University of Greenwich
Digital Media Design and Development (Virtual Reality) BSc
University of Greenwich

Modalités de cours proposées

Faits du cours

Course description

L'Université de Greenwich entretient une relation de longue date avec la British Computer Society (BCS), qui accrédite nos programmes de diplôme en informatique. Comme ce programme a été largement mis à jour en 2019, il bénéficie actuellement de l'accréditation Initial Full Chartered Information Technology Professional (CITP) pour la promotion 2019. Le statut d'accréditation devrait être confirmé à l'automne 2022, après l'obtention du diplôme de la première cohorte d'étudiants. Les étudiants seront tenus au courant de l'état d'avancement de ce processus. Dans le cas très improbable où cela ne progresserait pas comme prévu, l'université aidera les étudiants à faire une demande d'adhésion individuelle à BCS au moment de l'obtention du diplôme.

Transforme tes idées créatives en production avec un diplôme de conception et de développement de médias numériques. Combine le codage, la conception et l'animation avec un parcours en réalité virtuelle.

Ce diplôme de conception et de développement de médias numériques combine tous les aspects théoriques, pratiques et technologiques essentiels à ta carrière. Tu apprendras la conception de médias et auras la chance de découvrir les aspects créatifs de l'industrie des jeux grâce à des projets pratiques.

La filière en réalité virtuelle te donne la chance de te concentrer sur un secteur passionnant et en pleine croissance au sein des médias numériques. Ce diplôme est une préparation idéale pour les carrières dans ce secteur florissant. Nos diplômés ont été employés dans des entreprises axées sur la réalité virtuelle, comme Rewind, Sky VR et les architectes Arup, qui ont été primés, ainsi que dans de plus petits studios indépendants.

Ce que tu dois savoir sur ce cours. Ce diplôme à mention spécialisée t'aide à acquérir des compétences précieuses telles que la conception visuelle, la conception d'interface et la pensée créative, et à construire une carrière dans le domaine de ton choix.

Dans ce parcours spécialisé, tu exploreras la théorie, la technologie et la pratique des médias numériques, ainsi que la façon dont ils s'appliquent à la conception et au développement de la réalité virtuelle.

Apprends à créer des solutions créatives et technologiques en progressant dans une série de projets pratiques. Tu développeras des travaux distinctifs et créatifs pour une variété de plateformes et de technologies VR.

Pour huit années consécutives, nous avons été sélectionnés par TIGA pour le meilleur institut éducatif.

Accredited by BCS, the Chartered Institute for IT for the award of Euro-Inf Bachelor Quality Label on behalf of EQANIE (European Quality Assurance Network for Informatics Education e.V.) as satisfying the outcomes of First Cycle Programmes specified by the Euro-Inf Framework Standards and Accreditation Criteria for Informatics Degree Programmes.

Accredited by BCS, the Chartered Institute for IT for the purposes of fully meeting the academic requirement for registration as a Chartered IT Professional.

Accredited by BCS, the Chartered Institute for IT for the purposes of fully meeting the academic requirement for registration as a Chartered IT Professional.

Accredited by BCS, the Chartered Institute for IT for the award of Euro-Inf Bachelor Quality Label on behalf of EQANIE (European Quality Assurance Network for Informatics Education e.V.) as satisfying the outcomes of First Cycle Programmes specified by the Euro-Inf Framework Standards and Accreditation Criteria for Informatics Degree Programmes.

Commentaires des étudiants

Ci-dessous, vous pouvez voir les évaluations spécifiques aux cours pour les diplômés de 73 de Digital Media Design and Development (Virtual Reality) BSc à University of Greenwich pour chacune des questions de l'enquête en comparaison avec la moyenne de tous les cours diplômants de Médias numériques à UK.

Satisfaction globale des étudiants
60 /100
73 total des répondants

Principalement basé sur les données des étudiants du premier cycle universitaire.

L'enquête NSS est commandée par <a rel="nofollow" target="_blank" href="https://www.officeforstudents.org.uk/advice-and-guidance/student-information-and-data/national-student-survey-nss">le bureau des étudiants</a>.

