Frans en Zweeds BA (Hons)

University College London

Deze module hoort bij Frans. Het doel van deze basismodule van het eerste jaar is het verwerven van een goed begrip van de grammaticale basisstructuren en tijden, en het aanleren van vaardigheden als begrijpen, uitleggen en vrij produceren van geschreven Frans in een verscheidenheid van vormen. De module wordt in het Frans gegeven. Voldoende aanwezigheid en voltooiing van het cursuswerk zijn gewoonlijk voorwaarden voor toelating tot het examen.

Deze module hoort bij Frans. De module beoogt onderzoeksvaardigheden en zelfstandig leren in het Frans te bevorderen, wat leidt tot de productie van stukken discursief Frans. In de loop van het jaar moeten de studenten twee recensies in het Frans schrijven, elk van 1000 woorden, die gewoonlijk een recent boek, een video of een film naar keuze als onderwerp hebben. BA Frans met Filmstudies studenten zullen twee filmbesprekingen schrijven. De module wordt onderwezen via een mengsel van seminars en individuele tutorials.

Deze module hoort bij Frans. Het doel van deze module is de leerlingen kennis te laten maken met enkele van de belangrijkste historische gebeurtenissen die het moderne Frankrijk hebben gevormd, en hun kritische en essayistische schrijfvaardigheid te ontwikkelen. De module behandelt documenten over de Revolutie, de Dreyfus Affaire, Vichy en de dekolonisatie van Algerije, en moedigt de leerlingen aan om de discursieve en retorische vormen die deze historische debatten vorm gaven in vraag te stellen. De module bekijkt de historische context en onderzoekt de sociale, politieke en symbolische betekenis van de gebeurtenissen. Het bevat ook een element van peer-editing dat de studenten zal vragen na te denken over hun eigen schrijfpraktijken en die te verbeteren.

Deze module hoort bij Frans. Het doel van deze kerncursus, die in twee semesters (trimester 1 & 2) gegeven wordt, is de studenten kennis te laten maken met verschillende literaire genres in het Frans (proza, toneel, poëzie) en hen toe te rusten met de analytische vaardigheden die ze in de volgende jaren nodig zullen hebben om teksten diepgaander te bestuderen. De studenten volgen een reeks hoorcolleges (13 uur in twee termijnen) en seminars (14 uur). De beoordeling omvat zowel literaire essays als kritische commentaren (waarin de tekst nauwkeurig geanalyseerd wordt).

Deze module hoort bij Frans. Door middel van nauwe en intensieve studie van twee hoofdfilms, een uit 1985 en een uit 2012, laten deze seminars de studenten kennismaken met de methodologie van filmstudie, waaronder sequentie-analyse, in de context van de Franse kunstcinema tussen 1959 en 2012. Samen met de twee hoofdfilms worden ook acht verwante films bestudeerd, zodat de studenten een vergelijkende benadering van filmstudie kunnen ontwikkelen.

Deze module hoort bij Frans. In deze eerstejaars taalmodule moeten de leerlingen in het Frans reageren op een verscheidenheid aan teksten en andere stimuli in verschillende taalkundige situaties - dialoog, groepspresentatie, synopsis, oordeel enz. De onderwerpen omvatten een verscheidenheid aan onderwerpen.

Deze module hoort bij Frans. Deze module wil eerstejaars studenten die Frans voor beginners volgen kennis laten maken met aspecten van de Franse en Franstalige literatuur door aandacht te besteden aan verschillende genres van schrijven (verhalend, poëzie, theater), verschillende perioden en thema's. Het zal hen ook uitrusten met analytische vaardigheden die ze in de volgende jaren nodig zullen hebben om literaire teksten grondiger te bestuderen en hen kritisch laten nadenken over de kwestie van het lezen in vertaling. Het onderwijs wordt georganiseerd rond twee blokken van vijf weken (in totaal 20 uur) die zich richten op specifieke teksten die representatief zijn voor literaire perioden, stromingen of genres. Mogelijke blokken zijn: Middeleeuwse en renaissanceliteratuur; 17e eeuws theater; De Verlichting; de 19e-eeuwse roman; Avant-garde poëzie; Postkoloniale literaturen; Experimenteel schrijven in de 20e/21e eeuw.

