Adult and Mental Health Nursing MSci (Hons)

University of Roehampton

Este módulo introducirá a los estudiantes en los conocimientos y conceptos necesarios para comprender la estructura y función del cuerpo humano. Una buena comprensión de la anatomía y fisiología normales es una base esencial para poder comprender la anatomía y fisiología anormales. Este conocimiento también servirá de base para las habilidades de evaluación, la interpretación de las investigaciones, la justificación de los cuidados y las intervenciones y el seguimiento continuo. Se presentará a los estudiantes los principales sistemas corporales y cómo se interrelacionan en la homeostasis física y mental normal y anormal. Se adoptará un enfoque del ciclo vital para incluir el desarrollo humano desde la concepción hasta la muerte. También se tratarán conceptos bioquímicos como la genómica y la microbiología. También se introducirá la fisiopatología común y las condiciones a largo plazo (físicas, mentales, cognitivas y conductuales) como forma de ilustrar la relevancia de la anatomía y la fisiología normales y para enlazar con temas de otras partes del plan de estudios. También se introducirá a los estudiantes en los principios farmacológicos básicos, incluyendo las habilidades numéricas necesarias para la gestión de los medicamentos.

La capacidad de desarrollar relaciones profesionales con una gama diversa de personas a lo largo de la vida es una habilidad fundamental en la enfermería. En este módulo, los estudiantes explorarán los valores, las actitudes, los conocimientos y las habilidades necesarias para comunicarse con las personas en las relaciones terapéuticas y profesionales. El contexto incluirá a los usuarios de los servicios, sus familias, cuidadores y colegas. Los estudiantes también considerarán el papel de la enfermera dentro del equipo interdisciplinar, especialmente en los entornos de la comunidad y la atención primaria. Los estudiantes examinarán los valores profesionales que sustentan el Código (NMC 2018): Estándares profesionales de práctica y comportamiento para enfermeras y matronas y las 6C's del Chief Nursing Officer. Se estudiará la confianza en las relaciones sanitarias y asistenciales en relación con la empatía, la transparencia y el deber profesional de franqueza. Los estudiantes aprenderán lo que significa la práctica antidiscriminatoria y examinarán los conceptos de igualdad, diversidad, inclusión y competencia cultural. También se explorarán los principios legales y éticos clave que guían el papel de la enfermera como profesional responsable mientras presta cuidados centrados en la persona. También se introduce a los estudiantes en los conceptos de trabajo en colaboración y toma de decisiones compartida con las personas, sus familias y cuidadores.

Este módulo introducirá a los estudiantes en el proceso de enfermería: valoración, planificación, implementación y evaluación (APIE); con un enfoque particular en las dos primeras etapas. Los estudiantes aprovecharán y desarrollarán sus amplios conocimientos de anatomía, fisiología, fisiopatología común y farmacología básica de la Biología Humana Aplicada a la Enfermería. También se basarán en las habilidades de enfermería ya adquiridas en la parte práctica 1 en el Centro de Simulación Clínica y en las habilidades y experiencias que han adquirido en la práctica. Los estudiantes aprenderán a realizar una evaluación holística del estado físico, mental, cognitivo, conductual y de bienestar y del uso de la medicación. Utilizarán y desarrollarán una serie de marcos, herramientas, técnicas, investigaciones y habilidades de comunicación. Desde una perspectiva fisiopatológica, la atención se centrará en las enfermedades comunes de larga duración y las comorbilidades, como la diabetes, las enfermedades respiratorias, las enfermedades cardíacas, el cáncer y las enfermedades mentales, incluida la demencia. El módulo también se centrará en los grupos vulnerables, como los niños, las personas con dificultades de aprendizaje y las personas que necesitan cuidados al final de la vida. También abarcará los cuidados con sensibilidad cultural. Los estudiantes examinarán la experiencia vivida de las enfermedades de larga duración a través de las historias de los usuarios de los servicios y de los cuidadores.

