Italian and Norwegian BA (Hons)

University College London

本模块属于意大利语。这个入门模块让学生通过探索14世纪末至16世纪的政治、社会和文化，拓宽他们对意大利文明这一关键时期的理解。该模块讨论了各种主题，如政治格局、教皇的崛起、家庭和朋友的作用、美第奇家族、人文主义和教育，以及艺术家地位的变化。学生还将有机会学习这一时期最重要的两部作品，它们都与佛罗伦萨的美第奇王朝有关。马基雅弗利的《王子》（1513年）对政治生活的黑暗方面进行了迷人的、仍然非常有意义的分析；瓦萨里的《艺术家生涯》（1550年；1568年）是一部有影响力的艺术史，其中有乔托和米开朗基罗等艺术家的生动传记以及对其杰作的观点。该模块将以正式讲座和研讨会相结合的方式进行教学，。

本模块属于意大利语。这是一个强化的必修模块，适用于所有在任何现代语言和现代语言+组合中学习意大利语的学生，以及学习意大利语单科荣誉的学生。以前有意大利语知识的学生将在入职周进行测试，并被分到不同的小组（高级和中级）。所有其他学生将参加初级模块的学习。教学的重点是发展综合技能（书面和口头制作和接收）以及适当使用语言功能。目的是使所有学生在学年结束时在语言、社会语言和语用方面达到意大利语交际能力的A级后标准。

本模块属于意大利语。本模块研究反映墨索里尼下台后十年内许多问题的电影和文学。它也将作为对电影和文学中更广泛的叙事研究的介绍。涉及的主题可能包括：现实主义和 "新现实主义"；意识形态冲突和宣传；抵抗运动的遗产；消费主义和魅力。

本模块属于意大利语。在这个模块中，我们将接触到欧洲文学中最著名的作品之一。但丁的《地狱》。我们首先简要回顾了但丁-阿利吉耶里（1265-1321）的生活和时代：他的作家生涯，以及他在中世纪佛罗伦萨的社会世界中的经历，后来在他被流放出家乡后作为政治难民。这为我们阅读《地狱》做了准备，这是但丁伟大的叙事诗《喜剧》的第一部分，讲述了从地狱到天堂的来世之旅。这首诗让读者着迷了近700年，其生动的语言让我们沉浸在一个引人入胜的想象的另一个世界中。地狱》既是一个鬼故事，又是一个探索，一个公路旅行，一个爱情故事，一个虚拟现实，以及一个精神愿景--尽管我们会发现，这些术语中的每一个都需要在中世纪的生活和思想背景下进行定义。

本模块属于意大利语。本模块向学生介绍法西斯时期的意大利文化，重点是墨索里尼独裁统治时期（1922-1943）的教育、性别、文学、艺术和电影。学生在欧洲背景下和跨国比较的角度看法西斯政策，并被邀请思考历史研究中的不同方法，以及关于墨索里尼独裁的历史学，考虑学者们如何看待意大利法西斯主义。通过研究法西斯统治下的意大利文化和社会，该模块还旨在让学生思考审查制度和言论自由、民族主义和国际主义、宣传、教育以及文化和政治之间的关系等问题。

本模块属于诺瓦格语。本模块的目的是教授学生基本的挪威语交流技能：说、读、写和理解日常挪威语。在课堂上。阅读挪威语文本。结合课文和相关的日常话题进行对话。听力和发音练习。偶尔由个别学生就他们在家里准备的话题进行角色扮演和课堂演讲。系统地解释语法，并给学生提供与语法点有关的练习。在家里。阅读、写文章、翻译、语法练习和偶尔准备角色扮演和口头报告..。

这个模块属于挪威人.

这是一个挪威的语言模块。本模块主要关注语言作为一套正式的、相互依存的子系统，如语音/音律（声音的产生和声音系统）、形态学意义上的语法（词的形成和词类）和句法（短语、分句、句子和词序），以及语言作为一种特殊交流系统的更广泛的方面。最初将借助英语进行说明，然后将由此获得的知识应用于斯堪的纳维亚大陆的语言（丹麦语、挪威语和瑞典语）。在有助于讨论和理解的地方，还将提到冰岛语和法罗群岛。

这是一个挪威语模块。该模块旨在巩固和提高学生现有的挪威语知识，使他们能够阅读挪威语文本，理解日常对话，并能用语言和文字很好地表达自己，以应对第三年在挪威大学的生活。除了使用选定的教科书和作业本（Mer norsk）外，学生每周将学习各种原始文本（报纸文章、短文、网站、博客、短篇纪录片和电影剪辑），以加强他们的书面和口头理解能力。文本将成为课堂讨论的基础。每周都会布置书面任务作为家庭作业，以巩固课堂上遇到的词汇。

