Construction Management HND

University of Wales

As avaliações usadas nesses programas são normalmente formativas ou somativas. No primeiro caso, a avaliação é projetada para garantir que os alunos conheçam seus pontos fortes e fracos. Normalmente, essa avaliação assume a forma de exercícios práticos, em que uma abordagem mais prática mostra a capacidade do aluno em uma série de atividades. A avaliação formal tradicional, com restrição de tempo, é feita por meio de testes e exames, normalmente com duas horas de duração. Os exames são um método tradicional de verificar se o trabalho produzido é de autoria dos próprios alunos. Para ajudar a autenticar o trabalho de curso do aluno, alguns módulos exigem que o aluno e o professor negociem o tópico para avaliação individualmente, permitindo que o professor monitore o progresso. Alguns módulos em que a avaliação é baseada em pesquisa exigem que os alunos apresentem verbalmente/visualmente os resultados da pesquisa ao professor e aos colegas, seguidos de uma sessão de perguntas e respostas. Essas estratégias de avaliação estão de acordo com as estratégias de ensino e aprendizagem empregadas pela equipe, ou seja, onde o objetivo é gerar um trabalho que seja principalmente orientado pelo aluno, individual, reflexivo e, quando apropriado, vocacionalmente orientado. O feedback para os alunos ocorrerá no início do período de estudo e continuará durante toda a sessão de estudo, permitindo assim maior valor agregado ao aprendizado do aluno.