English including Foundation Year (4yrs) BA (Hons)

Kingston University

Ce module est axé sur des travaux pratiques destinés à développer les compétences appropriées à l'étude de premier cycle de l'écriture créative. Ces compétences seront axées sur les domaines suivants : l'analyse et l'utilisation des écrits publiés ; la langue et le style ; la pratique du séminaire/atelier ; et les habitudes d'écriture, d'autoréflexion et de révision. Le module étudiera comment les écrivains pensent à leur métier et les techniques qu'ils utilisent pour écrire le plus efficacement possible dans leurs différents supports. Les conférences hebdomadaires seront données par des écrivains en exercice qui présenteront aux élèves leurs propres travaux publiés ainsi que ceux d'un large éventail d'autres auteurs. Les élèves liront, analyseront et discuteront des poèmes, des nouvelles, des pièces de théâtre et des essais, et développeront une plus grande conscience de la langue et du style dans l'écriture grâce à une variété d'exercices. Ces exercices d'atelier permettront aux élèves d'établir des lignes directrices pour une participation constructive et encourageront la coopération et l'autoréflexion.

Ce module est une exigence fondamentale pour les étudiants en langue anglaise et en communication. Il présente aux étudiants la langue en tant qu'outil de communication humaine en s'appuyant sur la linguistique et ses disciplines connexes. Les principales caractéristiques du module sont (a) son accent sur l'analyse de l'utilisation et de la signification de la langue dans le contexte et (b) sa préoccupation pour les questions clés de la communication interculturelle.

Ce module est conçu pour te familiariser avec un éventail de stratégies rhétoriques, de techniques esthétiques et de compétences de reformulation et d'édition, tout en te donnant l'occasion de pratiquer l'écriture et l'édition dans un certain nombre de formes littéraires et non littéraires. Dans "L'écriture qui marche", tu es initié aux techniques clés pour écrire efficacement et tu développes ta capacité à identifier les points forts et les points faibles de l'écriture en étudiant un certain nombre de formes différentes de textes publiés, littéraires et non littéraires. Ces aptitudes sont d'abord développées en lisant et en examinant de bons et de mauvais exemples d'écriture sous diverses formes destinées à différents publics ? des nouvelles et des poèmes aux articles de journaux, en passant par les écrits commerciaux, les blogs, les publicités, les discours, les courriels, les brochures d'information et les lettres commerciales. En plus des exemples proposés par les tuteurs, tu seras encouragé à trouver de manière indépendante d'autres exemples de bonne et de mauvaise écriture à partager avec la classe lors des séminaires. L'étape suivante consiste à pratiquer et à obtenir les commentaires des tuteurs et des pairs sur tes propres écrits dans ces formes et styles. Les compétences transférables sont intégrées au module par le biais de la pratique de l'édition et de la reformulation dans laquelle tu synthétiseras la lecture, l'analyse et les commentaires que tu as reçus afin de produire un portfolio d'écriture qui fonctionne. Le module fera appel à l'expertise d'un certain nombre de nos écrivains en résidence, d'écrivains distingués et du personnel de l'écriture créative qui présenteront et discuteront des exemples de leurs propres écrits qui ont, ou n'ont pas, fonctionné.

Ce module te présente la littérature de Londres, de l'essor de la culture théâtrale de la Renaissance à ses futurs fictifs, et des explorations de son cœur urbain à ses banlieues tentaculaires. Tu étudieras comment de nombreux écrivains ont dépeint la vie quotidienne dans la métropole, ainsi que les bouleversements sociaux, le crime et l'injustice. Tu examineras l'émergence de cultures littéraires distinctes dans la capitale, la façon dont la position de Londres au centre d'un empire mondial a façonné sa littérature, et comment les écrivains ont à leur tour représenté les expériences de groupes particuliers, par exemple les élites sociales, les immigrants, les femmes et les enfants.

