Primary Education with Qualified Teacher Status BA (Hons)

University of Greenwich

Le cours vise à : Présenter aux élèves les programmes d'études réglementaires pertinents ; permettre aux élèves de développer les connaissances disciplinaires requises pour étayer un enseignement efficace en anglais, en mathématiques et en sciences au cours des étapes clés pertinentes ; développer leurs connaissances disciplinaires plus larges en réponse aux initiatives gouvernementales ou aux changements de programmes d'études ; permettre aux élèves de documenter et de rassembler des portefeuilles de leurs connaissances disciplinaires en anglais, en mathématiques et en sciences ; et aider les élèves à comprendre le processus de démonstration des preuves pour les Teachers ? Standards.

L'objectif général de ce cours est de fournir aux élèves une base solide pour démontrer progressivement les connaissances, la compréhension et les compétences pratiques nécessaires pour soutenir l'apprentissage des enfants dans la phase de la petite enfance et / ou de l'âge primaire. Commencer à développer la compréhension des étudiants sur l'apprentissage à l'école primaire et développer leur confiance pour s'engager avec les enfants afin de promouvoir l'apprentissage ; Introduire et familiariser les étudiants avec les Normes des Enseignants. Avec le soutien d'un praticien expérimenté, commencer à développer leur capacité à prendre la responsabilité de la planification, de l'enseignement et de l'apprentissage de groupes d'enfants et progresser vers l'enseignement à l'ensemble de la classe ; Aider les élèves à développer leurs compétences pour réfléchir à leurs propres progrès en tant qu'enseignant et, avec le soutien d'un praticien expérimenté, planifier leur développement futur par rapport aux Teachers ? Standards et dans leurs études universitaires ; Présenter aux élèves les exigences et les compétences requises pour travailler au niveau du diplôme.

Ce cours vise à développer les connaissances et la compréhension des élèves sur la nature de l'enseignement et de l'apprentissage en classe et à apprécier les enfants en tant qu'apprenants individuels, en mettant l'accent sur le programme d'études, la pédagogie et les pratiques de classe appropriés pour les jeunes apprenants. Elle visera à développer les connaissances et la compréhension des élèves quant à l'importance de l'observation comme base de la planification de l'apprentissage dans les premières années, ainsi que la nécessité d'un environnement d'apprentissage approprié et favorable, y compris des interactions efficaces.

Ce cours vise à développer les connaissances et la compréhension des élèves sur la nature de l'enseignement et de l'apprentissage en classe et à apprécier les enfants en tant qu'apprenants individuels, en mettant l'accent sur le programme d'études, la pédagogie et la pratique de classe appropriés pour les KS1 et KS2. Les élèves seront initiés à la continuité et aux phases de progression des enfants en tant qu'apprenants. Le cours visera à développer les connaissances et la compréhension des élèves quant à l'importance du processus cyclique de planification et d'évaluation. Le cours vise à établir des liens entre les matières ainsi qu'à introduire la pédagogie spécifique à chaque matière.

Ce cours vise à développer les connaissances et la compréhension des élèves sur la nature de l'enseignement et de l'apprentissage dans la salle de classe et à apprécier les enfants en tant qu'apprenants individuels, en mettant l'accent sur le programme d'études, la pédagogie et la pratique de classe appropriés pour les enfants du deuxième cycle du secondaire et la transition vers le troisième cycle du secondaire. Elle visera à développer les connaissances et la compréhension des élèves quant à l'importance de l'observation comme base de la planification des dispositions d'apprentissage dans ces étapes clés, ainsi que la nécessité d'une pédagogie appropriée et efficace.

Le module vise à : présenter aux étudiants les études universitaires ; développer les compétences de communication des étudiants dans une situation de groupe ; présenter aux étudiants les attentes du travail au niveau 4 ; présenter aux étudiants la théorie et la pédagogie qui caractérisent l'apprentissage actif ; présenter aux étudiants le potentiel de l'environnement d'apprentissage extérieur. Une fois ce cours terminé avec succès, l'élève sera capable de : Comprendre les exigences de l'écriture au niveau 4 ; Se familiariser avec les processus de rédaction, de soumission et de retour d'information d'un devoir ; Démontrer une compréhension croissante de l'apprentissage actif dans l'enseignement primaire ; Démontrer une compréhension de l'environnement d'apprentissage extérieur et de son importance dans l'apprentissage et le développement d'un enfant.

Les objectifs du module sont les suivants : Approfondir la compréhension qu'ont les élèves du développement et de la progression de l'enseignement des mathématiques ; Approfondir la compréhension qu'ont les élèves des problèmes liés à l'enseignement des mathématiques et identifier comment les gérer ; équiper les élèves pour répondre à un large éventail de besoins d'apprentissage, y compris une approche de maîtrise ; aider les élèves à comprendre et à traiter les idées fausses des enfants et les lacunes dans les connaissances de la matière ; Approfondir la capacité des élèves à contrôler et à développer leur propre matière. Soutenir les élèves pour qu'ils entreprennent une enquête mathématique à leur propre niveau et planifient et réalisent une enquête dans le cadre de School Experience 2 ; Soutenir les élèves pour qu'ils planifient et réalisent une leçon pluridisciplinaire dans le cadre de School Experience 2 et la présentent à leurs pairs.

