Fine Art: Studio Site and Context (Swansea College of Art) BA (Hons)

University of Wales

Beoordeling vindt plaats door middel van cursuswerk, zowel schriftelijk als praktisch. Er zijn geen examens in deze cursus. Leerlingen worden gedurende een module formatief beoordeeld, summatieve beoordeling vindt plaats aan het eind van een module. Tijdens de cursus worden verschillende onderwijs- en leermethoden gebruikt, waaronder; Lezingen Gewoonlijk bestaan colleges aan het begin van een geplande contactperiode uit een formele presentatie waarin informatie wordt gegeven die relevant is voor de module, vergezeld van beeldmateriaal, en gevolgd door een vertoning of groepsles/activiteit. Groepslessen Afhankelijk van de grootte van de cohort, de inhoud van de module en de voorkeuren van de individuele docent, worden deze meestal in groepen van niet meer dan zes studenten tegelijk gegeven over een bepaalde periode. Individuele bijlessen Individuele bijlessen, meestal gepland voor studenten van niveau 5 en niveau 6, bieden een meer gerichte en diepgaande gelegenheid voor feedback van studenten en ontwikkeling van ideeën. Meestal worden ze georganiseerd in verband met individuele praktijkmodules zoals Student Led Projects. Kritieken Voor alle jaargroepen zijn er regelmatig groepscritieken. Voor niveau 4 maken ze vaak deel uit van de beoordeling aan het eind van korte projecten, voor niveau 5 & 6 zijn ze gepland met het oog op tussentijdse evaluaties en feedback over het werk in uitvoering, waarbij leerlingen deelnemen en kritiek van medeleerlingen krijgen. Workshops De groepsgrootte hangt af van het onderwerp en de grootte van het lokaal, en kan projectwerk omvatten. Deze worden gewoonlijk niet formeel beoordeeld, maar kunnen wel aan groepskritiek onderworpen worden, en er wordt informele feedback gegeven. Presentaties Formele presentaties door leerlingen aan medeleerlingen en personeel worden gebruikt voor onderzoek en ontwikkeling tot en met voltooid werk. Gewoonlijk beginnen de leerlingen op niveau 4 met presentaties in kleine groepjes om vertrouwen in het proces op te bouwen. Daarna volgen beoordeelde onderzoekspresentaties voor medeleerlingen op niveau 5 en grote projectpresentaties voor het personeel en andere jaargroepen op niveau 6. De presentatie is een ideaal middel om individueel zelfvertrouwen en overdraagbare vaardigheden te ontwikkelen.