Il s'agit d'un module de type dissertation, enseigné par une combinaison de sessions en petits groupes et de tutorats individuels, dans lequel les élèves auront l'occasion de travailler sur un projet d'écriture créative soutenu de leur choix. Ils produiront un écrit substantiel dans une forme choisie, après avoir entrepris des lectures contextuelles dans cette forme et s'être engagés dans d'autres recherches selon les besoins, comme des repérages, des entretiens ou des visites d'archives et de collections spécialisées.

Ce module, un module de base pour les étudiants en littérature anglaise à champ complet et à champ partiel, a pour but de développer tes propres intérêts et ton expertise en matière de recherche. Chaque année, les membres du personnel proposeront une série de textes et tu choisiras ton propre sujet spécial parmi ceux-ci, en travaillant de manière indépendante mais avec une supervision étroite pour produire ton propre ensemble de ressources et un essai original étendu.

Ce module couvre un large éventail de sujets pour engager les élèves dans différents genres de communication afin de développer les compétences orales et écrites nécessaires à l'employabilité. Les sujets, tirés de la sociolinguistique, de la stylistique et de l'analyse du discours, comprennent l'analyse de l'interaction dans le cadre professionnel, la révision de textes, la rédaction d'un dossier spécifique et la présentation d'un dossier professionnel. Grâce à des conférences interactives, des interventions d'invités, des tutoriels personnels et une option sur le lieu de travail où les élèves ont l'occasion d'expérimenter des pratiques professionnelles, les élèves sont encouragés à développer des compétences et à réfléchir à leurs propres pratiques afin de comprendre les questions de communication dans des contextes de vie et de travail réels. L'accent mis par le module sur les compétences professionnelles en matière d'interaction et de rédaction ainsi que ses liens avec les activités et événements du service des carrières et de l'employabilité de Kingston guident les élèves dans la planification de leur carrière et le développement de leurs compétences en matière d'employabilité.

La dissertation est un module de base pour tous les étudiants en littérature de plein exercice. Sous la direction d'un membre du personnel spécialisé et avec le soutien d'ateliers interactifs, tu produiras un travail de recherche soutenu, soit sous la forme d'un mémoire traditionnel de 10 000 mots, soit sous la forme d'un projet créatif accompagné d'une justification de 3 000 mots. Le module se termine par une conférence d'étudiants, que tu organiseras avec tes camarades et à laquelle ta contribution sera également évaluée. Une proposition de dissertation initiale doit être soumise en septembre avant le début du module. À la fin du module, tu auras produit un travail de recherche indépendant, engagé et entièrement développé.

Présentant les façons dont les textes écrits sont réimaginés, adaptés et transformés par les artistes créatifs, notamment les écrivains, les créateurs de théâtre, les chorégraphes et les réalisateurs de films, ce module explore en théorie et en pratique la relation entre la page et la scène, le mot et l'image, et te permet ainsi d'explorer l'imagination créative dans ce qu'elle a de plus radical et de plus pertinent. Comment et pourquoi les fictions télévisées telles que Sherlock et Elementary créent-elles des interventions dramatiques dans les récits établis ? Comment les œuvres novatrices, controversées et expérimentales de dramaturges contemporains tels que Caryl Churchill, Debbie Tucker Green et Sarah Kane se sont-elles inspirées de textes classiques pour remettre en question et modifier nos perceptions du monde ? Qu'est-ce que The Bloody Chamber, l'appropriation créative de divers contes de fées par Angela Carter, révèle sur ce genre et, par extension, qu'est-ce que The Company of Wolves de Neil Jordan nous dit à la fois sur les histoires de Carter et sur les contes qui les ont inspirées ? De telles questions, abordées dans une série d'études de cas interdépendantes, te permettront d'examiner les pratiques et les négociations impliquées dans le travail de transition et d'appropriation. Tu développeras les compétences en analyse textuelle nécessaires pour rédiger des essais argumentatifs efficaces qui s'appuient sur divers matériaux littéraires et culturels. En outre, le module exploitera et développera tes compétences créatives : grâce à une série d'ateliers, tu travailleras sur de courts projets d'écriture créative et de performance de groupe qui répondent aux textes et aux contextes présentés dans le module.