L'objectif général de ce cours est de donner aux élèves la possibilité de démontrer progressivement les connaissances, la compréhension et les compétences pratiques nécessaires pour soutenir l'apprentissage des enfants dans la phase d'âge précoce et / ou primaire. S'appuyer sur l'expérience des élèves au cours du SE1 pour améliorer encore leur compréhension de l'apprentissage à l'école primaire et s'engager efficacement avec les enfants pour promouvoir l'apprentissage. Développer leur capacité à assumer la responsabilité, sous la direction de l'enseignant de la classe, de la planification, de l'enseignement et de l'apprentissage de groupes d'enfants et de la classe entière dans le cadre du programme scolaire. Permettre aux étudiants de réfléchir à leurs propres progrès en tant qu'enseignant et de planifier leur développement futur en fonction des Normes des enseignants ? Standards et dans leurs études universitaires. Le cours vise également à donner aux élèves des occasions régulières de rencontrer leurs tuteurs personnels, en groupe et individuellement, pour réfléchir à leur développement personnel, professionnel et académique à ce jour et fixer des objectifs futurs.

Les objectifs du module sont les suivants : Approfondir la compréhension des élèves du développement et de la progression du langage et de l'alphabétisation des enfants ; Approfondir la compréhension des élèves des relations entre la lecture, l'écriture, l'expression orale et l'écoute ; les facteurs significatifs de ces processus et la manière d'utiliser une pédagogie efficace spécifique à la matière dans leur enseignement ; Approfondir la compréhension des élèves de l'utilisation efficace des textes dans la planification et l'enseignement de l'anglais ; Approfondir la connaissance et la compréhension des élèves de la manière d'enseigner et d'évaluer l'apprentissage des enfants. connaissances et leur compréhension de la manière d'enseigner et d'évaluer la phonie synthétique systématique ; Soutenir les connaissances des élèves sur les programmes, cadres et directives réglementaires et non réglementaires pertinents et sur d'autres initiatives pertinentes en anglais ; Développer davantage la capacité des élèves à contrôler et à développer leurs propres connaissances sur la matière et à remédier à toute idée fausse et à toute lacune dans les connaissances sur la matière.

Les objectifs de ce cours sont les suivants : développer les connaissances et la compréhension des étudiants en matière d'inclusion dans la phase de la petite enfance et de l'âge primaire par le biais d'une formation universitaire et scolaire ; mettre en évidence les approches permettant de surmonter les obstacles à l'apprentissage pour les apprenants plus habiles, les enfants atteints de SEND et d'EAL ; permettre aux étudiants de reconnaître et de comprendre comment soutenir tous les enfants dans les écoles, y compris les apprenants plus habiles ; contribuer à la capacité des étudiants à répondre efficacement aux défis de l'apprentissage. Contribuer à la capacité des élèves à répondre efficacement aux défis de l'inclusion en établissant un cadre théorique approprié dans lequel évaluer les différentes perspectives et la pensée actuelle sur la satisfaction des besoins d'apprentissage de tous les élèves ; Encourager les élèves à réfléchir à des exemples de pratiques inclusives au cours de leurs expériences scolaires ; Développer les expériences des élèves en matière d'inclusion dans le contexte de la recherche, des applications pratiques et de la théorie pertinentes.

Les objectifs du module sont les suivants : s'appuyer sur les domaines et les thèmes introduits dans Engaging in the Wider Curriculum : Communiquer et exprimer des idées ; Présenter aux élèves une gamme supplémentaire de sujets qui complètent le programme de base et contribuent à former un programme large et équilibré. L'accent sera mis sur les sujets qui développent la connaissance et la compréhension du monde et sur les compétences qui les accompagnent, telles que la recherche ; Se concentrer sur des sujets spécifiques visant à développer la compréhension des élèves de la nature des sujets ainsi que leur connaissance du sujet, leur confiance et leur enthousiasme ; Présenter aux élèves les documents statutaires pertinents et les conseils et directives non statutaires ; Encourager les élèves à développer leurs compétences en matière de planification, d'enseignement et d'évaluation de l'apprentissage des enfants dans ces sujets en encourageant les liens entre le contenu du cours et l'expérience scolaire.

Les objectifs du module sont les suivants : présenter aux élèves une série de sujets du programme scolaire qui complètent le programme de base et contribuent à former un programme large et équilibré. L'accent sera mis sur les sujets qui encouragent/facilitent les aspects expressifs de l'apprentissage des enfants ; Se concentrer sur des sujets spécifiques dans le but d'aider à développer la compréhension des élèves de la nature des sujets et aussi leur connaissance du sujet, leur confiance et leur enthousiasme ; Présenter aux élèves les documents statutaires pertinents et les conseils et directives non statutaires ; Encourager les élèves à développer leurs compétences en matière de planification, d'enseignement et d'évaluation de l'apprentissage des enfants dans ces sujets en encourageant les liens entre le contenu du cours et l'expérience scolaire.

