Primary Education with Qualified Teacher Status BA (Hons)

University of Greenwich

Deze cursus beoogt de ontwikkeling van de kennis en het inzicht van de studenten in de aard van het onderwijzen en leren in de klas en de waardering van kinderen als individuele leerlingen, met de nadruk op het passende leerplan, de pedagogiek en de praktijk in de klas voor KS1 en KS2. De studenten zullen kennis maken met de continuïteit en de fasen van progressie voor kinderen als leerlingen. De cursus beoogt de ontwikkeling van de kennis en het inzicht van de studenten in het belang van het cyclische proces van planning en evaluatie. De cursus wil verbanden leggen tussen vakken en ook vakspecifieke pedagogiek introduceren.

Deze cursus beoogt de ontwikkeling van de kennis en het inzicht van de studenten in de aard van het onderwijzen en leren in de klas en het waarderen van kinderen als individuele leerlingen, met de nadruk op het passende leerplan, de pedagogiek en de praktijk in de klas voor kinderen in de bovenbouw van KS2 en de overgang naar KS3. De cursus is erop gericht de kennis en het inzicht van de studenten te ontwikkelen in het belang van observatie als basis voor de planning van het leeraanbod in deze sleutelstadia, en in de behoefte aan passende en doeltreffende pedagogiek.

Deze cursus beoogt de ontwikkeling van de kennis en het inzicht van de studenten in de aard van het onderwijzen en leren in de klas en de waardering van kinderen als individuele leerlingen, met de nadruk op het passende leerplan, de pedagogiek en de praktijk in de klas voor vroege leerlingen. De cursus is erop gericht de kennis en het inzicht van de studenten te ontwikkelen in het belang van observatie als basis voor de planning van het leeraanbod in de vroege jaren, en in de behoefte aan een passende en stimulerende leeromgeving, met inbegrip van doeltreffende interacties.

De module beoogt: de studenten kennis te laten maken met academische studie aan de universiteit; de communicatieve vaardigheden van de studenten binnen een groepssituatie te ontwikkelen; de studenten kennis te laten maken met de verwachting van het werken op niveau 4; de studenten kennis te laten maken met de theorie en de pedagogiek die kenmerkend zouden zijn voor actief leren; de studenten kennis te laten maken met de mogelijkheden van de leeromgeving buiten de universiteit. Na het succesvol afronden van deze cursus zal een leerling in staat zijn om: De eisen van schrijven op niveau 4 begrijpen; Vertrouwd zijn met de processen van het schrijven, inzenden en omgaan met feedback voor een opdracht; Een groeiend begrip tonen van ?actief leren? in het basisonderwijs; Een begrip tonen van de buitenleeromgeving en waarom die belangrijk is in het leren en de ontwikkeling van een kind.

De cursus beoogt: Studenten kennis te laten maken met de relevante wettelijke curricula; studenten in staat te stellen de vakkennis te ontwikkelen die nodig is om effectief les te geven in Engels, wiskunde en natuurwetenschappen in de relevante sleutelstadia; hun bredere vakkennis te ontwikkelen als antwoord op initiatieven van de overheid of veranderingen in het curriculum; studenten in staat te stellen hun vakkennis in Engels, wiskunde en natuurwetenschappen te documenteren en portfolio's samen te stellen; en studenten te ondersteunen bij hun begrip van het proces om bewijzen te leveren voor de Leraren? Normen.

Het overkoepelende doel van deze cursus is de studenten een stevige basis te bieden om geleidelijk de kennis, het begrip en de praktische vaardigheden te demonstreren die nodig zijn om het leren van kinderen in de leeftijdsfase van de Vroegste jaren en/of het Basisonderwijs te ondersteunen. De studenten een begin maken met het ontwikkelen van hun begrip van het leren in de lagere school en hun vertrouwen ontwikkelen in het omgaan met kinderen om het leren te bevorderen; De studenten kennis laten maken met en vertrouwd maken met de Teachers? Met de steun van een ervaren leerkracht beginnen ze hun vermogen te ontwikkelen om verantwoordelijkheid op te nemen voor het plannen, onderwijzen en leren van groepen kinderen, en zo verder te gaan met het onderwijzen van de hele klas; De studenten helpen hun vaardigheden te ontwikkelen om na te denken over hun eigen vooruitgang als leerkracht en, met steun, plannen te maken voor verdere ontwikkeling, zowel in het licht van de Lerarennormen als in hun academische studie; De studenten helpen hun vaardigheden te ontwikkelen om na te denken over hun eigen vooruitgang als leerkracht en, met steun, plannen te maken voor verdere ontwikkeling, zowel in het licht van de Lerarennormen als in hun academische studie; De studenten helpen hun vaardigheden te ontwikkelen om hun eigen vooruitgang als leerkracht te evalueren. normen en in hun academische studie; de studenten vertrouwd maken met de eisen en vaardigheden van het werken op graadniveau.

