Computer Systems Engineering and Robotics BEng (Hons)

London Metropolitan University

Ce module présente aux élèves les bases de la technologie de l'information ; les tendances passées, actuelles et futures des systèmes informatiques. La conception détaillée d'un système informatique à petite échelle est présentée. Les élèves ont la possibilité de construire, configurer et tester un système informatique pour une application donnée. Les élèves identifieront les caractéristiques de base du système d'exploitation Windows et de ses éléments. Les questions de santé et de sécurité et l'élimination sûre des équipements sont également abordées, ce qui permet de comprendre et d'apprécier les questions sociales, éthiques, environnementales et économiques liées aux éléments matériels et logiciels des ordinateurs.

Ce module développe une série de techniques mathématiques, notamment la théorie des ensembles, la logique, les relations et les fonctions, l'algèbre, la différenciation et l'intégration. Ces techniques constituent la base d'une étude plus approfondie des mathématiques et des applications connexes dans les domaines de l'informatique, de la programmation de jeux vidéo, de l'ingénierie des systèmes informatiques, de la robotique et de l'électronique et de l'Internet des objets.

Il s'agit d'un module d'introduction à la programmation, conçu pour développer l'intérêt, la capacité et la confiance dans l'utilisation d'un langage de programmation. Les élèves acquerront les connaissances et l'expérience de base pour résoudre des problèmes de programmation simples en utilisant des techniques établies de conception, de développement et de documentation de programmes.

Ce module est conçu pour présenter les dispositifs électroniques les plus courants et leurs applications dans des systèmes à petite échelle. Le module est divisé en deux grandes sections : l'électronique analogique et l'électronique numérique. Le module est basé sur des sessions formelles de séminaires/conférences suivies de travaux pratiques/tutoriels complets dans les deux domaines qui donnent l?occasion aux étudiants d?acquérir de l?expérience dans l?utilisation et l?application des équipements de test et de mesure/simulateurs du laboratoire.

Ce module consiste en un court stage (ou une activité professionnelle) d'une durée d'un semestre. Cela se traduit généralement par 12 à 15 jours de travail complets (ou l'équivalent à temps partiel) dans le cadre de 150 heures (module de 15 crédits) en tenant compte d'un certain temps pour la réflexion, la recherche et la documentation. Le stage est facilité par l'équipe des carrières et de l'employabilité de l'université. Le module permet aux étudiants d'entreprendre une courte période appropriée d'activité professionnelle, généralement liée à leur cours de niveau 5 (niveau intermédiaire), avec une entreprise ou une organisation communautaire et d'obtenir des crédits pour leurs réalisations. L'activité peut être le travail à temps partiel de l'étudiant, une activité de bénévolat, une activité d'emploi, une activité au sein de Londonmet, une activité liée au brief du client ou une activité de création d'entreprise.

Présente les techniques d'analyse, de conception et de mise en œuvre des systèmes de bases de données. Une compréhension des concepts de modélisation et de conception des données est fournie et les compétences en langage de programmation des bases de données sont enseignées. L'aspect pratique du développement de systèmes de bases de données est mis en avant et un système de base de données commercial largement utilisé (par exemple Oracle) est utilisé à cette fin.

Ce module présente aux élèves les concepts de base des microprocesseurs et le rôle que jouent le matériel et les logiciels dans le comportement fonctionnel des systèmes à microprocesseur. Les élèves sont ensuite initiés à certains des microcontrôleurs les plus courants. L'interfaçage de mémoires externes ainsi que de divers dispositifs d'entrée/sortie et capteurs est également abordé. Le module permet aux élèves d'analyser les exigences d'une tâche donnée, de prendre des décisions en sélectionnant un contrôleur approprié, de concevoir et de mettre en œuvre un prototype de matériel/logiciel pour un produit typique des systèmes embarqués. Des ateliers pratiques sont conçus pour présenter le développement, le test et le débogage de logiciels à microprocesseur. Les ateliers donnent aux élèves l'occasion d'utiliser le langage ?C ? et le langage d'assemblage.