Salaire

Salaire des diplômés de Digital Media Design and Development (Virtual Reality) BSc à University of Greenwich

Important : les données salariales ci-dessous ne sont pas spécifiques à un cours, mais contiennent les données de tous les étudiants de Digital Media Design and Development (Virtual Reality) BSc à l'université. En raison de la méthodologie de collecte des données, les données salariales sont principalement basées sur les données des étudiants de premier cycle.

  15 mois après l'obtention du diplôme 3 ans après l'obtention du diplôme 5 ans après l'obtention du diplôme
Salaire médian £25000 £23000 £27500
Fourchette de 25 à 75 percentiles £24000 - £30000 £17500 - £29000 £20000 - £38000


Salaire de tous les diplômés britanniques de Médias numériques (principalement des étudiants de premier cycle)

  15 mois après l'obtention du diplôme 3 ans après l'obtention du diplôme 5 ans après l'obtention du diplôme
Salaire médian £26858 £23936 £28163
Fourchette de 25 à 75 percentiles £22325 - £32129 £17704 - £31088 £20149 - £37896

Ce que vous allez apprendre

Contenu du programme : En tant qu'étudiant de Digital Media Design and Development (Virtual Reality), BSc, vous étudierez les modules de cours suivants.

Année 1

Ce cours vise à introduire les concepts de conception, de mise en page ; à promouvoir la compréhension de la façon dont l'imagerie graphique est utilisée dans une variété de médias numériques et à présenter aux étudiants les aspects visuels de la conception web. Ce faisant, le cours vise à mettre l'accent sur les compétences de base en matière de design pour les médias imprimés et sur la capacité à créer un design d'écran bien présenté.

L'objectif de ce cours est de présenter aux élèves les processus impliqués dans la conception et le développement de systèmes interactifs tels que les jeux vidéo et les applications de médias numériques. Les élèves se familiariseront avec les techniques de conception et de développement créatives en s'engageant dans le processus de conception, en examinant l'application de logiciels et de scripts afin de développer un prototype d'application.

Le principal objectif de ce cours est de développer les compétences requises pour créer des cinématiques destinées à être utilisées dans des applications de médias numériques, telles que des jeux et des animations. Le module vise à fournir une appréciation des différentes situations où les techniques cinématiques sont utilisées et des exigences techniques dans les jeux et les médias numériques. Le cours présente aux élèves les concepts du langage cinématographique et leur donne l'occasion de les démontrer en utilisant des techniques de montage de continuité dans des environnements virtuels, ce qui permet aux élèves de transférer leurs compétences à la vidéo en direct.

L'utilisation de modèles 3D dans les longs métrages, la télévision, les jeux vidéo et les applications Web entraîne une demande d'utilisateurs compétents de cette technologie. Ce cours a pour but de fournir une base pour travailler avec des modèles 3D. Il vise à couvrir la façon dont les surfaces et les objets 3D sont développés, texturés et éclairés. Il vise à décrire et à étudier une série de contextes dans lesquels les modèles 3D peuvent être utilisés. Le cours couvre les principes, la théorie et la pratique de la préparation de modèles 3D pour une gamme d'applications en temps réel et pré-rendu. Il vise à évaluer les technologies nouvelles et émergentes qui ont un impact sur l'industrie. Il vise à couvrir une gamme de techniques de modélisation, y compris la modélisation de polygones en boîte et de patchs. Il décrit l'éventail des rôles professionnels au sein de la filière de la modélisation 3D.

Ce module vise à fournir une base solide de compétences fondamentales en matière de conception et de développement de programmes orientés objet. L'accent est mis sur la qualité des conceptions pour l'évolutivité et la réutilisation, et sur la nécessité d'une approche professionnelle du développement de logiciels. Une fois ce cours terminé avec succès, l'élève sera capable de : Reconnaître et appliquer les principales caractéristiques de la conception orientée objet telles que l'abstraction, l'encapsulation, l'héritage et le polymorphisme ; Concevoir des programmes non triviaux dans un souci de flexibilité et de réutilisation en utilisant des méthodes de conception appropriées ; Développer et tester de petits systèmes logiciels conformes à un cahier des charges.

Ce module vise à fournir aux élèves des bases sur les concepts de programmation et une expérience de leur utilisation. Après avoir terminé ce cours avec succès, l'élève sera capable de : Expliquer la terminologie de base utilisée en programmation ; Créer de petites applications interactives en utilisant des constructions de programmation courantes ; Appliquer les principes de sélection et d'itération.