Ce cours vise à s'appuyer sur les expériences acquises au cours de la première année et de l'expérience scolaire 1 en examinant le rôle de l'enseignant en tant que professionnel dans le contexte scolaire global. Ce cours développera le lien entre la théorie et la pratique de l'éducation. Ce cours développera une compréhension de la pédagogie. Une fois ce cours terminé avec succès, l'élève sera capable de : Développer une compréhension d'une gamme d'approches qui informe la pédagogie (TS 2, TS 4 & TS 5) ; Reconnaître les façons dont l'apprentissage des enfants peut être affecté par leur développement physique, social et intellectuel et le rôle de l'enseignant par rapport à cela (TS 1, TS 2 & TS 5) ; Développer les compétences pratiques de planification et d'évaluation, de gestion du comportement et de déploiement des adultes en vue d'une expérience scolaire (TS 4, TS 5, TS 6, TS 7 & TS 8).

Les élèves auront l'occasion de réfléchir, de consolider et d'étendre leur compréhension de l'anglais, des mathématiques et des sciences dans les établissements de la petite enfance et les écoles primaires. Permettre aux élèves de devenir des enseignants informés et réfléchis en anglais, mathématiques et sciences. (Il est essentiel que les élèves connaissent parfaitement les exigences des différents documents statutaires et consultatifs. Il est également important qu'ils aient la confiance et l'enthousiasme nécessaires pour traduire les programmes d'études et les objectifs pédagogiques en leçons qui s'appuient sur les intérêts et les points forts des enfants pour les faire progresser dans leur réflexion). Revoir et explorer plus en profondeur les connaissances et la compréhension pédagogiques dont les élèves ont besoin pour un enseignement et un apprentissage efficaces. Le cours s'appuiera sur les exigences du programme d'enseignement du Early Years Foundation Stage (EYFS) et du National Curriculum.

L'objectif global de ce cours est de donner aux étudiants la possibilité de démontrer les connaissances, la compréhension et les compétences pratiques nécessaires pour soutenir l'apprentissage des enfants dans la phase de la petite enfance et / ou de l'âge primaire et la possibilité de répondre aux normes professionnelles actuelles. Renforcer les compétences, les connaissances et la compréhension que les élèves ont acquises lors de leurs expériences scolaires précédentes et leur permettre de mettre en œuvre avec confiance tous les aspects de l'enseignement qu'ils auront rencontrés pendant les cours enseignés afin de promouvoir efficacement l'apprentissage. Développer davantage leur confiance et leur capacité à prendre la responsabilité de la planification, de l'enseignement et de l'apprentissage de groupes d'enfants et de toute la classe dans l'ensemble du programme scolaire. Pendant la majeure partie du stage, ils devront assumer la responsabilité de la planification, de l'enseignement et de l'évaluation de toute la classe. Leur permettre de s'appuyer sur leurs connaissances et leur compréhension critique d'un large éventail de conceptualisations d'un enseignement bon/efficace et de les utiliser de manière régulière et cohérente dans leur enseignement, y compris la capacité de démontrer qu'ils répondent aux normes professionnelles actuelles. Leur permettre de réfléchir de manière critique à leur enseignement et à leurs progrès en tant qu?enseignant et d?utiliser ces réflexions pour améliorer l?apprentissage des enfants et leur propre enseignement et développement.

Ce cours vise à développer les connaissances, la compréhension et les compétences des élèves dans un aspect de la pratique professionnelle primaire afin qu'ils soient en mesure de proposer ce domaine comme un champ d'étude renforcé dans leur carrière d'enseignant. En particulier, l?accent sera mis sur une pédagogie appropriée qui soutiendra la progression de l?apprentissage des enfants et le développement des compétences de leadership.

Les objectifs du module sont les suivants : acquérir une compréhension approfondie d'un aspect de l'apprentissage ou de l'enseignement afin d'améliorer les connaissances et la compréhension professionnelles ; avoir une bonne connaissance pratique de la littérature dans le domaine d'étude et l'utiliser de manière critique pour définir et soutenir la méthodologie de recherche ; démontrer ses connaissances et ses compétences dans la conception, la mise en œuvre, l'analyse et l'évaluation d'un projet de recherche à petite échelle. Les élèves travailleront dans le cadre des normes Teachers ? Standards pour améliorer leur compréhension critique des développements et de la valorisation de l'érudition (TS3) afin d'assumer leurs responsabilités professionnelles plus larges (TS8).

Les objectifs du module sont les suivants : apprécier le contexte éducatif plus large dans lequel se déroule la scolarité ; identifier le rôle de l'enseignant au sein d'une équipe pluri-institutionnelle / disciplinaire ; reconnaître l'objectif et le rôle des approches innovantes et de la planification à moyen terme ; considérer la responsabilité des enseignants par rapport à l'évaluation et à l'inspection ; comprendre les droits et responsabilités juridiques des enseignants ; s'assurer que les étudiants peuvent accéder, interpréter et utiliser la recherche pour informer la pratique en classe.