De doelstellingen van de module zijn: voortbouwen op de onderwerpen en thema's die aan bod kwamen in Engaging in the Wider Curriculum: Ideeën overbrengen en uitdrukken; Leerlingen kennis laten maken met een extra scala van vakken die het kerncurriculum aanvullen en helpen een breed en evenwichtig curriculum te vormen. De nadruk zal liggen op onderwerpen die kennis en begrip van de wereld ontwikkelen en op de bijbehorende vaardigheden zoals onderzoek; De aandacht richten op specifieke onderwerpen met als doel de leerlingen meer inzicht te geven in de aard van de onderwerpen en ook hun kennis, zelfvertrouwen en enthousiasme te ontwikkelen; De leerlingen vertrouwd maken met de relevante wettelijke documenten en niet-wettelijke adviezen en richtlijnen; De leerlingen aanmoedigen hun vaardigheden te ontwikkelen in het plannen, onderwijzen en beoordelen van het leren van kinderen in deze onderwerpen door verbanden te leggen tussen de inhoud van de cursus en de op school opgedane ervaringen.

De doelstellingen van de module zijn: de leerlingen kennis laten maken met een reeks leerplanonderwerpen die het kernleerplan aanvullen en helpen een breed en evenwichtig leerplan te vormen. De nadruk ligt op die vakken die de expressieve aspecten van het leren van kinderen stimuleren / vergemakkelijken; de nadruk leggen op specifieke vakken met de bedoeling de leerlingen te helpen hun inzicht in de aard van de vakken te ontwikkelen en ook hun kennis, zelfvertrouwen en enthousiasme; de leerlingen kennis laten maken met de relevante wettelijke documenten en niet-wettelijke adviezen en richtlijnen; de leerlingen aanmoedigen hun vaardigheden te ontwikkelen in het plannen, onderwijzen en beoordelen van het leren van kinderen in deze vakken door verbanden te leggen tussen de cursusinhoud en de ervaringen op school.

De doelstellingen van de cursus zijn: de kennis en het begrip van de studenten over inclusie in de Voorschoolse en Basisleeftijdsfase ontwikkelen door middel van universitaire en schoolgerichte training; De benaderingen belichten om de belemmeringen voor het leren van Meer Begaafde Leerlingen, kinderen met SEND en EAL te overwinnen; De studenten laten inzien en begrijpen hoe ze alle kinderen in scholen, ook Meer Begaafde Leerlingen, kunnen ondersteunen; Bijdragen tot het vermogen van de studenten? vermogen om effectief te reageren op de uitdagingen van inclusie door een passend theoretisch kader te scheppen waarin verschillende perspectieven en het huidige denken over het tegemoetkomen aan de leerbehoeften van alle leerlingen geëvalueerd kunnen worden; De leerlingen aanmoedigen om tijdens hun schoolervaringen na te denken over voorbeelden van inclusieve praktijk; De ervaringen van de leerlingen met inclusie ontwikkelen in de context van het relevante onderzoek, de praktische toepassingen en de theorie.

