Geschiedenis met onderwijs BA (Hons)

Ulster University

Deze module moedigt de studenten aan na te denken over een verscheidenheid van benaderingen van onderwijzen en leren bij het scheppen van effectieve leeromgevingen en deze te beoordelen. De module biedt een theoretische en praktische benadering van het onderzoeken van het onderwijsbeleid en de onderwijspraktijken die de belangrijkste voorwaarden voor het scheppen van een effectieve leeromgeving bevorderen.

Deze module is bedoeld om studenten vertrouwd te maken met de praktische vaardigheden die nodig zijn voor het studeren van geschiedenis op graadniveau en met de methoden en benaderingen die de historische praktijk onderbouwen.

Deze module geeft een oriëntatie op centrale onderwijsconcepten en -waarden met de bedoeling een kritische basis te leggen voor latere reflectie en leren.

Deze module combineert theorie, historische inhoud, analyse van primaire bronnen en zelfreflectie om studenten in staat te stellen effectief na te denken over de praktijk van de geschiedenis en de manieren waarop historische studie belangrijke overdraagbare en inzetbaarheidsvaardigheden kan vergroten en verbeteren.

De module biedt leerlingen een industriële stage (meestal in een schoolcontext) waar ze bijdragen aan de ontwikkeling en uitvoering van het project van de gastintuïtie. Leerlingen ontwikkelen hun vaardigheden in het communiceren met zowel personeel als leerlingen, dragen bij aan een leeroefening en nemen waar nodig een leidende rol op zich bij het geven van onderwijs aan kleine groepen. Studenten ontwikkelen hun reflectieve vermogens via een praktijkgemeenschap in de VLE van de universiteit. Presentatievaardigheden worden ook ontwikkeld via de presentatie aan het eind van het semester, waarin de leerreis wordt samengevat.

Deze module gaat over het verkennen van inclusief onderwijs in een wereld die steeds diverser wordt. Ze richt zich op praktische en theoretische kennis in inclusieve onderwijsomgevingen. De module legt verbanden tussen gemarginaliseerde groepen, samenleving, onderwijs en cultuur. Ze verkent theorieën over inclusieve samenlevingen en onderwijs om begrip en respect te bevorderen. Ze verkent pedagogische methoden en benaderingen om het onderwijzen en leren van mensen in werkelijk inclusieve onderwijsomgevingen te ondersteunen.

Deze module gaat over het onderzoeken van leren en onderwijzen in een wereld van toenemende taalkundige en culturele diversiteit. Het richt zich op praktische en theoretische kennis in meertalige en multiculturele onderwijsomgevingen. De module legt verbanden tussen taal, cultuur en identiteit; ze verkent theorieën over interculturele competentie, meertalige leerprocessen en identificeert en evalueert pedagogische methoden en benaderingen om het onderwijzen en leren van mensen in meertalige en multiculturele onderwijsomgevingen te ondersteunen.

De module proefschrift geschiedenis draait om de opbouw van een proefschrift. De leerlingen zoeken een geschikt onderwerp of vraagstuk in de geschiedenis dat ze willen bestuderen en plannen en voeren die studie uit. De studenten krijgen een scriptiebegeleider toegewezen die hen over hun werk zal adviseren, zowel wat betreft relevant bronnenmateriaal, aanpak als vorm van het proefschrift, maar het is de verantwoordelijkheid van de studenten om bronnen te identificeren en op te sporen, deze aan een kritische evaluatie te onderwerpen en vervolgens hun proefschrift zo te structureren en te presenteren dat je je doelen, doelstellingen, bewijsmateriaal en conclusies duidelijk communiceert - en dat alles volgens een afgesproken schema van kladjes.