本模块的目的是教授学生基本的挪威语交流技能：口语、阅读、写作和理解日常挪威语。 在课堂上。阅读挪威语文本。结合课文和相关的日常话题进行对话。听力和发音练习。偶尔由个别学生就他们在家里准备的话题进行角色扮演和课堂演讲。系统地解释语法，并给学生提供与语法点有关的练习。

本模块属于意大利语。在1860年至1925年间，意大利经历了深刻的变革：意大利国家的建立及其艰难的后果；工业化和城市化；识字、大众文化和投票的传播；第一次世界大战的创伤和法西斯主义的崛起。该模块旨在通过研究这一时期各种最重要的作品，从verismo和儿童文学到现代主义，来考察意大利文学对其中一些变化的反应。

这是一个挪威语的模块。斯堪的纳维亚语言中级项目工作为已经完成中级语言模块或以其他方式达到目标语言B2/C1水平（CFR）的学生提供了一个指导学习的模块。它提供了一个扩大四个核心领域（阅读、写作、翻译/语法、听觉）的语言能力的机会，同时涵盖了一些与该语言区域相关的主题和领域。该模块还旨在通过设置任务（包括形成性任务和作为作品集评估的一部分）来发展交际技能，这些任务旨在为写作不同类型的文本、构建针对受众的材料以及参与各种不同的语言使用实践提供机会。

本模块属于意大利语。这是一个强化的必修模块，适用于所有在任何现代语言和现代语言+组合中学习意大利语的学生，以及那些跟随意大利语单科荣誉学士的学生。该模块的前提是在第一年的意大利语模块中表现令人满意。该模块的目的是发展意大利语的知识和使用，以及对意大利文化的知识和理解，使学生能够成功地应对在意大利的海外学年课程的要求。有鉴于此，该模块还将致力于发展学生学习的自主性，包括确定和规划意大利语学习以及意大利语文学、历史和其他学科研究的个人策略的能力。

本模块属于意大利语。该课程探讨了意大利在19世纪初所发挥的关键作用。政治上分裂，文化上被古典世界的遗产和拿破仑战争后席卷欧洲的新民族主义意识形态所撕裂，意大利是一个强大的磁铁，促进了我们用浪漫主义这个词来表示的新主体性的发展。歌德、海涅、拜伦、雪莱、司汤达，以及大多数伟大的作家、音乐家和艺术家在18世纪末和19世纪初之间访问意大利。他们写作、作曲和作画，发明了一种新的成语。在意大利本身，贾科莫-莱奥帕尔迪（Giacomo Leopardi）的孤独和非凡的天才做出了反应，并引发了一场将影响后世的辩论，在许多方面今天仍然非常相关。亚历山德罗-曼佐尼（Alessandro Manzoni）的《贝特罗特》也将是阅读清单的一部分。我们还将参考这个时期的歌剧和绘画。

本单元属于意大利语。纵观其历史，意大利电影通过制作结合纪录片元素和虚构元素的电影，对虚构和现实的混合表现出特别的兴趣。本模块将关注那些沿着纪录片和虚构电影之间的整个光谱移动的例子。讲座将为学生提供电影的历史和社会背景，并提供一系列电影批评术语，这些术语将被应用于模块导师介绍的材料。此外，各种主题，如权力的电影表现、争取民权的斗争、对弱势现实的人类学分析以及媒体的影响，将在讲座和随后的研讨会上进行调查和讨论。

在十六世纪的欧洲，意大利是一个特殊的国家，因为妇女出版的出版物数量很多，而且很有冒险精神。本模块通过研究约1380-1600年意大利男性和女性作家的文学实践和对性别和妇女的想法来探索这一现象。你将学习乔瓦尼-薄伽丘和维托利亚-科隆纳的部分作品，以及威尼斯宫女维罗尼卡-佛朗哥和莫德拉塔-方特的作品，他们提出了更激进的立场和对妇女地位的挑战。你将在这一时期重大的社会、历史和知识转变的背景下研究这些作家，例如印刷术的兴起、反改革运动以及对亚里士多德妇女思想的挑战。该模块旨在为早期现代女性的表现和文学文化提供批判性的视角。你将探讨性与性别、女性写作和文学典籍、文艺复兴时期关于女性的辩论（querelle des femmes）、彼特拉克主义、宗教文化以及新柏拉图式的美与爱思想等相关话题。

这是一门挪威语的中级课程.