Este módulo introducirá a los estudiantes en el papel de la enfermera en el ámbito de la salud pública cuando trabaja con personas, cuidadores y comunidades diversas. Se centrará en el cambio hacia la prevención de la mala salud y en el apoyo a las personas para que tomen decisiones informadas sobre cómo gestionar los problemas de salud con el fin de maximizar su calidad de vida y mejorar los resultados de salud. El módulo también introducirá el concepto de paridad de estima entre la salud física y la mental. El módulo incluirá los objetivos y principios de la promoción, protección y mejora de la salud y la prevención de la mala salud. Explorará la epidemiología, la demografía, la genómica y los determinantes más amplios de la salud, la enfermedad y el bienestar. También explorará los patrones globales de salud y bienestar y los factores que pueden provocar desigualdades en los resultados de salud. El módulo también proporcionará una introducción a la política sanitaria y de asistencia social del Reino Unido y a las estructuras del NHS, e identificará las principales enfermedades prevenibles a largo plazo en las que se centra la Salud Pública de Inglaterra. El módulo también abarcará programas específicos de cribado sanitario, inmunización y vacunación y vigilancia de enfermedades transmisibles. Los alumnos aprenderán cómo las elecciones de la vida de las personas pueden repercutir en las futuras necesidades de salud y bienestar, así como otras influencias sociales, circunstancias individuales y conocimientos de salud. Los estudiantes conocerán las principales áreas de la actividad de promoción de la salud y cómo puede incorporarse a su práctica diaria de enfermería, especialmente en las funciones de atención comunitaria y primaria. El módulo introducirá a los estudiantes en su papel de educadores de la salud, utilizando el cambio de comportamiento, los enfoques basados en la fuerza y proporcionando información de forma accesible. Por último, los estudiantes aprenderán a ser un modelo de responsabilidad sobre su propia salud y bienestar.

Este módulo introduce al estudiante en el concepto de aprendizaje práctico que los estudiantes realizarán a través de las prácticas clínicas a lo largo del programa. El módulo se centra en el desarrollo de los valores profesionales, los conocimientos y las habilidades necesarias para ofrecer una atención segura, eficaz, compasiva y centrada en la persona. El módulo preparará a los estudiantes para cada práctica con el fin de garantizar el máximo aprendizaje. Hay una preparación especial antes de las primeras prácticas para garantizar que los estudiantes entienden lo que se espera de ellos y que han cumplido todos los requisitos de la formación obligatoria. Los estudiantes realizarán el aprendizaje en el Centro de Simulación Clínica para practicar y desarrollar sus habilidades clínicas. Esto también ayudará a integrar la teoría y la práctica. El aprendizaje práctico se centrará en el desarrollo de habilidades para trabajar en entornos comunitarios y de atención primaria. Sin embargo, los estudiantes también realizarán prácticas en hospitales de agudos para asegurarse de que comprenden plenamente el papel de los cuidados de agudos y la interfaz entre los entornos hospitalarios y extrahospitalarios. Todos los estudiantes realizarán un itinerario de prácticas relevante para su(s) campo(s) de práctica. Los estudiantes también abordarán los requisitos del NMC y de la UE (cuando sea pertinente) con respecto a la experiencia de toda la gama de entornos asistenciales.

Este módulo preparará a los estudiantes para su papel en la administración y optimización de medicamentos, especialmente en los entornos de atención primaria y comunitaria. Los estudiantes revisarán lo que han aprendido en el módulo de Biología Humana Aplicada del primer año y desarrollarán sus conocimientos de farmacología, farmacodinámica y farmacocinética. Los alumnos lo aplicarán a la evaluación de las personas cuando recojan datos sobre el estado físico, mental, cognitivo y conductual. Se explorará una serie de medicamentos comunes utilizados a lo largo de la vida, incluyendo su uso e indicaciones, aunque los estudiantes se centrarán en su(s) propio(s) campo(s) de práctica. Los alumnos aprenderán a reconocer los efectos de los medicamentos, las alergias, la sensibilidad a los fármacos, los efectos secundarios, las contraindicaciones, las incompatibilidades, las reacciones adversas, las sobredosis, los errores de prescripción y el impacto de la polifarmacia y el uso de medicamentos sin receta.

El tratamiento de las enfermedades de larga duración es un punto clave para las enfermeras que trabajan en entornos comunitarios y de atención primaria. Este módulo se basará en lo que los estudiantes han aprendido en el primer año y desarrollará su comprensión de las necesidades continuas resultantes de las condiciones a largo plazo y las múltiples comorbilidades. Se investigarán las enfermedades comunes de larga duración, como las enfermedades mentales, la diabetes, el ictus, la demencia, el cáncer, la insuficiencia cardíaca, las enfermedades respiratorias, la enfermedad de Parkinson, la esclerosis múltiple y las heridas crónicas. Los estudiantes revisarán sus habilidades de evaluación al recopilar datos sobre las necesidades de atención física, mental, cognitiva, conductual y social de las personas. Se hará hincapié en el trabajo en colaboración con las personas, sus familias y cuidadores para planificar una atención centrada en la persona. Se animará a los estudiantes a explorar el impacto continuo de las elecciones de estilo de vida y las circunstancias sociales. Aprenderán a apoyar a las personas para que tomen decisiones saludables y mantengan su independencia... mediante el ejercicio físico y el mantenimiento de la actividad, por ejemplo. Los alumnos desarrollarán más sus habilidades de planificación de los cuidados y estudiarán las directrices basadas en la evidencia que sustentan los cuidados. También se tendrá en cuenta la influencia de la política de atención sanitaria y social y la economía de la salud. El enfoque del módulo se situará firmemente en los entornos de la comunidad y la atención primaria, incluidos los hogares de asistencia y los hospicios. Los alumnos examinarán el papel de la enfermera comunitaria en la prestación de cuidados para enfermedades comunes de larga duración, como el cáncer, fuera de los servicios especializados. También se centrará en evitar el hospital, la planificación del alta y la colaboración interinstitucional a través de los servicios integrados de salud y atención.

