Construction Management HND

University of Wales

Les évaluations utilisées dans le cadre de ces programmes sont normalement formatives ou sommatives. Dans le premier cas, l'évaluation est conçue pour que les étudiants prennent conscience de leurs forces et de leurs faiblesses. En général, ce type d'évaluation prend la forme d'exercices pratiques où une approche plus concrète permet de montrer les capacités de l'élève dans une série d'activités. L'évaluation formelle traditionnelle, limitée dans le temps, se fait au moyen de tests et d'examens, d'une durée habituelle de deux heures. Les examens constituent une méthode traditionnelle pour vérifier que le travail produit est bien celui des étudiants. Pour aider à authentifier les travaux de cours des étudiants, certains modules exigent que l'étudiant et le professeur négocient individuellement le sujet de l'évaluation, ce qui permet au professeur de contrôler les progrès réalisés. Certains modules où l'évaluation est basée sur la recherche exigent que les étudiants présentent verbalement/visuellement les résultats de la recherche au conférencier et à leurs pairs, suivi d'une séance de questions et réponses. Ces stratégies d'évaluation sont en accord avec les stratégies d'apprentissage et d'enseignement employées par l'équipe, c'est-à-dire lorsque l'objectif est de générer un travail principalement dirigé par l'élève, individuel, réfléchi et, le cas échéant, orienté vers la profession. Le retour d'information aux élèves se fera dès le début de la période d'étude et se poursuivra tout au long de la session d'étude, ce qui permettra d'apporter une plus grande valeur ajoutée à l'apprentissage de l'élève.