L'objectif de ce cours est de développer les compétences nécessaires pour créer des récits visuels à travers une gamme d'applications de jeux et de médias numériques. Il vise à aborder la manière de produire une documentation de conception en réponse à un brief. Les élèves seront capables d'analyser leurs décisions esthétiques et leur fonctionnement par rapport aux récits que l'on trouve dans les jeux et autres artefacts de médias numériques.

Année 2

Ce module vise à introduire des concepts pertinents liés à l'informatique graphique et sonore, à la visualisation d'informations et aux interfaces utilisateur, afin d'aider au développement de médias numériques informatifs, attrayants et interactifs. Les techniques procédurales permettront d'exploiter les possibilités de présenter des médias audiovisuels d'une manière qui serait inefficace en utilisant des techniques linéaires prédéfinies. Les techniques interactives, impliquant notamment des interfaces utilisateur naturelles, permettront de naviguer et de manipuler ces médias, créant ainsi des expériences innovantes, enrichissantes et engageantes.

Ce module vise à développer des compétences scolaires et académiques clés, notamment : la pensée critique, l'évaluation critique, les pratiques de recherche, la recherche et la collecte d'informations et la présentation formelle, l'évaluation et l'analyse dans le contexte de la conception et du développement de jeux et de médias numériques. Une fois ce cours terminé avec succès, l'élève sera capable de : Identifier et évaluer de manière critique la littérature appropriée en faisant preuve de compétences analytiques et de rédaction de rapports ; Présenter oralement des informations d'une manière professionnellement académique ; Analyser des jeux contemporains et des produits de médias numériques en utilisant des concepts clés, des théories ou des méthodologies applicables aux sujets ; Identifier et discuter des questions et des considérations juridiques, sociales, éthiques et professionnelles relatives aux technologies de l'information.

Ce module préparera les élèves aux concepts de conception fondamentaux et aux méthodologies de développement entourant les applications de réalité virtuelle. Les concepts autour du design d'interaction, des facteurs humains, de l'immersion et de la présence, de l'expérience utilisateur, du cybersickness, du son 3D, du retour haptique, des plateformes VR et de leurs composants matériels seront couverts pour permettre aux élèves de développer des prototypes d'applications pour une variété de scénarios de cas d'utilisation.

Ce cours vise à encourager la pensée créative dans le contexte du design d'interaction en examinant la relation entre le matériel et le logiciel dans un environnement de médias numériques créatifs. Il vise également à encourager les élèves à développer une attitude expérimentale dans le développement de produits. Les compétences de recherche, la pensée critique et la prise en compte de la présentation numérique des informations seront introduites et améliorées et appliquées pour créer une installation interactive arte.

Ce module a pour but de fournir aux élèves une expérience complète de la conception et du développement d'un système de médias interactifs (jeux, sites Web, applications, vidéos, animations, modélisation 3D, RV, etc., ou une combinaison des éléments ci-dessus) selon un brief donné en travaillant de manière indépendante en équipe pour développer leur concept en utilisant les méthodologies actuelles de l'industrie. Les élèves réaliseront un projet de groupe à partir d'un briefing initial du client et développeront leurs idées par le biais de la recherche et de la gestion de projet jusqu'à la présentation, la livraison et l'évaluation du système de médias interactifs. Ce module donnera aux élèves l'occasion de développer des compétences en matière de leadership, de communication et de travail en équipe, qui sont essentielles dans les industries des médias interactifs.

Année 3

Année 4

À l'issue de ce cours, les élèves auront pris leur capacité à produire du contenu médiatique numérique et à l'appliquer à une campagne médiatique avec une présence en ligne sur les médias sociaux. Les élèves seront capables de cibler, d'engager et d'analyser la participation du public pour un événement en utilisant la stratégie de marque et le marketing des médias numériques pour communiquer efficacement les principes et l'objectif d'une organisation.