Deze module hoort bij Frans. De module is bedoeld om studenten met geen of weinig kennis van het Frans te helpen een vaardigheidsniveau te bereiken dat overeenkomt met A2 van het Gemeenschappelijk Europees Referentiekader voor Talen, en tevens een basis te leggen in culturele en historische onderwerpen die nodig zijn om Frans als academisch vak op universitair niveau te bestuderen. De module is verdeeld in drie fasen (termen 1-3) en combineert klassikaal onderwijs met online activiteiten en begeleide leeroefeningen. In fase 1 werken de leerlingen toe naar niveau 1 van het CEFR en richten ze zich op het begrijpen van eenvoudige luister- en leespassages; ze verwerven een basiswoordenschat en kennis van grammaticale structuren die hen in staat stellen te communiceren binnen de context van sociale, culturele en historische onderwerpen en thema's die van belang zijn voor hun undergraduate studie.

Dit is een Zweedse taalmodule. De module beoogt de leerlingen basiswoordenschat, grammatica en zinspatronen aan te leren, zodat ze elementaire Zweedse teksten kunnen lezen, eenvoudige alledaagse gesprekken kunnen begrijpen en zich met enige vloeiendheid kunnen uitdrukken in zowel spraak als geschrift. Door het gebruik van verschillende technieken zullen de leerlingen geleidelijk vertrouwd raken met gesproken en geschreven Zweeds en de vaardigheden ontwikkelen die nodig zijn om zich in de taal uit te drukken.

Dit is een Zweedse taalmodule. De module beoogt de leerlingen basiswoordenschat, grammatica en zinspatronen aan te leren, zodat ze elementaire Zweedse teksten kunnen lezen, eenvoudige alledaagse gesprekken kunnen begrijpen en zich met enige vloeiendheid kunnen uitdrukken in zowel spraak als geschrift. Door het gebruik van verschillende technieken zullen de leerlingen geleidelijk vertrouwd raken met gesproken en geschreven Zweeds en de vaardigheden ontwikkelen die nodig zijn om zich in de taal uit te drukken.

Dit is een taalmodule Zweeds. Deze module richt zich vooral op taal als een geheel van formele, onderling afhankelijke subsystemen, zoals fonetiek/fonologie (klankproductie en klanksystemen), grammatica in de zin van morfologie (woordvorming en woordklassen) en syntaxis (zinnen, bijzinnen, zinnen en woordvolgorde), maar ook op bredere aspecten van taal als een bijzonder communicatiesysteem. Dit zal eerst geïllustreerd worden met behulp van het Engels en de aldus opgedane kennis zal dan toegepast worden op de Scandinavische talen van het vasteland (Deens, Noors en Zweeds). Waar het de bespreking en het begrip ten goede komt, zal ook verwezen worden naar het IJslands en het Faeröers.

Basis Zweeds is een uitgebreide taalcursus die open staat voor studenten van alle studierichtingen. Het is een cursus voor studenten die weinig of geen voorkennis van het Zweeds hebben en een vaardigheidsniveau willen bereiken dat hen in staat stelt effectief te communiceren in een aantal eenvoudige situaties. De leerlingen maken ook kennis met het lezen van eenvoudige teksten, waaronder krantenteksten en literaire werken, in het Zweeds. De cursus verschaft een kennis van de basisgrammatica en -woordenschat van het Zweeds en een inleiding tot de cultuur van Zweden en andere Scandinavische landen.

Deze module hoort bij Frans. Deze cursus wil sleutelbegrippen uit de Franse naoorlogse (literaire) theorie contextualiseren en introduceren door de aandacht te richten op twee van de betrokken sleutelfiguren: Michel Foucault en Roland Barthes. De naoorlogse (literaire) theorie wordt gekenmerkt door een explosie in het begrip van de manieren waarop literatuur, cultuur en denken benaderd en geconceptualiseerd kunnen worden. De ervaring van literatuur wordt door deze denkers en schrijvers verbonden met ervaringen van filosofie, taalkunde, sociologie, geschiedenis, seksualiteit, en ook met de andere kunsten.

Deze module hoort bij Frans. In deze module werken we aan Renaissance vertogen over de liefde: we lezen de liefdespoëzie van Pierre de Ronsard (Les Amours, 1552-84) en Louise Lab?Sonnets, 1555), en ook Marguerite de Navarre?s verhalenbundel, de Heptam?n (1559). (We beginnen met Ronsard, gevolgd door Lab?en dan Navarre.) Dit is een gelegenheid om belangrijke aspecten van de periode te onderzoeken: liefde, natuurlijk, de verschillende opvattingen, thema's en rituelen ervan; maar ook seks; erotiek; de voorstelling van vrouwen en het lichaam; poëzie en beeldende kunsten; imitatie; petrarchisme; neoplatonisme.