Este módulo introducirá a los estudiantes en el concepto de deterioro agudo de la salud física y mental. El contenido se basará en el aprendizaje del primer año revisando la anatomía, la fisiología, la fisiopatología y la farmacología básicas. También se repasarán las habilidades de evaluación y cómo identificar las prioridades de la atención centrada en la persona. Se establecerán vínculos con el aprendizaje práctico. El módulo se basa en el proceso de enfermería, pero el marco principal para la evaluación y gestión del deterioro de la salud física es el enfoque ABCDE (vías respiratorias, circulación, discapacidad, exposición). Los estudiantes explorarán las causas comunes del deterioro físico y practicarán un enfoque sistemático de la evaluación y el tratamiento. El módulo se centrará en las amenazas para la vida, como la obstrucción de las vías respiratorias, la dificultad respiratoria aguda, el shock, la sepsis, los síndromes coronarios agudos, la lesión renal aguda, el ictus, las urgencias diabéticas, el abdomen agudo, el dolor agudo y la sobredosis. El módulo abarcará los trastornos agudos, el deterioro de las enfermedades de larga duración y los cuidados pre y postoperatorios. Se tratarán las intervenciones basadas en la evidencia, como el manejo de las vías respiratorias, el posicionamiento, la oxigenoterapia, los líquidos intravenosos, la medicación de urgencia, la evaluación, la monitorización continua y las investigaciones, la intensificación de los cuidados y el traslado de urgencia. Los estudiantes también explorarán las decisiones sobre el final de la vida, incluido el reconocimiento de la muerte, las decisiones de no intentar la reanimación cardiopulmonar (DNACPR), la planificación anticipada de los cuidados y la donación de órganos. Los estudiantes explorarán el enfoque del deterioro en la comunidad, la atención primaria y el entorno hospitalario. El módulo también abarcará los principios de la seguridad del paciente.

Este módulo ayudará a los estudiantes a desarrollar su conocimiento de la práctica basada en la evidencia en enfermería y también sus habilidades de pensamiento crítico. Se discutirá la relevancia y la aplicación de la práctica basada en la evidencia en la salud y los cuidados comunitarios. Los estudiantes revisarán los marcos de la práctica basada en la evidencia y las jerarquías de la evidencia. El módulo se basará en las habilidades de búsqueda de literatura desarrolladas en el primer año y proporcionará un enfoque más completo y sólido de las estrategias de búsqueda. El personal de la biblioteca ayudará a los estudiantes a desarrollar habilidades digitales para realizar una búsqueda bibliográfica. El módulo se basará en el conocimiento del proceso de investigación y proporcionará una mayor profundidad en las metodologías de investigación. Se explorará una serie de métodos cuantitativos y cualitativos utilizando estudios de investigación relevantes. El conjunto de herramientas de pensamiento crítico proporcionará marcos para analizar la calidad y la fiabilidad de la investigación publicada, identificando los puntos fuertes y débiles metodológicos. También se desarrollarán habilidades clave de alfabetización, como la construcción de un argumento coherente. Se explorarán las consideraciones éticas durante la investigación, incluida la participación de los usuarios de los servicios y los cuidadores. También se introducirá el uso de la práctica basada en la evidencia en la mejora de la seguridad y la calidad, y los estudiantes explorarán una serie de metodologías de mejora empleadas regularmente, como la auditoría. Se establecerán vínculos con la preparación de los alumnos para el proyecto de mejora de servicios de Y3. El personal compartirá sus investigaciones para ilustrar el contenido del módulo. También se explorarán las carreras de investigación en enfermería como preparación para la empleabilidad.

