Chinese and History of Art BA (Hons)

SOAS, University of London

Deze module is bedoeld voor studenten die geen of beperkte kennis van de Chinese taal hebben. Het is een geïntegreerde beginnersmodule ter introductie van het moderne Chinees en is gericht op de ontwikkeling van basisvaardigheden spreken, luisteren, lezen, schrijven en vertalen.

Deze cursus maakt gebruik van de gecombineerde middelen en deskundigheid van de Hogeschool voor Kunsten om een reeks artistieke "werken" te presenteren - dat zijn kunstwerken, film, literatuur en muziek die geselecteerde culturen van Azië en Afrika en hun diaspora uitbeelden. Elke week wordt een ander "werk" voorgesteld door een deskundige op het betreffende gebied, die de betekenis ervan zal bespreken, en de culturele en historische context waarin het zijn betekenis krijgt. De cursus laat de studenten kennis maken met de disciplines literatuur, media, muziek en beeldende kunst, hun materialen, theorieën en methodologieën, en hun complementaire bijdragen tot het begrijpen van de wereldcultuur, communicatie en creativiteit. In het bijzonder zal het de nadruk leggen op de inheemse concepten van waarde en betekenis, die in de Kunstacademie bestudeerd worden. Het concept van een "groot werk" zoals dat in de westerse cultuur begrepen wordt, kan kritisch tegen het licht gehouden worden bij de bespreking van deze voorbeelden.

Deze eenheid laat de studenten kennismaken met een scala van kritische, theoretische en praktische benaderingen van de studie van kunst en archeologie in Aziatische en Afrikaanse contexten. De cursus, die gezamenlijk door faculteitsleden wordt gegeven, behandelt een reeks belangrijke overdraagbare vaardigheden en methodologieën, en moedigt de studenten aan deze methoden kritisch toe te passen op de studie van de materiële cultuur van Azië en Afrika. Thema's en onderwerpen die in de cursus aan bod komen, variëren van jaar tot jaar, maar kunnen onder meer zijn: Stijl, Iconografie, Formalisme, Materialiteit, Musea en Museologie, Oriëntalisme, Gender, Archeologie (Opgraving, Context en Analyse), Modernisme, Postmodernisme en Moderniteit. Het wekelijkse onderwijs bestaat uit een lezing van twee uur en een tutorial van een uur, en de cursus wordt beoordeeld aan de hand van drie opdrachten. Als verplichte cursus bereidt de cursus de studenten Geschiedenis van Kunst en Archeologie voor op verdere studie en onderzoek, door hen uit te rusten met de vaardigheden die ze nodig zullen hebben om hun graad met succes te behalen en hen aan te moedigen hun positie binnen een reeks disciplines te bepalen en te verwoorden.

Deze module is bedoeld voor studenten die in het 1e jaar Ch100: Elementair Chinees (of gelijkwaardig) hebben voltooid. De tussenmodule introduceert verdere grammaticale aspecten van de moderne Chinese taal en beoogt de all-round taalvaardigheid van de studenten in lezen, luisteren, spreken en schrijven te verbeteren door onderwerpen op een geschikt taalkundig niveau te beheersen. De leerlingen beginnen met het bestuderen van onderwerpen die relevant zijn voor het moderne China, waarbij ze authentieke Chinese teksten gebruiken in een poging zich beter voor te bereiden op het omgaan met oorspronkelijk Chinees bronmateriaal. Aan het eind van de module zullen de leerlingen in staat zijn om te gaan met begeleid lezen van literaire en niet-literaire teksten en hun eigen Chinese project te voltooien en te demonstreren met behulp van boeken en online bronnen.

Deze module biedt een kritisch overzicht van veranderingen die zich voordoen in de Chinese cultuur en samenleving van het einde van de 20e eeuw. Het verkent processen van verandering en continuïteit in de Volksrepubliek aan de hand van verschillende onderwerpen, waaronder de kloof tussen platteland en stad, vrouwen en migratie, etnische en raciale vertogen, de betrekkingen tussen China en Taiwan en de Chinese internetcultuur.

De module is bedoeld om een overzicht te geven van hoe het imperialisme, zowel van binnen Oost-Azië zelf als van buitenaf, de regio gevormd heeft.

Deze module beoogt de ontwikkeling en consolidatie van de gevorderde Chinese taalkennis en -vaardigheden van de studenten, waaronder luister-, spreek-, lees- en schrijfvaardigheid. Ook wil de module de studenten in staat stellen gevorderde bemiddelingsvaardigheden te ontwikkelen, zowel van het Engels naar het Chinees als van het Chinees naar het Engels. De nadruk ligt op het ontwikkelen van geavanceerde overdraagbare vaardigheden rond taal en communicatie die in de maatschappij gebruikt kunnen worden en de inzetbaarheid van de studenten zullen vergroten.

De historische herinnering blijft wrijving veroorzaken in Oost-Azië. De Japanse agressie op het Aziatische continent tijdens de Aziatisch-Pacifische Oorlog (1937-1945), of de Koreaanse Oorlog (1950-53), evenals de Chinese Burgeroorlog (1927-37/46-50) blijven allemaal het heden beïnvloeden. Herinnering kan gebruikt worden als een machtig instrument om over buren uit te woeden, als een kanaal van nationalistische gevoelens, of als een vorm van culturele diplomatie en zachte macht. Maar het kan ook een plaats van nostalgie zijn, een kanaal van verzet, of een katalysator voor basisdiplomatie en nieuwe trans-regionale solidariteiten. Het werk van herinneren - en vergeten - smeedt collectieve identiteiten, beïnvloedt culturele interacties, en bestendigt gemeenschappelijke mythen en stereotypen. Het historisch geheugen krijgt vorm in leerboeken, musea en gedenktekens en wordt ook op het hedendaagse publiek overgebracht via verschillende vormen van culturele productie, zoals film, televisie, theater, literatuur, en populaire cultuur. Elk van deze draagt bij tot de vormgeving van de diverse en vaak tegenstrijdige facetten van de Oost-Aziatische herinnering voor de consumptie van publiek in de hele regio en daarbuiten.

Een opstel van 8.000 woorden over een archeologisch of kunsthistorisch onderwerp onder supervisie van een docent van de afdeling. De titel moet voor het begin van het eerste trimester van het laatste jaar goedgekeurd worden.