Ce module t'initie à la communication médiatique et te permettra d'explorer une série de textes sur une variété de sujets et de formes, pour des publics et des objectifs variés à travers une gamme de genres médiatiques populaires et de textes spécifiques. Tu examineras des textes de différents genres et formes. Tu apprendras à classer ces textes et à en décrire les caractéristiques importantes à l'aide de concepts issus de l'analyse des médias. Tu démontreras tes nouvelles connaissances lors d'une présentation évaluée. Tu exploreras également l'importance du public, alias le lecteur ou l'auditeur, pour une communication médiatique efficace dans différents contextes. En considérant et en analysant de manière critique la structure, le style et le contenu d'articles publiés sur des sites Web, dans des journaux et des magazines, tu commenceras à comprendre comment le journalisme s'adresse à des lectorats spécifiques. Tu apprendras également les conventions, contextes et fonctions pratiques du journalisme écrit. Tu étudieras comment : trouver des idées, entreprendre des recherches journalistiques, interviewer, organiser ton matériel, bien écrire, développer tes compétences de présentation et respecter le style maison.

Ce module est conçu pour présenter aux élèves les thèmes, les idées et les cadres centraux de l'étude des sciences humaines et des arts, dans le cadre de l'année de fondation et en préparation du premier cycle universitaire. Les sujets abordés varieront d'une année à l'autre, mais comprennent l'étude d'un large éventail de textes, de méthodes et de débats et le développement des compétences académiques de base requises pour les études en sciences humaines et en arts, notamment la pensée critique, la lecture et la rédaction ; l'analyse et le développement d'arguments ; la rédaction, la planification et la rédaction d'essais ; l'amélioration de la confiance en soi et de la voix académique ; et les compétences en bibliothèque et en informatique. Il sera également possible de discuter de la " valeur " de l'étude des sciences humaines et des arts (financière, morale, personnelle, autre), ce qui permettra aux élèves de relier les compétences pratiques qu'ils acquièrent à un sens conceptuel plus large des raisons pour lesquelles ils pourraient étudier les sciences humaines et les arts et comment cela est lié à la pertinence (ou la difficulté) d'une telle étude dans le contexte de leur propre vie.

Ce module offre une introduction à l'étude de cette expérience, dans toute sa variété. Il examine comment les personnes, les événements et les idées, passés et présents, façonnent notre pensée sur la société, la politique, la race, le genre, l'art, la culture - et la vie. Elle permet aux élèves d'apprendre comment les connaissances et la conscience du passé sont formées et façonnées ; comment elles changent et pourtant, à certains égards, restent les mêmes. Les élèves débattent et réfléchissent de manière critique à la nature des connaissances historiques et à la façon dont l'"histoire" peut différer du "passé", et ils examinent la façon dont les cultures et sociétés contemporaines sont façonnées par l'histoire des idées. Le module s'appuie sur un riche stock d'expériences, de connaissances et d'expertise liées à l'histoire, la philosophie et l'histoire des idées. Il demande aux élèves d'examiner comment l'histoire est liée à la mémoire et comment l'histoire est utilisée, et mal utilisée. L'histoire est personnelle et aussi communautaire. Elle est nationale, internationale et mondiale. Comment toutes ces histoires sont-elles liées ? Comment les gens du passé ont-ils vécu les choses en termes d'égalité et d'inégalité, en termes de genre, de sexualité et de race ? Pourquoi et comment cette expérience a-t-elle été documentée, si elle l'a été ? Que pouvons-nous en apprendre ? Artistes, écrivains, historiens, philosophes, musiciens, cinéastes et journalistes : tous ont répondu à ces questions et à d'autres. Pour ce module, nous présentons aux élèves un éventail de textes et d'autres représentations, en utilisant l'histoire et l'histoire des idées pour explorer et débattre de ce que signifie être humain.