Este módulo desarrollará a los estudiantes a través del aprendizaje práctico en prácticas y el aprendizaje simulado. El módulo se centra en el desarrollo continuo de los valores profesionales, los conocimientos y las habilidades necesarias para ofrecer una atención segura, eficaz, compasiva y centrada en la persona, basada en la evidencia. El módulo preparará a los estudiantes para cada periodo de prácticas con el fin de garantizar el máximo aprendizaje. Hay una preparación especial antes de las primeras prácticas para garantizar que los estudiantes entienden lo que se espera de ellos como estudiantes de segundo año y que han cumplido los requisitos continuos de la formación obligatoria. Los estudiantes también llevarán a cabo un aprendizaje adicional en el Centro de Simulación Clínica para practicar y desarrollar habilidades clínicas más técnicas. Esto integrará aún más la teoría y la práctica. El aprendizaje práctico se centrará en el desarrollo de habilidades para trabajar en entornos comunitarios y de atención primaria. Todos los estudiantes realizarán un itinerario de prácticas relevante para su(s) campo(s) de práctica. Los estudiantes también abordarán los requisitos del NMC y de la UE (cuando sea pertinente) con respecto a la experiencia de toda la gama de entornos de atención.

El módulo presentará la patología, la epidemiología y el tratamiento de las enfermedades mentales graves y duraderas, como los trastornos psicóticos y del estado de ánimo, incluidos los trastornos de la personalidad, la esquizofrenia y la manía. Los estudiantes explorarán el recorrido del paciente y los servicios disponibles para apoyar las vías de atención aguda y de crisis. Esto incluirá la interfaz entre los servicios de salud mental y física con el trabajo multidisciplinar e interprofesional, garantizando al mismo tiempo que se mantiene una atención de alta calidad al paciente mediante la identificación y gestión del riesgo en colaboración. Los estudiantes desarrollarán sus habilidades de planificación de la atención y estudiarán las directrices basadas en la evidencia que sustentan la atención. Los estudiantes explorarán las complejidades de los servicios especializados y la prestación de servicios, desarrollando habilidades y conocimientos para trabajar con los Servicios de Salud Mental Infantil y Adolescente, los Servicios de Salud Mental y Discapacidades del Aprendizaje, los Servicios de Salud Mental Perinatal y los Servicios de Trastornos Alimentarios. El módulo también cubrirá los marcos legislativos específicos de estos servicios y el trabajo dentro de las formas menos restrictivas posibles.

En este módulo, los estudiantes emprenderán un proyecto de mejora del servicio aplicado a un área de práctica de su elección. Demostrarán un aprendizaje independiente con el apoyo de un miembro del personal académico. Los estudiantes explorarán de forma crítica la seguridad y la calidad de los cuidados y aplicarán los principios de la mejora continua para proponer cambios en la práctica. Los estudiantes volverán a examinar los conceptos de seguridad, evaluación de riesgos, evaluación de la calidad, metodologías de mejora y mejora del servicio explorados a lo largo del programa. También se establecerán vínculos con los módulos concurrentes del tercer año, centrados en el desarrollo de uno mismo y de los demás, y en la dirección y coordinación de los cuidados (cuando sea pertinente). También se revisará la política de atención sanitaria y social para que los estudiantes la apliquen a sus proyectos. El módulo reforzará y proporcionará un mayor aprendizaje sobre la práctica basada en la evidencia, el proceso de investigación, la búsqueda y revisión de la literatura, los métodos de investigación, la auditoría y otras fuentes de datos introducidas en el módulo de práctica basada en la evidencia del segundo año. Los estudiantes también aprenderán los principios de redacción de políticas básicas, procedimientos, protocolos y casos empresariales. Los líderes clínicos implicados en la mejora de los servicios compartirán su experiencia con los estudiantes para ilustrar el proceso. El módulo ayudará a preparar a los estudiantes para su papel en la supervisión de la seguridad y la calidad como enfermera titulada. También les ayudará a prepararse para posibles funciones como líderes y gestores responsables de la mejora de los servicios.

Este módulo introducirá a los estudiantes en los conceptos básicos de la teoría y la práctica utilizados cuando se trabaja con personas que experimentan problemas comunes de salud mental, como la depresión y los trastornos de ansiedad. Los estudiantes también profundizarán en la paridad de estima entre la salud física y la mental. La prevención de la enfermedad y la promoción de la salud para el bienestar físico y mental tendrán una gran importancia a lo largo del módulo. Se apoyará a los estudiantes para que desarrollen intervenciones colaborativas sucintas para abordar estas necesidades en individuos de diversas poblaciones. Se ha demostrado que existe una mayor prevalencia de enfermedades nutricionales, cardiovasculares, víricas y respiratorias en los individuos que padecen una mala salud mental.