Le projet de dernière année exige des élèves qu'ils travaillent de manière indépendante, qu'ils fassent l'abstraction de l'essentiel d'un problème, qu'ils obtiennent des solutions par des méthodes appropriées et qu'ils présentent leurs arguments par le biais d'un test d'acceptation par l'utilisateur du produit final/artefact ainsi que d'un rapport de dissertation formel bien raisonné. Les employeurs potentiels exigent souvent que l'étudiant soit capable de s'attaquer à un problème non standard, d'organiser son travail, de faire preuve d'un haut niveau d'engagement en ayant conscience de son public cible et de présenter ses conclusions sous différentes formes. Les projets développent les compétences pratiques, analytiques et de communication, et sont spécifiquement conçus pour encourager les élèves à lancer, planifier et exécuter des programmes de recherche. De même, les tuteurs d'admission pour les cours de troisième cycle et les bourses de recherche doivent être raisonnablement certains qu'un candidat sera capable d'utiliser ces mêmes compétences pour effectuer des recherches et présenter ces résultats dans une thèse. Ce cours de base pour tous les programmes de dernière année est conçu pour donner aux étudiants l'occasion de réaliser un travail individuel supervisé, un projet modèle prédéterminé ou un projet de pratique professionnelle dans l'industrie avec un sujet convenu en rapport avec leur diplôme.

Le module demandera aux élèves de concevoir des applications de réalité virtuelle, en intégrant des méthodologies avancées pour développer des applications adaptées à des scénarios de cas d'utilisation particuliers. Le module s'appuiera sur les concepts des Principes de réalité virtuelle de la deuxième année, en spécialisant les élèves dans le développement d'applications de réalité virtuelle et augmentée.

Emplois et perspectives de carrière

15 mois après l'obtention du diplôme, les diplômés de ce cours ont été interrogés sur ce qu'ils font et s'ils travaillent sur leur emploi actuel et leurs perspectives.

Emplois actuels

Emploi conforme aux plans d'avenir

Utiliser les compétences acquises lors des études

Le travail a du sens

Niveau de compétence requis pour l'emploi après 15 mois

% d'emplois qualifiés

Emplois des diplômés de ce cours (15 mois après l'obtention du diplôme)

Exemple ci-dessous basé sur tous les diplômés de Digital Media Design and Development (Virtual Reality) BSc à University of Greenwich

40% Professionnels des technologies de l'information
9% Professions de la vente
8% Gestionnaires, directeurs et hauts fonctionnaires
7% Professionnels associés des sciences, de l'ingénierie et de la technologie
6% Professions élémentaires
6% Professionnels de la conception Web et multimédia
6% Professionnels associés aux affaires et aux services publics
4% Professionnels de l'enseignement
2% Professions liées aux services de protection
2% Professions artistiques, littéraires et médiatiques.

Dans ce cours, les élèves sont évalués par des examens à la maison, des travaux de cours et des évaluations pratiques sur le campus si nécessaire. Chaque cours comporte des évaluations formelles qui comptent pour ta note. Certains cours peuvent également inclure des évaluations " pratiques ", qui t'aident à suivre tes progrès et ne comptent pas dans ta note finale.

Conditions d'entrée / Admissions

Tarif UCAS minimum requis

Tarif UCAS des étudiants acceptés pour ce cours

Exigences de qualification

Conditions pour les étudiants internationaux / Conditions d'anglais

Score du test académique IELTS (des tests similaires peuvent également être acceptés)

    • 6.5
    • Graduate Degrees
    • 6.0
    • Undergraduate Degrees
Vous ne remplissez pas les conditions minimales requises en termes de score UCAS, de niveaux A ou de langue anglaise ?
Obtenez des conseils sur les cours de base qui sont les meilleurs pour vous permettre de rejoindre Digital Media Design and Development (Virtual Reality), BSc.

Exigences en matière de visa pour les étudiants internationaux

Obligation de visa

Tous les étudiants internationaux (y compris les citoyens des pays de l'UE) qui ont l'intention d'étudier ce programme ou tout autre programme académique de plus de 6 mois au Royaume-Uni ont besoin d'un visa d'étudiant.

Les étudiants internationaux âgés de moins de 18 ans doivent obtenir un visa spécial d'étudiant pour enfant. Des exceptions à cette règle générale peuvent s'appliquer aux titulaires d'autres visas de travail britanniques, du visa national britannique d'outre-mer, du visa de membre de la famille et aux réfugiés ou demandeurs d'asile reconnus.

Permission de travailler pendant les études

University of Greenwich est répertorié par le gouvernement britannique comme une institution autorisée à parrainer des étudiants migrants.

