Law and Business LLB (Hons)

The University of Edinburgh

全球商业挑战的目的有两个：作为一个 "过渡课程"，支持学生开始他们的本科学位，并让学生了解 "商业 "的性质和商业运作的全球社会背景。虽然这两个目标在本学期同时进行，但 "过渡 "元素是通过技能讲座和组成部分来具体解决的，以使学生适应大学学习，以及如何实现积极的大学成果。商业部分是通过考虑商业所面临的数字、环境和社会干扰，以及包括消费和未来工作在内的趋势来解决。通过将技能应用于这些主题，学生学习批判性思维、讨论和论证的重要性和价值。

该课程旨在向学生介绍苏格兰的合同法和不当得利，以义务和个人权利的概念为大背景。该课程所研究的主题包括合同的形成、内容、有效性和违约，以及通过转让、强加和获取的致富行为何时可被逆转为法律上不合理的。

本课程侧重于苏格兰的法律，因为它与儿童和家庭有关。课程的前半部分涉及儿童和儿童法；后半部分涉及与成人关系和成人关系破裂有关的法律，尽管这两部分都有重叠。

本课程有三个基本的、相互关联的目标。向学生传授法律推理的基本构件，从准确表达法律立场所需的基本概念装置，通过识别和阐述有效和合理的论据，到了解法律推理的独特特征以及逻辑和修辞在法律话语中的交织方式。进一步磨练和发展在苏格兰法律体系课程中介绍的批判性思维技能，使学生有能力和信心从批判/分析的角度处理复杂的文本和主张。这将包括，除其他外，关于不同批判性方法的课程，以及构建有说服力的论点。

该课程旨在传授对欧盟法律的知识和理解，主要是其程序法和实体法；对其跨国和多国性质和文化的敏感性；对欧盟法律在苏格兰和英国法律体系中的地位和应用的理解，包括在英国脱欧的框架下。从部分比较的角度，使苏格兰的补救措施和程序适应欧盟法律的要求；能够轻松地找到和使用欧盟法律的主要（条约）和次要（权利）来源，并理解它们之间的关系；提高与欧洲材料及其专门来源有关的图书馆和IT技能。.

爱丁堡商业的重点是让学生深入了解管理的实践。学生将通过使用当地管理人员使用广泛使用的概念和技术来管理他们的企业的例子来学习，并深入了解他们的日常角色。这将通过使用与当地组织合作开发的演讲嘉宾、案例和访谈录音来实现。该课程将使用涵盖关键概念内容的在线资源，讲座侧重于管理实践，辅导旨在发展实践技能，既使用功能技术，又发展分析和陈述的通用技能。

该课程是对苏格兰法律体系的介绍，以及学习法律所需的一般技能。它主要是针对那些在法学院或其他学院学习课程的学生，这些课程有大量的法律内容。

本课程涉及苏格兰的法律、政府和公民之间的关系，它是联合王国的一个独特部分。它有这些学习目标。培养学生对以下方面的知识和理解：(i) 在英国行使立法、政府和司法权力的主要机构，特别是苏格兰；(ii) 适用的宪法原则；以及(iii) 使公民能够参与政府进程并规范他们与行使公共权力者关系的主要法律规则。培养学生的以下技能：（i）案例和法规分析；（ii）法律推理；（iii）在哲学、社会和政治背景下欣赏法律；（iv）批评；（v）口头和书面交流；以及（vi）法律研究，部分是为了使获得的知识和理解能够适应和进一步发展，以满足未来的需要。

商业实体（普通）旨在为苏格兰的商业实体提供一个介绍。该课程包括普通法和成文法。

该课程的目的是介绍在苏格兰生效的商业法律。其目标是为该班成员提供该学科的基本知识，并将其置于商业和经济环境中，通过辅导课程，培养学生对商业法的推理能力和分析事实情况的技能，以便就涉及该法律分支的问题提供建议和写作。学生应该能够发展他们在法律分析和辩论方面的口头和书面技能。该课程通常在法学学士的第二年学习，它建立在第一年的知识和技能的基础上，如合同，以及第二年的课程，如财产法。所涉及的主题是进入苏格兰法律界的必要条件，因此，该课程不仅要在学生的学术发展中发挥作用，还要在他们的职业形成中发挥作用。

在你对公司特定职能领域的研究基础上，战略管理涉及企业的方向，并考虑其领导和管理如何影响变化。该课程的教学和评估部分是通过案例研究进行的，目的是培养你对企业单位或公司内部重大问题进行战略分析的技能，这样你就能学会根据这种分析制定建议，并有说服力地传达这些建议。这些技能对于在你的工作申请过程中和未来的职业生涯中获得优势至关重要。

本课程的目的是提供必要的技能和知识，以充分利用荣誉学习。它有两方面的目的。首先，它将弥合法学院的普通和荣誉教学方法之间的差距，使学生有能力处理从讲座/辅导到研讨会形式的转变，并从后者中获得最大收益。其次，它将为学生提供在四年级论文中表现出色所需的全部技能，这是法学学士课程的一个关键组成部分。后者的目标不仅包括论文规划的关键要素，还包括可用于所有荣誉论文的论文写作技巧，以及一般写作技巧。

一篇不超过10,000字的论文，题目是在第三年进行的荣誉研究领域的一个主题。由非毕业班的诱导班支持。在第四年，学生和导师之间有4次会面.