Este módulo es sólo para los estudiantes del MSci y les permitirá realizar la Parte 3 de Prácticas durante dos años académicos. El módulo desarrollará a los estudiantes a través del aprendizaje de la práctica en prácticas de salud mental y el aprendizaje simulado. Se centra en el desarrollo de la confianza a la hora de liderar y coordinar una atención segura, eficaz, compasiva y centrada en la persona. Para los estudiantes de la MSci, esta primera fase de prácticas de la Parte 3 permitirá a los estudiantes empezar a dirigir su desarrollo hacia funciones de liderazgo paritario. Se animará a los estudiantes a negociar parte de su tiempo de prácticas siguiendo a personas y equipos de alto nivel y/o especializados.

Este módulo requerirá que los estudiantes reflexionen sobre su papel como líder y gestor dentro de los equipos sanitarios y asistenciales. Se centrará en ser eficaz dentro de las complejidades de los entornos comunitarios y de atención primaria. Los alumnos explorarán los principios del liderazgo eficaz, la gestión, la dinámica y la cultura del grupo y de la organización, y los aplicarán al trabajo en equipo y a la toma de decisiones. Los estudiantes reflexionarán sobre su capacidad para liderar y gestionar su propia carga de trabajo y responsabilidades, incluyendo la gestión del tiempo, la priorización y la delegación. Los estudiantes también explorarán cómo recibir y utilizar un feedback constructivo. Los estudiantes examinarán su propio potencial de liderazgo y su capacidad para guiar, apoyar y motivar a las personas e interactuar con confianza dentro del equipo interdisciplinar. También se examinarán a sí mismos como modelo eficaz para los demás. Se explorarán las funciones, las responsabilidades y el alcance de la práctica de todos los miembros del equipo de enfermería e interdisciplinar, incluyendo la forma de aprovechar al máximo las contribuciones de otros implicados en la prestación de cuidados. Los estudiantes aplicarán los principios de los factores humanos, los factores ambientales y los enfoques basados en la fuerza cuando trabajen en equipo.

Este módulo se basará en el aprendizaje de los módulos específicos del segundo y tercer año. Sin embargo, se prestará mucha más atención a las enfermeras que dirigen y coordinan los cuidados en los sistemas sanitarios y asistenciales integrados, incluso entre los servicios comunitarios y los hospitalarios, así como los servicios de salud física y mental. Los estudiantes volverán a examinar la política de atención sanitaria y social y, en particular, el cambio hacia la prestación de cuidados fuera de los hospitales. El módulo explorará el crecimiento de los servicios sanitarios y asistenciales integrados y la variedad de modelos que han evolucionado tanto a nivel local como en todo el Reino Unido. Los estudiantes examinarán las posibles direcciones contemporáneas y futuras del cambio de políticas para prever el impacto en los usuarios de los servicios, los cuidadores, el personal sanitario y asistencial y la economía.

Este módulo de culminación permitirá a los estudiantes del MSci consolidar su aprendizaje a lo largo de los cuatro años y demostrar lo que son capaces de lograr dentro de un papel de liderazgo de paridad de estima. El módulo exigirá un alto grado de aprendizaje independiente, un enfoque sistemático de la investigación y habilidades avanzadas de pensamiento crítico. Los estudiantes completarán un proyecto basado en la investigación en el que evaluarán de forma crítica la base de pruebas existente, seleccionarán y aplicarán metodologías de investigación y mejora, recogerán y analizarán de forma crítica los datos adecuados y desarrollarán una innovación que tenga el potencial de mejorar los resultados medibles sostenibles o el impacto dentro del campo de la paridad de la estima.

Este es el segundo módulo para que los estudiantes del MSci completen la Parte 3 de Prácticas durante dos años académicos. El módulo desarrollará a los estudiantes a través del aprendizaje de la práctica en sus prácticas finales de salud mental y de adultos y el aprendizaje simulado. Se centra en la consolidación de la práctica y en el desarrollo de la confianza a la hora de liderar y coordinar una atención segura, eficaz, compasiva y centrada en la persona. La segunda fase de las prácticas de la Parte 3 permitirá a los estudiantes orientar aún más su desarrollo hacia funciones de liderazgo paritario. Los estudiantes podrán negociar que parte de su tiempo de prácticas sea supervisado por personas y equipos de alto nivel y/o especializados.