Les titulaires d'un visa d'étudiant des établissements agréés ont le droit de travailler pendant leurs études de licence, de master ou de doctorat à temps plein à raison de
- 20h/semaine pendant le trimestre
- à temps plein en dehors du trimestre (par exemple, pendant les vacances, les stages, une fois les cours terminés).

Après avoir terminé un programme de licence ou de master d'au moins 12 mois, les titulaires d'un visa d'étudiant d'un établissement agréé peuvent convertir leur visa en un visa de diplômé qui leur permet de travailler pendant deux ans au Royaume-Uni.

Coûts

Frais de scolarité Conception et développement de médias numériques (réalité virtuelle) BSc

Angleterre £9250 Année 1
Irlande du Nord (UK) £9250 Année 1
Écosse £9250 Année 1
Pays de Galles £9250 Année 1
EU £14500 Année 1
International £14500 Année 1

Informations supplémentaires sur les frais

Ces frais ont été fixés pour l'admission 2021/22. Par conséquent, cela peut changer pour l'année universitaire 2022/23. Veuillez suivre ce lien pour plus d'informations https://www.gre.ac.uk/finance.

Coût de la vie moyen des étudiants en Londres

Loyer£518
Eau, gaz, électricité, internet (à la maison)£50
Courses au supermarché£81
Vêtements£35
Manger au restaurant£33
Alcool£27
Plats à emporter / livraisons de nourriture£30
Sorties / divertissements (hors alcool, nourriture)£24
Vacances et voyages de week-end£78
Transport dans la ville£17
Soins personnels / sports£20
Papeterie/livres£13
Téléphone portable/Internet£13
Télévision avec câble / Streaming£7
Assurance£51
Autres£1092
Coût moyen de la vie étudiante£95

Londres coûte environ 34 % de plus que la moyenne, principalement parce que les loyers sont 67 % plus élevés que la moyenne des autres villes. Pour les étudiants logeant dans des résidences universitaires, les coûts de l'eau, du gaz, de l'électricité et du wifi sont généralement inclus dans le loyer. Dans les petites villes où le logement se trouve à distance de marche ou de vélo, les coûts de transport ont tendance à être nettement moins élevés.

Comment postuler

Date limite de dépôt des candidatures :

1 janvier 2023

C'est la date limite pour remplir et envoyer les demandes d'inscription à ce cours. Si l'université ou le collège a encore des places disponibles, vous pouvez poser votre candidature après cette date, mais votre candidature n'est pas garantie d'être prise en compte.

Points d'entrée possibles :

  • Année 1 (Point d'entrée par défaut)

Classements Universitaires

Classement de University of Greenwich dans les principaux classements britanniques et mondiaux.

Classement de University of Greenwich dans des classements spécifiques à des sujets connexes.

Journalisme et médias

    • #63 
    • #74 
    Communication et études médias
    CUG The Complete University Guide - By Subject
    [Publié 13 juin, 2022]

Tous les classements des universités de University of Greenwich

Ce que disent les étudiants de leurs études sur Médias numériques au Royaume-Uni?

  • All about Digital Media and Society degree: studying social media at University of Sheffield -Year 1
  • a week in my life as a digital media student
  • DAY IN THE LIFE OF A UNIVERSITY OF SHEFFIELD DIGITAL MEDIA STUDENT
  • Year in the life of a Creative and Digital Media Student
  • Day In The Life Digital Media Student | Coventry University
  • Day In The Life of a Digital Media Student | Lessons, Cell, GRWM, Bonfire
  • college week in my life: digital media, marketing + communications major/ IN A HANNAH MELOCHE VIDEO!
  • a typical day in my life as a media student

À propos de University of Greenwich

L'université de Greenwich fonctionne grâce à des fonds publics et est basée à Londres et dans le Kent, en Angleterre. Le campus principal de l'université, l'Old Royal Naval College, ainsi que le campus d'Avery Hill sont situés dans le Royal Borough of Greenwich, dans le Grand Londres. Son campus satellite de Medway, dans le Kent, fait partie d'une collaboration avec l'université du Kent.

  • Cara's first day at International Welcome Week | University of Greenwich, London & Kent
  • I made it! | University of Greenwich, London & Kent
  • 60 seconds with a Primary Education student at the University of Greenwich | London & Kent
  • Top reasons to study at the University of Greenwich, London and Kent | Student Review
  • Reasons to Study at the University of Greenwich | University of Greenwich, London and Kent
  • Chemical Engineering | University of Greenwich, London & Kent

Où ce programme est-il enseigné ?