Deze module hoort bij Frans. Het doel van deze module is een gevoel te geven van de complexiteit en rijkdom van de zeventiende-eeuwse Franse literatuur. De zeventiende eeuw, die vaak ?le Grand Si?e? genoemd wordt, zag het ontstaan van de Acad?e Fran?se en de codificatie van een aantal literaire genres. Hoewel sommige literaire producties, zoals toneelstukken of andere specifieke in verzen geschreven werken, bedoeld waren om zich aan strikte regels te houden, vonden hun auteurs vaak een manier om hun publiek/lezers uit te nodigen om na te denken over of zelfs vraagtekens te zetten bij eigentijdse veronderstellingen over de aard, de legitimiteit en het gebruik van politieke macht of de rol van de vrouw in de Franse samenleving. Elk van de verzamelde teksten wordt bestudeerd met verwijzingen naar de sociaal-politieke context van die tijd, en meer in het bijzonder naar de opkomende absolute monarchie, het best gesymboliseerd door de ?zonnekoning?, Louis XIV.

De maatschappijkritische en intellectueel progressivistische literatuur die Verlichtingsgeschriften genoemd worden, en die onder, en tegen, het Ancien Régime gepubliceerd werd, wordt veel besproken vanwege de rol die ze speelde in het bevorderen van de collectieve sfeer van de Franse Revolutie van 1789, en van de moderne democratische en imperialistische instellingen die na de Revolutie ontstonden. Voor de specialisten van vandaag hadden de geschriften die in deze cursus bestudeerd worden weinig of geen invloed op de daaropvolgende sociale instellingen, maar ze hebben zeker bijgedragen tot het ontstaan van de egalitaire gevoeligheden, waarden en attitudes die fundamenteel zijn voor moderne democratieën.? Deze cursus bestudeert spanningen en botsingen binnen de anti-autoritaire of niet-autoritaire manieren van schrijven, het hybride, transgressieve gebruik van genre, esthetische preoccupaties, filosofische en politieke principes en maatschappijkritiek die in 5 controversiële werken voorkomen, en de nagalm van de gebeurtenissen...?

Deze module hoort bij Frans. Deze module concentreert zich op de roman en onderzoekt een reeks belangrijke kwesties in verband met de negentiende-eeuwse literatuur: haar verhouding tot de revolutie op esthetisch, politiek en sociaal gebied; haar bewustzijn van de wereld buiten de grenzen van Metropolitan Frankrijk; haar aandacht voor het schijnbaar reële en het alledaagse; haar formele experimenten; haar preoccupatie met de nieuwe categorie van ervaring die ?modernit? We lezen drie van de populairste romans van de eerste decennia van de eeuw, van Cottin, Chateaubriand, en Duras, en bekijken dan de culturele en politieke strijd rond drie langere romans van Hugo, Flaubert, en Zola, terwijl we ons afvragen wat deze teksten zo invloedrijk maakt tot op de dag van vandaag. Voorgestelde secundaire lectuur over de slavenhandel en de vroege Franse koloniën; overspel en huwelijk; prostitutie en seksualiteit; en mode en het moderne leven zal helpen deze werken te situeren terwijl we nagaan welke voorstellingen van de wereld ze aan hun lezers boden. Onze vaste teksten zijn romans, maar toneel, poëzie, memoires, brieven, schilderkunst, architectuur, fotografie, en de krantenpers zullen hun opwachting maken in lezingen en seminarbesprekingen.

Deze module hoort bij Frans. In deze module worden vier Franse teksten uit de twintigste eeuw bestudeerd ? een roman, een stuk "life-writing" ? en twee invloedrijke theoretische teksten. De nadruk van de module zal liggen op hoe deze teksten omgaan met moderne vormen van vervreemding. Daarbij zal nagegaan worden wat de implicaties zijn van hun vernieuwing op het niveau van de vorm voor de representatie van het zelf.

Deze module hoort bij Frans. Deze module behandelt het vraagstuk van burgerschap in het multiculturele Frankrijk. Het behandelt de kwesties van immigratie, nationaliteit en burgerschap in Frankrijk, en bekijkt de Franse filosofie van integratie door de studie van de Franse republikeinse traditie. Andere onderwerpen op de module zijn de relatie tussen la?t?de Franse gepolitiseerde opvatting van secularisme, en religie. De optie concentreert zich op de juridische, filosofische en politieke componenten van het Franse burgerschap en probeert globaal de volgende vraag te beantwoorden: hoe Frans te zijn?.

