Chinese BA (Hons)

SOAS, University of London

Deze module is bedoeld voor studenten die geen of beperkte kennis van de Chinese taal hebben. Het is een geïntegreerde beginnersmodule ter introductie van het moderne Chinees en is gericht op de ontwikkeling van basisvaardigheden spreken, luisteren, lezen, schrijven en vertalen.

Deze module ontleent haar titel aan het boek China in Tien Woorden van de hedendaagse Chinese romanschrijver Yu Hua. Het is bedoeld om de studenten kennis te laten maken met een reeks sleutelbegrippen in de studie van China en de Chinese culturen. Elke week staat een belangrijk trefwoord of zinsdeel centraal dat als ingang dient voor een diepgaand onderzoek van een specifiek voorval, probleem of fenomeen met een grote weerklank in de culturele, sociale en politieke geschiedenis van het Chinese vasteland en van het Chinese taalgebied in het algemeen.

Deze module laat de studenten kennismaken met enkele van de belangrijkste onderwerpen en benaderingen van de studie van de Oost-Aziatische beschaving, waaronder heerschappij, religie, oorlogvoering, anders-zijn, en sekse, van de prehistorie tot de 19e eeuw. De module is zo opgevat dat de leerlingen een basis krijgen in enkele van de belangrijkste overeenkomsten en raakvlakken die er in de premoderne en vroegmoderne periode in heel Oost-Azië bestaan, terwijl ze ook kunnen zien hoe de plaatselijke dynamiek en prioriteiten de sociale en culturele vormen in elke staat beïnvloedden.

Lezen en schrijven zijn de grondslagen van kritisch denken. Deze module, Lezen en Schrijven van Oostaziatische Studies, biedt een academische vorming voor alle eerstejaars studenten in Oostaziatische Talen en Culturen. Door middel van interactief onderwijs en praktische oefeningen verwerven de studenten de kernstudievaardigheden en -strategieën die nodig zijn om te slagen in hun academische studie. De module laat de studenten kennis maken met de academische kernvaardigheden die ze tijdens hun studie aan de universiteit zullen gebruiken. De module is ontworpen om de basis te leggen voor studenten om zich te ontwikkelen tot experts op hun specifieke gebied. Dit omvat fundamentele academische vaardigheden zoals het vinden, beoordelen en gebruiken van bronnen en bewijsmateriaal in hun onderzoek, schrijven voor verschillende doelgroepen, en praktische vaardigheden zoals het correct toeschrijven en refereren aan andermans werk. Het omvat ook een inleiding tot de verschillende manieren waarop studenten Oostaziatische Studies onderzoek kunnen doen naar de onderwerpen die hen interesseren, en legt zo de basis voor het proefschriftwerk dat ze in het derde en vierde jaar van hun studie zullen uitvoeren.

Deze module is bedoeld voor studenten die in het 1e jaar Ch100: Elementair Chinees (of gelijkwaardig) hebben voltooid. De tussenmodule introduceert verdere grammaticale aspecten van de moderne Chinese taal en beoogt de all-round taalvaardigheid van de studenten in lezen, luisteren, spreken en schrijven te verbeteren door onderwerpen op een geschikt taalkundig niveau te beheersen. De leerlingen beginnen met het bestuderen van onderwerpen die relevant zijn voor het moderne China, waarbij ze authentieke Chinese teksten gebruiken in een poging zich beter voor te bereiden op het omgaan met oorspronkelijk Chinees bronmateriaal. Aan het eind van de module zullen de leerlingen in staat zijn om te gaan met begeleid lezen van literaire en niet-literaire teksten en hun eigen Chinese project te voltooien en te demonstreren met behulp van boeken en online bronnen.

Deze module biedt een kritisch overzicht van veranderingen die zich voordoen in de Chinese cultuur en samenleving van het einde van de 20e eeuw. Het verkent processen van verandering en continuïteit in de Volksrepubliek aan de hand van verschillende onderwerpen, waaronder de kloof tussen platteland en stad, vrouwen en migratie, etnische en raciale vertogen, de betrekkingen tussen China en Taiwan en de Chinese internetcultuur.

Deze module is een inleiding tot de grammatica en basiswoordenschat van het Klassiek Chinees, de standaard geschreven taal van China van rond de zevende eeuw v.Chr. tot het begin van de twintigste eeuw n.Chr. Het grootste deel van deze module zal gebaseerd zijn op het lezen, vertalen en bespreken van filosofische, politieke, literaire en historische anekdotes uit de Lente en Herfst (770-481 v.Chr.) tot en met de Han (206 v.Chr.-220 n.Chr.) periodes, zoals die als basis dienden voor de taal. We zullen de besprekingen van grammaticale en filologische kwesties hoofdzakelijk in het Engels voeren en het meeste vertaalwerk zal uit het Klassiek Chinees in het Engels zijn.

De module is bedoeld om een overzicht te geven van hoe het imperialisme, zowel van binnen Oost-Azië zelf als van buitenaf, de regio gevormd heeft.

Deze module beoogt de ontwikkeling en consolidatie van de gevorderde Chinese taalkennis en -vaardigheden van de studenten, waaronder luister-, spreek-, lees- en schrijfvaardigheid. Ook wil de module de studenten in staat stellen gevorderde bemiddelingsvaardigheden te ontwikkelen, zowel van het Engels naar het Chinees als van het Chinees naar het Engels. De nadruk ligt op het ontwikkelen van geavanceerde overdraagbare vaardigheden rond taal en communicatie die in de maatschappij gebruikt kunnen worden en de inzetbaarheid van de studenten zullen vergroten.

De historische herinnering blijft wrijving veroorzaken in Oost-Azië. De Japanse agressie op het Aziatische continent tijdens de Aziatisch-Pacifische Oorlog (1937-1945), of de Koreaanse Oorlog (1950-53), evenals de Chinese Burgeroorlog (1927-37/46-50) blijven allemaal het heden beïnvloeden. Herinnering kan gebruikt worden als een machtig instrument om over buren uit te woeden, als een kanaal van nationalistische gevoelens, of als een vorm van culturele diplomatie en zachte macht. Maar het kan ook een plaats van nostalgie zijn, een kanaal van verzet, of een katalysator voor basisdiplomatie en nieuwe trans-regionale solidariteiten. Het werk van herinneren - en vergeten - smeedt collectieve identiteiten, beïnvloedt culturele interacties, en bestendigt gemeenschappelijke mythen en stereotypen. Het historisch geheugen krijgt vorm in leerboeken, musea en gedenktekens en wordt ook op het hedendaagse publiek overgebracht via verschillende vormen van culturele productie, zoals film, televisie, theater, literatuur, en populaire cultuur. Elk van deze draagt bij tot de vormgeving van de diverse en vaak tegenstrijdige facetten van de Oost-Aziatische herinnering voor de consumptie van publiek in de hele regio en daarbuiten.

Een ISP is een module van 30 studiepunten die geëxamineerd wordt door de indiening van één essay (in het Engels) van 10.000 woorden over een goedgekeurd onderwerp in de Oostaziatische Studies naar keuze van de student. Deze module is het hoogtepunt van de onderzoeks- en schrijfopleiding die de student gedurende zijn hele studieprogramma krijgt aangeboden.