Sciences bio-vétérinaires MBio

University of Lincoln

L'anatomie et la physiologie comparatives des animaux s'intéressent aux principes de la diversité des formes et des fonctions anatomiques des animaux en utilisant une approche comparative. Les adaptations anatomiques seront explorées à travers les taxons du règne animal afin de montrer comment différents types d'organismes utilisent leur anatomie pour résoudre des problèmes physiologiques similaires. Grâce à cela, on comprendra comment les organismes de différents taxons abordent les aspects physiologiques de leur histoire de vie.

Ce module est conçu pour fournir une base pour développer une compréhension et une appréciation de la biochimie dans le contexte des processus de vie. Le module se concentrera sur les principes biochimiques de base et présentera les éléments fondamentaux de la vie en incluant des concepts relatifs à la structure et aux propriétés fonctionnelles des molécules biologiques. L'importance des voies cellulaires et moléculaires sera couverte afin de mettre en évidence les voies métaboliques clés nécessaires au maintien des fonctions cellulaires. Les concepts de base des voies de signalisation biochimiques seront également introduits.

Ce module vise à présenter les principes qui sous-tendent le comportement des animaux et le bien-être des animaux dont nous avons la charge. Il adoptera des approches dérivées des niveaux d?explication du comportement de Tinbergen, comme le contrôle, le développement tout au long de la vie et la valeur adaptative du comportement. Les élèves auront l'occasion d'apprendre à observer et à enregistrer le comportement d'animaux appartenant à divers groupes taxonomiques. Le module présentera des approches de l'évaluation du bien-être animal et leur application.

Introduction aux sciences de la vie est conçu pour fournir une base permettant aux élèves de développer leurs connaissances et leur compréhension de la biologie cellulaire fondamentale, de la biochimie et de la génétique dans le contexte des sciences de la vie.

Les méthodes de recherche pour les sciences de la vie visent à introduire les compétences et les connaissances nécessaires aux élèves pour assimiler et juger les connaissances scientifiques. Les élèves découvriront les outils nécessaires pour rechercher et évaluer la littérature scientifique pertinente pour leurs études, ainsi que certains des principaux concepts philosophiques sur lesquels repose la connaissance scientifique. Ils apprendront les tests d'hypothèse, la conception expérimentale, la collecte de données, les concepts mathématiques et statistiques de base et la présentation des données, et acquerront une expérience pratique de leur application.

Ce module aborde la santé et la façon dont elle est perturbée par les maladies et les troubles. La Classification internationale des maladies sera abordée et un bref examen des tendances nationales et internationales en matière de maladies sera envisagé. Le module donnera aux élèves l'occasion d'appliquer leurs connaissances physiologiques à la compréhension des maladies. Une introduction aux processus pathologiques sera faite et le rôle de la nutrition dans la prévention et le traitement des maladies sera discuté. Les tendances nationales en matière de maladies seront examinées ; les principaux troubles tels que les maladies cardiovasculaires, l'hypertension, le diabète et le cancer seront étudiés en profondeur.

Ce module donne un aperçu de la microbiologie médicale, notamment des bactéries, des virus et d'autres micro-organismes d'importance médicale, à la fois par l'étude d'organismes spécifiques, mais aussi par l'étude de divers systèmes corporels. Le module examine la transmission des maladies infectieuses, y compris une discussion concernant les situations des environnements médicaux, ainsi que le contrôle et le traitement des maladies infectieuses.

Les compétences centrées sur les données sont cruciales pour tout scientifique du vivant qui entreprend toute forme de collecte, gestion, visualisation et/ou analyse de données. Ce module présente aux élèves des compétences en matière de stockage, de traitement et de manipulation des données ; la compréhension des différents types de données ; la visualisation des données ; l'ajustement des modèles statistiques et analytiques ; l'interprétation et la communication des résultats statistiques et analytiques ; et l'utilisation de ces compétences dans les plans expérimentaux. À l'ère de l'information, les compétences informatiques deviennent de plus en plus pertinentes, et ce module permettra d'affiner différentes compétences informatiques. Toutes ces compétences t'aideront à entreprendre de futurs projets de recherche, notamment le projet de spécialisation de troisième année.

Ce module donne un aperçu des bases cellulaires et moléculaires de la réponse immunitaire dans la santé et les maladies humaines. La structure, la fonction et les mécanismes complexes de la défense de l'hôte par les cellules B et T seront abordés. Les élèves évalueront le rôle des médiateurs inflammatoires, des effecteurs solubles et de la cytotoxicité cellulaire dans l'inflammation et l'immunité.