Deze module hoort bij Frans. Deze cursus wil een selectie teksten uit de twintigste-eeuwse Franstalige literatuur introduceren, en onderzoekt de formele en esthetische preoccupaties van Franstalige geschriften die het Frenchness politiek betwisten. De cursus onderzoekt ook het engagement van Franstalige schrijvers met een reeks onderwerpen zoals vervreemding, identiteit, traditie, moderniteit, kolonialisme, etniciteit, seksualiteit, taal, tweetaligheid en biculturaliteit.

Deze module hoort bij Frans. Deze tweedejaars module vraagt de leerlingen in het Frans te reageren op een verscheidenheid aan teksten en andere stimuli in talige situaties zoals dialoog, groepspresentatie, synopsis, oordeel enz. Een verscheidenheid aan onderwerpen (die allemaal verband houden met de Franse of francofone cultuur en actualit?) komt aan bod. Het doel van deze tweedejaars module is de in het eerste jaar verworven grammaticale, begrips- en schrijfvaardigheid verder te ontwikkelen. Het werk aan Franse teksten zal gericht zijn op grammaticale en syntactische vaardigheden, begrip en interpretatie. De studenten zullen ook aan vertaling werken. De module wordt in het Frans gegeven. Voldoende aanwezigheid en voltooiing van het cursuswerk zijn normaal gesproken voorwaarden voor toelating tot het examen.

Deze module hoort bij Frans. Deze tweedejaars module vraagt de leerlingen in het Frans te reageren op een verscheidenheid van teksten en andere stimuli in talige situaties zoals dialoog, groepspresentatie, synopsis, oordeel enz. Een verscheidenheid aan onderwerpen (die allemaal verband houden met de Franse of Franstalige cultuur en actualitiet? komen aan bod.

Als vervolg op de eerstejaars module FREN0069 ('Franse Literatuur in Vertaling') wil deze module tweedejaars studenten die Frans voor Beginners 2 volgen kennis laten maken met aspecten van de Franse en Franstalige literatuur door verschillende genres van schrijven, verschillende perioden en thema's te beschouwen. Deze module zal de studenten in staat stellen de analytische vaardigheden te ontwikkelen die ze in de volgende jaren nodig zullen hebben om literaire teksten diepgaander te bestuderen en hen kritisch te laten nadenken over het lezen van Franse teksten in vertaling. Het onderwijs wordt georganiseerd rond twee blokken van vijf weken (in totaal 20 uur) waarin specifieke teksten centraal staan die representatief zijn voor literaire perioden, stromingen of genres.

De module is het vervolg op Frans voor Beginners 1 (FREN0079) en beoogt de leerlingen op niveau B1/B2 in de Franse taal te brengen. De module wordt gegeven in trimester 1 & 2 en combineert klassikaal onderwijs met online activiteiten en begeleide leeroefeningen. Je verwerft intermediaire woordenschat en grammaticale structuren die je in staat stellen te communiceren binnen de context van sociale, culturele en historische onderwerpen en thema's die relevant zijn voor je undergraduate studies. Het onderwijs vindt plaats via seminars (5 uur per week in periode 1 en 2), en via online activiteiten via de Moodle pagina, in periode 1-3. Studenten moeten formatieve en summatieve oefeningen maken, en de docenten geven feedback over hun vorderingen in alle fasen van de module.

Deze module hoort bij Frans. Tussen 1870 en 1970 onderging het sociale, culturele en politieke landschap van Frankrijk een radicale verandering. In 1870 rouwden weinig mensen om het einde van het Tweede Keizerrijk onder Napoleon III; in 1970 rouwden velen om de dood van Charles de Gaulle, stichter van de huidige Vijfde Republiek en voormalig leider van de Vrije Fransen. In 1870 was Frankrijk bezig met het consolideren van een uitgestrekt Keizerrijk; tegen 1970 was er van Frankrijks overzeese bezittingen nog maar weinig over, en was zijn plaats in de wereld fundamenteel veranderd. In deze periode werden de Fransen vaak tegen elkaar uitgespeeld door een aantal ideologische, politieke en sociale spanningen ? plus de ervaring van de oorlogsvoering ? waardoor een steeds terugkerend gevoel van conflict en crisis ontstond. Deze cursus behandelt zo'n perspectief door belangrijke gebeurtenissen, spanningen en brandhaarden te onderzoeken, van de Frans-Pruisische oorlog en de Parijse Commune, het antiklerikalisme van de Derde Republiek en het Front Populaire, tot de Eerste Wereldoorlog, de Bezetting, de netelige kwestie van de dekolonisatie, en de onrust van mei 1968. Het geeft voorrang aan engagement met verschillende primaire bronnen, terwijl het verwante historiografische ontwikkelingen belicht.