De doelstellingen van de module zijn: Verder ontwikkelen van het inzicht van de studenten in de ontwikkeling en progressie in de taal en geletterdheid van kinderen; Verdiepen van het inzicht van de studenten in de relaties tussen lezen, schrijven, spreken en luisteren; de belangrijke factoren in deze processen en hoe effectieve vakspecifieke pedagogiek te gebruiken in hun onderwijs; Verder ontwikkelen van het inzicht van de studenten in het effectief gebruik van teksten bij het plannen en onderwijzen van Engels; Verder ontwikkelen van de studenten? kennis en begrip van hoe systematische synthetische fonetiek te onderwijzen en te beoordelen; Leerlingen ondersteunen in hun kennis van de relevante wettelijke en niet-wettelijke leerplannen, kaders en richtlijnen en andere relevante initiatieven op het gebied van Engels; Leerlingen verder ontwikkelen in hun vermogen hun eigen vakkennis te controleren en te ontwikkelen en eventuele misvattingen en leemtes in hun vakkennis aan te pakken.

De doelstellingen van de module zijn: Verder ontwikkelen van het inzicht van de studenten in de ontwikkeling en progressie in het wiskunde-onderwijs; Verdiepen van het inzicht van de studenten in de problemen die het wiskunde-onderwijs met zich meebrengt en nagaan hoe ze die kunnen hanteren; Uitrusten van de studenten om tegemoet te komen aan een breed scala van leerbehoeften, met inbegrip van een beheersingsbenadering; Ondersteunen van de studenten bij het begrijpen en aanpakken van de misvattingen en hiaten in de vakkennis van kinderen; Verder ontwikkelen van de studenten? vermogen om hun eigen vakkennis en pedagogiek te controleren en te ontwikkelen, en eventuele misvattingen en leemtes in hun vakkennis aan te pakken; Ondersteunen van leerlingen om een wiskundig onderzoek op hun eigen niveau uit te voeren en een onderzoek te plannen en uit te voeren terwijl ze op School Experience 2 zijn; Ondersteunen van leerlingen om een vakoverschrijdende les te plannen en uit te voeren terwijl ze op School Experience 2 zijn en die aan collega's te presenteren.

Deze cursus wil voortbouwen op de ervaringen opgedaan in Jaar 1 en Schoolervaring 1 door de rol van de leraar als professional binnen de hele schoolcontext te onderzoeken. Deze cursus zal het verband tussen onderwijstheorie en praktijk ontwikkelen. Deze cursus zal een begrip van pedagogie ontwikkelen. Bij succesvolle afronding van deze cursus zal een student in staat zijn om: Het inzicht ontwikkelen in een reeks benaderingen die de pedagogiek onderbouwt (TS 2, TS 4 & TS 5); Erkennen op welke manieren het leren van kinderen beïnvloed kan worden door hun lichamelijke, sociale en intellectuele ontwikkeling en de rol van de leraar daarbij (TS 1, TS 2 & TS 5); De praktische vaardigheden ontwikkelen van planning en beoordeling, gedragsmanagement en het inzetten van volwassenen als voorbereiding op een schoolervaring (TS 4, TS 5, TS 6, TS 7 & TS 8).

Het overkoepelende doel van deze cursus is de leerlingen de gelegenheid te bieden geleidelijk blijk te geven van de kennis, het inzicht en de praktische vaardigheden die nodig zijn om het leren van kinderen in de leeftijdsfase van de vroege jaren en/of het basisonderwijs te ondersteunen. Voortbouwen op de ervaringen van de studenten tijdens SE1 om hun begrip van het leren in de lagere school verder te vergroten en effectief met kinderen te werken om het leren te bevorderen. Hun vermogen ontwikkelen om, onder leiding van de klassenleraar, de verantwoordelijkheid op zich te nemen voor het plannen, onderwijzen en leren van groepen kinderen en de hele klas in het hele leerplan. De studenten in staat stellen na te denken over hun eigen vooruitgang als leraar en plannen te maken voor verdere ontwikkeling, zowel ten opzichte van de Leraren? Normen en in hun academische studie. De cursus wil de studenten ook regelmatig de gelegenheid bieden om met hun persoonlijke begeleiders bijeen te komen, zowel in groepen als individueel, om na te denken over hun persoonlijke, professionele en academische ontwikkeling tot nu toe en toekomstige doelen te stellen.

