics y ArcGIS para manipular y analizar datos.

Este módulo examina las implicaciones geográficas de los cambios en el paisaje económico, social, cultural y político de Gran Bretaña durante las últimas tres décadas, centrándose en un viaje de campo por el noroeste de Inglaterra. Los temas clave incluyen: La antigua división Norte-Sur de Gran Bretaña; las geografías desiguales de la desindustrialización; la cultura, el patrimonio y la regeneración; las geografías de la migración y la identidad; y las desigualdades en materia de salud. El módulo se imparte mediante clases y trabajo de campo, introduciendo y estableciendo conexiones entre las perspectivas teóricas, incluidas las geografías económicas, sociales, culturales, políticas y urbanas.

La investigación es una parte fundamental de lo que hacen los geógrafos y este módulo desarrolla las habilidades de investigación a través de la práctica. En el Semestre A, los estudiantes asisten a clases semanales en las que se introducen técnicas y enfoques clave de investigación cualitativa utilizados en la disciplina. Los estudiantes trabajan con organizaciones comunitarias locales para evaluar un problema local, demostrar las principales habilidades de investigación y difundir sus conclusiones a la comunidad en general. En los semestres A y B, estas habilidades de investigación se desarrollan aún más a través de tutorías centradas en la preparación de los estudiantes para realizar su IGS.

Como parte de la evaluación de GEG5103, GEG5301 o GEG5211, los estudiantes deberán presentar una propuesta de tema de IGS. Una vez que se haya acordado esto, los estudiantes completan la investigación y la escritura que conlleva según las indicaciones de su supervisor y lo que se indica en el Manual IGS.