Dit is een taalmodule Zweeds. De module wil voortbouwen op de bestaande kennis van het Zweeds en die verbeteren om de leerlingen in staat te stellen Zweedse teksten te lezen, alledaagse gesprekken te begrijpen, en zich vloeiend uit te drukken in woord en geschrift. Door het gebruik van verschillende technieken (zoals het bestuderen van verschillende soorten tekst, grammatica oefeningen, vertalen, conversatie over alledaagse onderwerpen, enz.) zullen de leerlingen geleidelijk hun gesproken en geschreven taal verbeteren.

Dit is een cursus voor gevorderden in de Zweedse taal.

De module beoogt voort te bouwen op de bestaande kennis van het Zweeds van de leerlingen en die te verbeteren, zodat ze in staat zijn een breed scala van authentieke gesproken en geschreven Zweedse teksten te begrijpen en zich vloeiend uit te drukken in zowel spraak als geschrift.

Dit is een Zweedse taalmodule. Het Intermediate Project Work in a Scandinavian Language biedt een module van begeleid leren voor leerlingen die de Intermediate taalmodule voltooid hebben of op een andere manier het B2/C1 niveau (CFR) in hun doeltaal bereikt hebben. Het biedt de gelegenheid de taalvaardigheid te verbreden op vier kerngebieden (lezen, schrijven, vertalen/grammatica, auditief) terwijl een aantal onderwerpen en gebieden die met het taalgebied te maken hebben aan bod komen. De module beoogt ook communicatieve vaardigheden te ontwikkelen door taken te stellen (zowel formatief als als onderdeel van de portfoliobeoordeling) die de gelegenheid bieden om verschillende soorten teksten te schrijven, publieksgericht materiaal te construeren, en zich bezig te houden met een aantal verschillende praktijken van taalgebruik.

Je Jaar in het Buitenland is verdeeld over twee landen waar je doeltalen gesproken worden. Je kunt deelnemen aan een studiestage aan een van onze partneruniversiteiten, een stage of een taalassistentschap van de British Council in het buitenland volgen of een combinatie van beide (afhankelijk van taalkeuze/beschikbaarheid/goedkeuring).

Dit is een module Frans. Deze module houdt zich bezig met de vertaling uit het Frans in het Engels van literaire teksten, zowel in poëzie als in proza. Het doel is de studenten de technieken bij te brengen die voor deze uitdagende vorm van vertalen nodig zijn en hen de gelegenheid te geven die technieken wekelijks toe te passen op een reeks literaire teksten. Daartoe zullen de leerlingen vertalingen maken van prozapassages en van korte lyrische en prozagedichten; ze zullen ook uitgebreide "vertaalcommentaren" schrijven die zich richten op die aspecten die voor de vertaler het meest problematisch en/of interessant waren.

Dit is een module Frans. In het examen, dat de inhoud van de module weerspiegelt, moeten de leerlingen een samenvatting geven van een tekst in het Frans (die ze enkele dagen voor het examen ontvangen) en vragen beantwoorden waaruit een analytisch antwoord op deze tekst blijkt. Ook moeten ze een presentatie houden over een onderwerp naar eigen keuze en daarover discussiëren (het onderwerp mag niet overlappen met stof waarover de leerlingen in andere delen van hun module geëxamineerd zijn of zullen worden).

Een laatstejaars module voor Single Honours studenten in het schrijven van Franse essays.

Dit is een Franse module. De module omvat de vertaling van niet-literaire tekst uit het Frans in het Engels. Brede gebieden die aan bod komen zijn: Journalistiek (b.v. reportages, reportages (incl. krantenkoppen), faits divers, small-ads, horoscopen, sportverslaggeving enz.); Technisch (?New Scientist? type populaire wetenschap, handleidingen en allerlei ?modes d?emploi?, catalogi en specificaties); en Consumentgericht (dit overlapt met al het bovenstaande: b.v. promotie vermomd als reis-geschrift, de prestatiespecificaties van auto's, elektrische goederen, advertenties van allerlei aard enz...).

Dit is een Franse module. De module omvat de vertaling van niet-literaire tekst uit het Frans in het Engels. Brede gebieden die aan bod komen zijn: Journalistiek (b.v. reportages, reportages (incl. krantenkoppen), faits divers, small-ads, horoscopen, sportverslaggeving enz.); Technisch (?New Scientist? type populaire wetenschap, handleidingen en allerlei ?modes d?emploi?, catalogi en specificaties); en Consumentgericht (dit overlapt met al het bovenstaande: b.v. promotie vermomd als reis-geschrift, de prestatiespecificaties van auto's, elektrische goederen, advertenties van allerlei aard enz...).