De studenten krijgen de gelegenheid om na te denken over hun kennis van Engels, wiskunde en natuurwetenschappen in het kleuter- en lager onderwijs en die kennis te consolideren en uit te breiden. De studenten in staat stellen geïnformeerde en reflectieve leraren Engels, wiskunde en natuurwetenschappen te worden. (Het is van essentieel belang dat de studenten volledig op de hoogte zijn van de eisen van de verschillende wettelijke en adviserende documenten. Het is ook belangrijk dat ze het vertrouwen en enthousiasme hebben om de studieprogramma's en leerdoelen om te zetten in lessen die voortbouwen op de interesses en sterke punten van de kinderen om hen verder te brengen in hun denken). De pedagogische kennis en het inzicht die de studenten nodig hebben om doeltreffend te kunnen onderwijzen en leren, opnieuw te bekijken en uit te diepen. De cursus wordt geïnformeerd door de eisen van het Early Years Foundation Stage (EYFS) Curriculum en het National Curriculum.

De doelstellingen van de module zijn: de ruimere onderwijscontext waarin het onderwijs plaatsvindt waarderen; de rol van de leraar binnen een multi-institutioneel / disciplinair team vaststellen; het doel en de rol van vernieuwende benaderingen en middellangetermijnplanning herkennen; nadenken over de verantwoordelijkheid van leraren in verband met beoordeling en inspectie; de wettelijke rechten en verantwoordelijkheden van leraren begrijpen; ervoor zorgen dat de leerlingen toegang hebben tot onderzoek, het kunnen interpreteren en het kunnen gebruiken om de praktijk in de klas te informeren.

De doelstellingen van de module zijn: een dieper inzicht verwerven in een aspect van leren of onderwijzen om de professionele kennis en het inzicht te vergroten; een goede praktische kennis hebben van de literatuur op het studiegebied en die kritisch gebruiken om de onderzoeksmethodologie te bepalen en te ondersteunen; blijk geven van kennis en vaardigheden bij het ontwerpen, uitvoeren, analyseren en evalueren van een kleinschalig onderzoeksproject. De studenten zullen werken binnen de Leraren? Normen om hun kritisch begrip van ontwikkelingen en waardering van wetenschappelijkheid (TS3) te vergroten om hun bredere professionele verantwoordelijkheden te kunnen vervullen (TS8).

Deze cursus beoogt de ontwikkeling van de vakkennis, het inzicht en de vaardigheden van de studenten in een aspect van de primaire beroepspraktijk, zodat ze dit gebied als een gebied van versterkte studie in hun onderwijscarrière zullen kunnen aanbieden. In het bijzonder zal de nadruk liggen op een geschikte pedagogiek die de vooruitgang in het leren van kinderen ondersteunt en op de ontwikkeling van leiderschapsvaardigheden.

Het overkoepelende doel van deze cursus is de studenten de gelegenheid te bieden blijk te geven van de kennis, het inzicht en de praktische vaardigheden die nodig zijn om het leren van kinderen in de leeftijdsfase Early Years en/of Primary te ondersteunen, en de gelegenheid te bieden aan de huidige beroepsnormen te voldoen. Verder bouwen op de vaardigheden, kennis en het begrip die de studenten tijdens hun vorige schoolervaringen hebben opgedaan en hen in staat stellen alle aspecten van het lesgeven, die ze tijdens de onderwezen cursussen zullen hebben leren kennen, met vertrouwen in de praktijk te brengen om het leren effectief te bevorderen. Hun zelfvertrouwen en vermogen verder te ontwikkelen om verantwoordelijkheid te nemen voor het plannen, onderwijzen en leren van zowel groepen kinderen als de hele klas over het hele leerplan. Gedurende het grootste deel van de stage zal van hen verwacht worden dat ze de verantwoordelijkheid op zich nemen voor het plannen, onderwijzen en beoordelen van de hele klas. Ze moeten in staat zijn hun kennis van en kritisch inzicht in een breed scala van opvattingen over goed/effectief onderwijs te gebruiken en dit routinematig en consequent in hun onderwijs toe te passen, en kunnen aantonen dat ze aan de huidige professionele normen voldoen. Hen in staat stellen kritisch na te denken over hun onderwijs en hun vorderingen als leraar en die reflecties te gebruiken om het leren van de kinderen en hun eigen onderwijs en ontwikkeling te verbeteren.