你的海外学年将在两个使用目标语言的国家进行。你可以参加我们的合作大学之一的学习实习，在国外进行工作实习或英国文化委员会的语言助理，或两者结合（取决于语言选择/可用性/批准）.

本模块属于意大利语。本模块让学生练习从意大利语翻译成英语，反之亦然，并练习用英语写论文。对于翻译课，附属学生被分配到最后一年的语言组，从事一系列的文本工作。每个学期的一半时间用于从英语翻译成意大利语，另一半时间用于从意大利语翻译成英语，由不同的导师指导。鼓励学生思考和讨论翻译实践中固有的问题。

本模块向学生介绍自1861年以来意大利文学、艺术、流行工艺品和出版物、漫画、动画和电影中对骑兵的表现，并考虑骑兵和骑士的形象是如何被单个作家和艺术家、文化运动和政治势力所接受、转变、挪用和重新适应的。学生们将审视1861年至今由经典的和不太知名的意大利作家、艺术家和导演创作的非常广泛的原始资料，并将学习如何通过各种理论的视角来连接和解释书面和视觉图像。

这是一个北欧语言模块。本模块旨在(a)提供三种语言的翻译练习，(b)确定使用一种斯堪的纳维亚语言知识来发展对其他两种语言的理解的策略，以及(c)介绍翻译理论并将其应用于实际翻译任务。该模块在整个学年中每周安排一小时的时间，以提供充足的时间来发展技能。前五周的重点是翻译理论，使用一系列真实的翻译来确定与斯堪的纳维亚语境最相关的方法。此后，课程涵盖了三种语言的一系列文本类型和体裁，分为三个特定的语言组，每组五周。该模块由语言专家团队授课，偶尔也会有斯堪的纳维亚-英语翻译家来做客。学生可以参加全年与翻译有关的活动，包括一次或多次关于翻译职业和译员技术工具的简报会.

本课程只针对ESPS学生。它与ital4040一起教授。该课程为欧洲社会和政治研究专业的结业生提供半个意大利语单元，根据意大利语论文和意大利语口语进行评估。

这个模块属于意大利语。这是所有在任何现代语言或现代语言+组合中学习意大利语的学生的必修模块，也是意大利语学士学生的必修模块。该模块要求成功完成ITAL0009二年级意大利语和国外年计划。该模块的目的是：发展高水平的意大利语知识，作为理解、交流和表达的媒介；发展对意大利语结构以及意大利语发展和使用的历史和社会文化背景的理解；将意大利语作为进入其他领域和学科（文学、历史、哲学等）以及可能在研究生阶段进一步学习的途径。请注意，对意大利语基本语法的全面了解是本课程的先决条件。

本模块属于意大利语。该模块的中心主题是意大利在统一和第一次世界大战期间的民族认同和国家建设。第一个研讨会是关于国家和民族主义的理论和历史讨论，以及对1860年意大利社会状况的预备性研究。该模块的主体包括以下主题：教育和儿童文学；犯罪和犯罪人类学；政治文化；女权主义；歌剧；爱国主义纪念碑；意大利美食；未来主义；南方；乔利特国家。每个主题都要研究一部有代表性的作品，同时还要研究广泛的历史和理论材料。因此，学生应详细了解这些作品，接触新的理论概念，并对与自由意大利的国家认同问题有关的核心问题有良好的理解。

本模块属于意大利语。本模块提供了学习但丁《喜剧》的机会，这是欧洲文学中最著名的作品之一。这部诗在它所处的时代打破了常规，并从那时起就一直吸引着读者。在一个严肃的文学作品应该用拉丁文写作的时代，但丁使用了日常的意大利语，这引起了丑闻，因为他公开发表了对教皇和政治领袖、银行家和战士、诗人和艺术家的看法。这首诗将读者带入一个生动想象的来世之旅，一路上提出了各种问题：但丁想说什么，以及他选择如何说。他把他关于死亡和审判的诗称为 "喜剧 "是什么意思？为什么他把异教诗人维吉尔作为基督教来世的主要指南？他想象中的天堂、地狱和炼狱在哪里，他又是如何声称自己已经去了那里？