Greenwich Campus
map marker Afficher sur la carte
University of Greenwich (Greenwich Campus)
map marker Afficher sur la carte

Cours similaires

Programme Université Satisfaction élève­ Chômage­ Laisse tomber­ Frais de scolarité (Inter­national) Tarifs UCAS Ville
University of Glasgow 86% 0% 5% £70480 199 Glasgow Oncampus À plein temps
Birkbeck, University of London 86% 0% 5% £16380 199 London Oncampus À plein temps
Canterbury Christ Church University 71% 0% 10% £14500 112 Canterbury Oncampus À plein temps
Canterbury Christ Church University 71% 0% 10% £14500 112 Canterbury Oncampus À plein temps
University of Glasgow 86% 4% 2% £70480 196 Glasgow Oncampus À plein temps
University of Glasgow 84% 0% 5% £70480 203 Glasgow Oncampus À plein temps
University of Glasgow 77% 0% 5% £70480 190 Glasgow Oncampus À plein temps
Canterbury Christ Church University 77% 0% 5% £14500 190 Canterbury Oncampus À plein temps
University of Glasgow 87% 0% 5% £70480 166 Glasgow Oncampus À plein temps
Sheffield Hallam University 86% 0% 5% - 199 Sheffield Oncampus À plein temps
University of Keele 89% 4% 7% £14000 113 Newcastle under Lyme Oncampus À plein temps
University of Keele 89% 4% 7% £17000 113 Newcastle under Lyme Oncampus À plein temps
The University of Buckingham 85% 0% 5% £40464 113 Buckingham Oncampus À plein temps
University of Keele 80% 0% 5% £16000 108 Newcastle under Lyme Oncampus À plein temps
University of Keele 89% 4% 7% £17000 113 Newcastle under Lyme Oncampus À plein temps
University of East Anglia 82% 0% 2% £17215 189 Norwich Oncampus À plein temps
The University of Manchester 82% 0% 2% £25500 189 Manchester Oncampus À plein temps
University of Stirling - - - - - Stirling Oncampus À plein temps
Plymouth University - - - - - Plymouth Oncampus À plein temps
The University of Warwick 82% 0% 2% - 189 Coventry Oncampus À plein temps
Brunel University 60% 9% 10% £17355 139 Uxbridge Oncampus À plein temps
City University London 60% 9% 10% £20810 139 London Oncampus À plein temps
Edinburgh Napier University 75% 1% 2% £14170 151 Edinburgh Oncampus À plein temps
University of Greenwich 60% 7% 13% £14500 115 London Oncampus À plein temps
University of Greenwich 60% 7% 13% £14500 115 London Oncampus À temps partiel
Glasgow School of Art 84% 4% 13% £19980 107 Glasgow Oncampus À plein temps
Plymouth University 84% 4% 13% - 107 Plymouth Oncampus À plein temps
Glasgow School of Art 67% - - £18960 - Glasgow Oncampus À plein temps
City College Plymouth 84% - 5% - - Plymouth Oncampus À plein temps
University of the Arts London 90% 5% 15% - 80 London Oncampus À plein temps
University of Glasgow 86% 0% 5% £70480 199 Glasgow Oncampus À plein temps
Birkbeck, University of London 86% 0% 5% £16380 199 London Oncampus À plein temps
Canterbury Christ Church University 71% 0% 10% £14500 112 Canterbury Oncampus À plein temps
Canterbury Christ Church University 71% 0% 10% £14500 112 Canterbury Oncampus À plein temps
University of Glasgow 86% 4% 2% £70480 196 Glasgow Oncampus À plein temps
University of Glasgow 84% 0% 5% £70480 203 Glasgow Oncampus À plein temps
University of Glasgow 77% 0% 5% £70480 190 Glasgow Oncampus À plein temps
Canterbury Christ Church University 77% 0% 5% £14500 190 Canterbury Oncampus À plein temps
Sheffield Hallam University 86% 0% 5% - 199 Sheffield Oncampus À plein temps
University of Leeds 40% 5% 5% - 187 Leeds Oncampus À plein temps