Dit is een module Frans. Deze module gaat diep in op het eerste deel van de roman die misschien meer dan enig ander werk de Franse literatuur in de twintigste eeuw domineerde, Proust?s A la recherche du temps perdu, en bestudeert daarna teksten van een aantal andere belangrijke schrijvers die in Proust's kielzog schreven. Overheersing impliceert onvermijdelijk een machtsstrijd; de kern van de vragen die de module zal onderzoeken is de relatie tussen literatuur en macht. Aan de hand van een nauwkeurige tekstanalyse zullen we nagaan hoe de voorgeschreven teksten allemaal in een of andere vorm overheersing thematiseren, vooral met betrekking tot sociale en seksuele relaties. Soms universaliseren ze haar, suggererend dat intersubjectieve relaties noodzakelijkerwijs hiërarchisch zijn; soms onderzoeken ze de mogelijkheid haar te ondermijnen, wenkend naar een relatievorm die niet de onderwerping van het ene element aan het andere hoeft in te houden, het bestaan ponerend van een niet-ondergeschikte dominantie, een dominantie die niet domineert.

Dit is een module Frans. Deze module wil die premissen opnieuw onderzoeken, in het bijzonder door te kijken naar de materiële voorwaarden voor de definitie van ?realisme? in de negentiende eeuw. Door middel van lezingen van hedendaagse perskritieken op de roman en de schilderkunst zullen we proberen het begrip realisme een nieuwe plaats te geven. Door discussies over negentiende-eeuwse theorieën van het zien zullen we een ander kader uitwerken om over de realistische blik na te denken. Leerlingenpresentaties zullen nieuwe manieren ontwikkelen om na te denken over de negentiende-eeuwse waarneming en de visuele en literaire sferen waarmee ze zich bezighield.

Dit is een Franse module. Deze module onderzoekt de ontwikkeling van voorstellingen en debatten rondAIDS in Frankrijk van het begin van de jaren 1980 tot het einde van de twintigste eeuw. De module gaat uit van een brede cultuurwetenschappelijke benadering en onderzoekt, via de analyse van politieke en sociologische teksten, de rol van het Franse medische onderzoek bij het isoleren en benoemen van het virus/de ziekte en de ontwikkeling van het Franse regeringsbeleid ten aanzien van de ziekte in termen van preventiecampagnes en politieke retoriek. We zullen ook een aantal literaire en filmische teksten over AIDS en de debatten rond AIDS diepgaand bestuderen. De module behandelt een reeks thema's die verband houden met deze onderling verbonden gebieden: overheidsbeleid versus niet door de overheid gesponsord AIDS activisme in Frankrijk; het opzetten en de ontwikkeling van zelfhulporganisaties; kwesties in verband met gender en (homo)seksualiteit; het individu en verschillende opvattingen over gemeenschap; de politiek van het voorstellen en ?lezen? AIDS. Hoewel de nadruk op AIDS in Frankrijk zal liggen, worden vergelijkingen met andere landen en culturen gemaakt om enkele van de ideologische en politieke verbuigingen die specifiek zijn voor AIDS in het moderne Frankrijk te belichten.

Dit is een Franse module. In deze module onderzoeken we de voorstelling van vrouwen in Oriëntalistische schilderijen van G?me en Delacroix, in de ? erotische ? postkaarten die Malek Alloula in LeHarem colonial samenstelde, in literaire teksten van Andr?ide, Albert Camus en Assia Djebar, in het filmische verhaal van Pontecorvo, en in de theoretische en kritische werken vanFrantz Fanon, Pierre Bourdieu en Tahar Ben Jelloun. Door zich op deze visuele en tekstuele verhalen te concentreren, wil deze optie de raakvlakken van sekse, ras en seksualiteit onderzoeken en problematiseren.