Ce module aide les élèves à développer les connaissances théoriques et pratiques des systèmes d'exploitation réseau, utilisés par les entreprises aujourd'hui. Pour ce faire, l'élève est exposé à certains des systèmes d'exploitation réseau les plus couramment utilisés. L'élève renforcera ses connaissances théoriques lors de sessions pratiques où il installera, configurera, gérera et dépannera les systèmes d'exploitation réseau.

Ce module s'appuie sur les connaissances acquises dans le module de première année CT4002 : Systèmes électroniques. Il vise à présenter certaines questions subtiles du monde réel associées aux sous-systèmes électroniques au moyen d'une étude de cas de conception de groupe soigneusement choisie. La conception de groupe implique une approche pratique de l'analyse, de la conception et du dépannage de systèmes à signaux mixtes impliquant des composants discrets et des CI (circuits intégrés).

Ce module étend les techniques de conception numérique apprises au niveau intermédiaire à l'utilisation des circuits intégrés spécifiques aux applications. Il fournit un traitement approfondi de l'utilisation du langage de description du matériel virtuel en utilisant la norme de l'industrie (Xilinx/Altera et son matériel associé).

Ce module permet aux élèves de démontrer les connaissances et les compétences qu'ils ont acquises en menant une enquête systématique et créative sur un projet de travail, soit individuellement, soit au sein d'un groupe, conformément aux exigences du cours. Le sujet d'investigation couvrira un large éventail d'analyses et de techniques diverses et aboutira à un rapport complet et concis lié à l'université ou à l'industrie. Les élèves seront aidés à explorer des domaines qui ne leur sont peut-être pas familiers et encouragés à développer des idées et des techniques innovantes. Les élèves pourront choisir un projet qui peut nécessiter la résolution d'un problème spécifique, la création d'un artefact dans un environnement réel ou une recherche d'idées et de techniques innovantes liées à un domaine de leur champ d'études. La collaboration avec des organismes extérieurs et les projets avec des partenaires/sponsors industriels, commerciaux ou de recherche seront encouragés.

Ce module vise à fournir aux élèves le bagage technique et les compétences nécessaires pour concevoir et construire des dispositifs robotiques. Il passe en revue une sélection de capteurs et d'actionneurs couramment utilisés dans les produits robotiques et offre aux élèves une expérience pratique de la conception, de la construction et de l'évaluation de robots fixes et mobiles relativement simples. Il aide également les élèves à prendre conscience des exigences légales qui régissent la robotique, notamment en matière de personnel, de santé et de sécurité, de droits de propriété intellectuelle, de sécurité des produits et de responsabilité. Le module couvre le contexte nécessaire par le biais de conférences/séminaires formels suivis d'ateliers pratiques complets.

Ce module est conçu pour fournir aux élèves des connaissances et des compétences techniques sur les technologies de l'Internet des objets (IoT). Le matériel théorique délivré lors des cours magistraux est soutenu par des travaux pratiques en laboratoire afin de s'assurer que les élèves ont une bonne maîtrise du contenu technique où les élèves sont censés développer des systèmes IoT. Un certain nombre d'appareils, de plateformes et d'outils logiciels provenant de différents fournisseurs seront présentés pendant le cours. Le module est évalué par des rapports de laboratoire et un examen final.

Ce module vise à préparer les élèves à analyser, concevoir et développer des algorithmes de traitement d'images couramment utilisés dans les systèmes commerciaux de vision par ordinateur (par exemple, les robots). Ce module couvre les principes fondamentaux, les mathématiques sous-jacentes, les implémentations algorithmiques et les configurations pratiques des systèmes de vision par ordinateur. Après avoir réussi ce module, les élèves sont censés évaluer professionnellement les éléments des systèmes de vision par ordinateur et travailler avec des systèmes de vision par ordinateur du monde réel.