Ce module porte sur l'étude des mécanismes par lesquels les médicaments interagissent avec les systèmes biochimiques, cellulaires et physiologiques. Le module vise à : Donner une introduction aux principes de la pharmacologie ; Fournir une connaissance détaillée des mécanismes d'action de certains médicaments ; Développer une appréciation critique de l'importance et de la pertinence de la pharmacologie dans le traitement de certaines maladies ; Fournir une compréhension des principes de base de la toxicologie et des thérapies de surdosage de médicaments.

Ce module donne un aperçu de la biologie des maladies des animaux d'élevage, de compagnie et sauvages. Il est conçu pour initier les élèves à l'utilisation des techniques de laboratoire dans l'investigation des maladies.

Le module a pour objectif de fournir une compréhension du contrôle des maladies infectieuses chez les animaux de compagnie, les espèces animales et la faune sauvage. Le module explorera les mesures pratiques de contrôle des maladies des animaux, en s'appuyant explicitement sur les connaissances et la compréhension acquises dans d'autres modules. Les domaines d'étude particuliers comprendront : - Nature et exemples d'agents pathogènes infectieux importants - Réponses de l'hôte aux agents pathogènes infectieux - Contrôle de la maladie au niveau de l'individu et de la population - Manipulation de la dynamique de transmission - Biosécurité et élevage - Traitement de la maladie - Élevage ou ingénierie d'animaux génétiquement résistants - Vaccination et conception de nouveaux vaccins. Ces sujets seront abordés d'une manière holistique qui encourage les élèves à être capables de concevoir et de mettre en œuvre des stratégies de contrôle pour les maladies connues et émergentes. Cette capacité sera explicitement testée dans le cadre des cours et d'un examen oral.

Dans ce module, les élèves entreprennent un programme de recherche indépendant sous la supervision d'un membre du personnel. Il donne aux élèves l'occasion de faire preuve d'une pensée originale et critique, ainsi que d'acquérir des compétences en matière de recherche et de gestion de projet propres à la discipline. L'École dispose d'un large éventail d'expertise en la matière, et les élèves sont censés travailler sur un projet en rapport avec leur programme d'études. Sous la direction d'un superviseur, les élèves analyseront la littérature, identifieront une question/un but et des objectifs de recherche, et concevront un programme de recherche respectivement. Les élèves devront gérer le projet et travailler de manière sûre et éthique, ce qui implique de suivre une formation et de s'engager à obtenir l'approbation éthique et l'évaluation des risques pertinentes. Les élèves collecteront et analyseront les données, enregistreront leurs activités et la méthodologie de recherche et les résultats dans un livre de laboratoire/un moyen d'enregistrement robuste équivalent. Nous proposons actuellement des projets en laboratoire (humide ou animal) ou sur le terrain, des projets qui impliquent une analyse de données, une recherche documentaire, une recherche éducative, une recherche sur la communication scientifique et une étude de marché. Les élèves peuvent travailler individuellement ou en groupe sur des questions similaires, mais doivent rédiger un rapport individuel. Les résultats de la recherche seront rédigés et présentés oralement. La conduite et les performances de l'élève en tant qu'apprenti chercheur seront évaluées.

Le module se concentre sur le développement de compétences transférables applicables tant sur le plan professionnel que pour les projets de recherche, dans le cadre du programme d'études et au-delà. Ces compétences seront pertinentes pour les biosciences au sens large et permettront aux élèves de renforcer leurs compétences principalement dans les domaines suivants : rédaction et communication scientifiques, analyse et présentation des données de recherche, compétences professionnelles et de carrière.

Ce module comprend un projet de recherche pour la suite de programmes MBio. Le projet est supervisé par un membre du personnel académique des sciences de la vie et donne l'occasion de contribuer à une recherche à fort impact dans une variété de domaines de recherche. Les projets se déroulent au sein de l'un des groupes de recherche de l'école et peuvent être améliorés par des ateliers de recherche et des compétences transférables proposés dans les modules d'accompagnement. Les projets offrent la possibilité de travailler à la production d'un article scientifique de qualité publiable.

Ce module est centré sur des ateliers de techniques de recherche qui sont dispensés par les superviseurs des projets de recherche. Les ateliers auront lieu tous les quinze jours environ pendant les semestres A et B. Les ateliers sont répartis en trois grands domaines de recherche : Comportement, cognition et bien-être des animaux ; biomédical (y compris biochimique général et cellulaire), et évolution et écologie. Les ateliers combinent des démonstrations et des travaux pratiques en laboratoire ou sur le terrain. Les élèves ont le choix entre plusieurs ateliers parmi une longue liste d'options, et la rédaction de six d'entre eux servira de base à l'évaluation.