Dit is een Franse module. We onderzoeken in deze module drie strafzaken uit de zestiende en zeventiende eeuw, en de reeks teksten die elk van hen in die periode opleverde: (i) de ?affaire Martin Guerre? (1560), een beroemd geval van bedrog en gestolen identiteit in het zuidwesten van Frankrijk in de zestiende eeuw; (ii) het proces tegen Louis Gaufridy, een priester die in 1611 op de brandstapel verbrand werd omdat hij de demonische bezetenheid van twee jonge nonnen veroorzaakt zou hebben; (iii) de brutale moord op een jonge en rijke aristocrate, de Markiezin de Ganges, door haar zwagers (1667). We zullen een breed scala van (korte) verslagen van deze drie faits divers lezen en bespreken: manuscripten van het hof, populaire pamfletten, verzamelingen van histoires tragiques (Rosset) en causes c?bres (Gayot de Pitaval), en een korte roman (Sade). Zo kunnen we de vele vormen onderzoeken die een bloeiende litture du crime in de vroegmoderne tijd aannam, op het kruispunt van recht en literatuur. We zullen ook, voorbij de vroegmoderne periode, kijken naar moderne reconstructies van deze verhalen, aangeboden door historici en filmmakers ? bv. de film Le Retour de Martin Guerre uit 1982, en Natalie Zemon Davis?s historische studie van de zaak (The Return of Martin Guerre, 1984).

Dit is een module Frans. Deze module wil de belangrijkste facetten van Frankrijks ervaring met de Eerste Wereldoorlog onderzoeken, waarbij dit sleutelmoment in de Franse geschiedenis vanuit een overwegend sociaal-cultureel perspectief wordt belicht, terwijl ook politieke, economische en militaire ontwikkelingen aan bod komen. De cursus behandelt een reeks onderling verbonden thema's en concepten, waaronder: nationale identiteit en solidariteit, de grens tussen de militaire en de civiele sfeer, hedendaagse voorstellingen van en begrip voor de oorlog, inter-Franse conflicten, mobilisatie, geweld, en trauma. Aan het eind van de cursus zullen de studenten blijk geven van een diepgaand, genuanceerd begrip van Frankrijks vier jaren van conflict, de invloed ervan op de Franse samenleving en cultuur, en de plaats ervan in de moderne Franse geschiedenis. Ze zullen ook in staat zijn belangrijke historiografische ontwikkelingen en controverses over deze periode uit te leggen en te analyseren, en zullen hun analytische vaardigheden hebben aangescherpt door zich bezig te houden met een verscheidenheid van gepubliceerde en ongepubliceerde primaire bronnen, waaronder journaals, affiches, gedichten, tekeningen, dagboekaantekeningen en liederen. Tenslotte zullen ze in staat zijn om, mondeling en schriftelijk, overtuigende historische argumenten over de periode te verwoorden, gebaseerd op zowel primaire als secundaire bronnen.

Deze laatstejaarsmodule is verplicht voor eenvaksstudenten, Moderne Talen en Moderne Taal Plus en facultatief voor ESPS en Geschiedenis met een Europese Taal studenten. Drie vaardigheden staan centraal: resumé in het Frans van een passage uit het discursief Frans; vertaling uit het Engels in het Frans (literair); vertaling uit het Frans in het Engels (niet-literair). De module wordt in het Frans gegeven.

Het Franse existentialisme was een houding die een tijdperk definieerde. Voor het eerst in de geschiedenis leidde een obscure filosofische beweging, gebaseerd op de ethiek van de persoonlijke keuze, tot een revolutie in de jeugdcultuur, die begon in de cafés en nachtclubs van Parijs en zich over de hele wereld verspreidde. Deze cursus onderzoekt niet alleen de opwindende literaire en filosofische werken die aan de basis van de beweging lagen, maar ook de culturele revolutie die ze inspireerde. We bestuderen werken van Jean-Paul Sartre, Simone de Beauvoir, Albert Camus, en Boris Vian, en films van Jean Cocteau, Jean-Luc Godard, en Agnès Varda.

Deze module is bedoeld voor ab initio studenten Frans die in hun eerste jaar FREN0069: Franse Literatuur in Vertaling in hun eerste jaar en FREN0070: Franse Literatuur voor Beginners 2 in hun tweede jaar. Het behandelt verschillende aspecten van de Franse en Franstalige literatuur, en verdiept de kennis en het begrip van verschillende genres en schrijfwijzen (o.a. vertellingen, poëzie, theater, romans, levensbeschrijvingen/autofictie), verschillende perioden en thema's. Er wordt voortgebouwd op de analytische vaardigheden die in jaar één en jaar twee verworven zijn om literaire teksten te bestuderen en kritisch na te denken over het vraagstuk van het lezen in vertaling. Van de leerlingen wordt verwacht dat ze zich met de oorspronkelijke tekst in het Frans bezighouden, zodat ze de vertalingen evalueren en ook hun leesvaardigheid in het Frans bevorderen.