本模块属于意大利语。本模块探讨了文艺复兴时期意大利的身份认知，将最新的观点带入到伯克哈特的奠基之作《意大利的文艺复兴文明》（1860年）中关于文艺复兴时期的人的个性的引人注目的论述中。重点是个人或团体如何通过戏剧和丰富的王室文化来解释身份，或在社会上、政治上和文化上构建身份。我们将研究卡斯蒂利奥内的《Il cortegiano》（1528年），它为乌尔比诺的宫廷和理想的朝臣所扮演的多种角色提供了微妙的描述。Bibbiena、Ariosto和锡耶纳的Intronati的戏剧作品将为探索 "自我塑造 "所涉及的复杂动态提供进一步的基础，从服饰和休闲追求到更具挑战性的模仿和伪装问题。学生将探索表演的美学和伦理，关于贵族的辩论，语言问题，阶级和政治身份，性别游戏，以及对社交和幽默的态度。对戏剧文本的研究将使学生有机会在课堂上实际参与表演的问题。将视情况安排一次剧院参观。

本模块属于意大利语。自二十世纪中期以来，意大利小说经历了深刻的转变。每一代作家都倾向于将某些主题作为自己的主题，并建立风格化的趋势：新现实主义、实验主义、新叙事性、"I cannibali"。在每一代人中，与出版社和报纸形成了重要的联盟，新的文学杂志被创办，意大利社会的地图被重新绘制。一旦个人的事业建立起来，这些组合往往会被放弃。每一代新的作家都不约而同地指责老一代作家的乡土主义，指责他们过于拘泥于民族传统。然而，偶尔也会出现年轻作家和其他年长50岁的作家之间的意外联盟。"I nuovi narratori "和莫兰特、莫拉维亚、比伦奇；"I cannibali "和 "Gruppo 63"。本单元将研究这些变化与代际差异和作者本身的个人职业生涯的关系。

本模块属于意大利语。本模块让学生练习从意大利语翻译成英语，反之亦然，并练习用英语写论文。对于翻译课，附属学生被分配到最后一年的语言组，从事一系列的文本工作。每个学期的一半时间用于从英语翻译成意大利语，另一半时间用于从意大利语翻译成英语，由不同的导师指导。鼓励学生思考和讨论翻译实践中固有的问题。

这是一个挪威语言模块。本模块的目的是培养学生的阅读和理解能力，使其接近母语水平，并提高学生对外语学习过程和策略的认识。在该模块中，学生将接触到不同类型的原创虚构和非虚构的文本和材料，包括文章、文学文本、电视辩论、电影和演讲。学生将思考不同体裁之间的异同，并逐渐能够模仿不同的风格和注册送68。

这是一个挪威语的模块。该模块旨在扩大已经在所选语言方面具有高度流利和熟练程度的学生的词汇量、口语技能和书面技能。它旨在挑战所有学生的个人水平，让他们有最大的机会在模块框架内发展自己的优势，同时让学生有机会对与他们主要语言有关的特定主题进行更长时间和更深入的研究.

这是一个挪威的语言模块。毕业论文是斯堪的纳维亚研究学位的必修内容。它是一个完全由你自己选择主题的原创学术作品。你可以写任何你喜欢的主题（只要有工作人员愿意监督），但我们鼓励你写一个与你的专业有关的主题（你在学习期间专注的斯堪的纳维亚国家的语言、文学、文化、历史等）.

自19世纪欧洲的浪漫派首次提出民族主义的方法以来，北欧神话和中世纪传奇一直是 "流行 "文化趋势的来源。今天，这种以北欧神话为基础的表现形式已经在流行文化中建立了一个独特的视觉和主题身份，超越了国家和文化的界限。通过对源头神话的研究，结合对各种流行文本的理论分析，如幻想和图形小说、漫画书、电影、音乐、视频游戏和MMORPG（大型多人在线角色扮演游戏），本模块将引导学生将这些描述置于北欧研究和文化理论的更大理论框架内，同时使他们能够分析自己与 "流行北欧 "的各种表现之间的关系.

这是一个北欧语言模块。该模块建立在SCAN1102语言学和斯堪的纳维亚语言介绍所奠定的基础上，主要针对第二或第四年学习的学生。探讨斯堪的纳维亚语言的结构和现代形式的使用，该模块涵盖了语言形式、语言意义和语言背景等领域。该模块旨在为学生提供语言学和相邻学科的广泛领域的理论基础，并对其方法和应用（包括语音、方言和社会选择的研究）进行扎实的介绍，其主要特点是在斯堪的纳维亚语言之间进行跨语言学比较.