Deze module is een Zweedse taalmodule. De cursus heeft drie hoofddoelen: een hoge vaardigheid in het Zweeds ontwikkelen ? met inbegrip van een uitgebreide woordenschat, grammaticale zekerheid, en bewustzijn van verschillende stijlen, tekstsoorten en registers; kennis en begrip van de Zweedse maatschappij en cultuur ontwikkelen, door studie van bepaalde onderwerpen en teksten; en bewustzijn ontwikkelen van taalleerprocessen op individueel niveau en de plaats ervan in de maatschappij.

Deze module is een taalmodule Zweeds. De module is bedoeld om de woordenschat, mondelinge vaardigheden en schriftelijke vaardigheden uit te breiden van studenten die al een hoge mate van vloeiendheid en beheersing in hun gekozen taal hebben. Het is zo opgezet dat alle leerlingen op hun individuele niveau worden uitgedaagd en dat ze binnen het kader van de module maximaal de kans krijgen hun eigen sterke punten te ontwikkelen, terwijl de leerlingen tegelijkertijd de kans krijgen een langer en diepgaander onderzoek te doen naar een specifiek onderwerp dat verband houdt met hun hoofdtaal.

Deze module is een taalmodule Zweeds. Deze module is bedoeld om (a) oefening te bieden in het vertalen uit de drie talen, (b) strategieën aan te geven om kennis van een Scandinavische taal te gebruiken om het begrip van de andere twee te ontwikkelen, en (c) vertaaltheorie te introduceren en toe te passen op praktische vertaaltaken. De module wordt gedurende het hele academische jaar één uur per week ingeroosterd, zodat er voldoende tijd is om vaardigheden te ontwikkelen. De eerste vijf weken staan in het teken van de vertaaltheorie, waarbij een reeks authentieke vertalingen wordt gebruikt om na te gaan welke benaderingen het meest relevant zijn in de Scandinavische context. Daarna behandelen de lessen een reeks tekstsoorten en genres in de drie talen, georganiseerd in drie taalspecifieke blokken van elk vijf weken. De module wordt in teamverband gegeven door taalspecialisten, met af en toe gastoptredens van praktiserende Scandinavisch-Engelse vertalers. De studenten kunnen het hele jaar door deelnemen aan evenementen die met vertalen te maken hebben, zoals een of meer voorlichtingsbijeenkomsten over vertaalcarrières en technologische hulpmiddelen voor vertalers.

Deze module is een Zweedse taalmodule. De dissertatie is een verplicht onderdeel van de graad Scandinavische Studies. Het is een origineel academisch werk over een onderwerp dat je helemaal zelf kiest. Je kunt over elk onderwerp schrijven dat je maar wilt (zolang een docent bereid is het te begeleiden), maar je wordt aangemoedigd te schrijven over een onderwerp dat betrekking heeft op je specialisatie (de taal, literatuur, cultuur, geschiedenis enz. van het Scandinavische land waar je je tijdens je studie op geconcentreerd hebt).

Noorse mythen en middeleeuwse sagen zijn de bron geweest voor "populaire" culturele stromingen sinds de eerste nationalistische benadering van de Romantici in het 19e eeuwse Europa. Vandaag de dag hebben zulke op het Norse gebaseerde voorstellingen een aparte visuele en thematische identiteit binnen de populaire cultuur gevestigd, die nationale en culturele grenzen overschrijdt. Door studie van de bronmythen gecombineerd met theoretische analyse van verschillende populaire teksten zoals fantasy en graphic novels, stripboeken, film, muziek, videospelletjes en MMORPG's (massively multiplayer online role-playing games), zal deze module de studenten begeleiden om deze voorstellingen te situeren binnen een groter theoretisch kader van Noordse studies en cultuurtheorie, en hen tegelijk in staat stellen om hun eigen verhouding tot de verschillende voorstellingen van het "populaire Norse" te analyseren".

Deze module is een taalmodule Zweeds. Deze module bouwt voort op de basis die gelegd werd door SCAN1102 Inleiding tot de taalkunde en de Scandinavische talen, en is bedoeld voor studenten in hun tweede of vierde studiejaar. De module verkent de structuren en het gebruik van de Scandinavische talen in hun moderne vorm en behandelt gebieden als taalvorm, taalbetekenis en taal in context. De module wil de studenten een theoretische basis bieden op het brede gebied van de taalkunde en aanverwante disciplines, en een degelijke inleiding in hun methoden en toepassingen (waaronder de studie van spraak, dialecten en sociolecten), waarbij een belangrijk kenmerk een interlinguïstische vergelijking tussen de Scandinavische talen is.