Sportunterricht QTS - Sekundarstufe BA (Hons)

University of Bedfordshire

Die Bewertungsstrategie basiert auf der Prämisse, dass die kritische Bewertung theoretischer Perspektiven in Bezug auf deinen eigenen Unterricht ein wesentliches Element der besten Unterrichtspraxis ist. Während des gesamten Kurses wirst du daher immer wieder dazu angehalten, dich mit dem Wissen über Lehren und Lernen auseinanderzusetzen und die Relevanz dieses Wissens für deinen eigenen Kontext unabhängig und kreativ zu bewerten. Die bewerteten Arbeiten sind direkt auf deine zukünftige Rolle als Sportlehrer/in anwendbar und umfassen vor allem Aufsätze, Reflexionsarbeiten, Berichte, Präsentationen und Portfolios. Während deiner Praktika wirst du direkt anhand des Cumulative Evidence Record bewertet, einem Dokument, das deinen Fortschritt in Bezug auf die Erwartungen des Kurses zu verschiedenen Zeitpunkten festhält. Am Ende des Kurses wirst du anhand der Teachers' Standards bewertet, um die Anforderungen für die Empfehlung des Qualified Teacher Status (QTS) zu erfüllen. Im ersten und zweiten Jahr wirst du Tests im Unterricht absolvieren, um dein Wissen und Verständnis zu überprüfen. Fundiertes Fachwissen ist eine grundlegende Eigenschaft eines erfolgreichen Lehrers, und es wird von dir erwartet, dass du dich während des gesamten Kurses für die kontinuierliche Weiterentwicklung deines Wissens einsetzt. Ein weiterer Schwerpunkt des Kurses ist die Entwicklung eines forschungsbasierten Unterrichts, der in einer ausgedehnten systematischen Untersuchung deiner eigenen Praxis (Aktionsforschungsprojekt/Dissertation) gipfelt. Durch die Einbettung der beruflichen Anforderungen für den Qualified Teacher Status in die akademischen Anforderungen des Studiums unterstützt dich der Kurs bei der Entwicklung der Qualitäten, die den University of Bedfordshire Graduate Teacher ausmachen: ein unabhängiger, reflektierender, kreativer, innovativer, kooperativer und belastbarer Fachmann, der sich zu ständiger persönlicher und beruflicher Weiterentwicklung verpflichtet. Die Prüfung für diesen Kurs soll dich dabei unterstützen, dein Verständnis für das Zusammenspiel von theoretischen Perspektiven und praktischen Erfahrungen zu entwickeln. Du wirst deine Fähigkeiten zu recherchieren und zu bewerten, kritisch zu denken, kreativ zu sein und selbstständig zu arbeiten entwickeln. Die Themen für deine schriftlichen Reflexionen werden auf der Grundlage lokaler und nationaler Prioritäten entwickelt und ermöglichen es dir, dein Verständnis für die Werte und Prinzipien, die den Lehrerstandards zugrunde liegen, in deinem Arbeitskontext unter Beweis zu stellen. Die formative Bewertung ist in den gesamten Kurs eingebettet und wir erwarten, dass du sie in deinem eigenen Unterricht anwendest. Du wirst dabei unterstützt, dich mit Ansätzen zur Selbst- und Fremdeinschätzung vertraut zu machen und das Feedback zu den akademischen und praxisbezogenen Aspekten des Kurses effektiv zu nutzen, um Ziele für deine Weiterentwicklung zu identifizieren und Maßnahmen zu deren Umsetzung zu planen. Die Beschäftigung mit veröffentlichten Forschungsergebnissen ist ein grundlegender Aspekt des Kurses und du wirst dabei unterstützt, deine Fähigkeiten zur kritischen Analyse der Literatur zu entwickeln. Daher ist es wichtig, dass du dich an die Regeln der Literaturrecherche hältst und das Harvard-System anwendest. Du wirst dabei unterstützt, dein Verständnis von Plagiaten und schlechten akademischen Praktiken zu entwickeln, um sicherzustellen, dass deine Arbeit den höchsten ethischen Standards entspricht.

muss Biologie oder Sportunterricht in der Oberstufe beinhalten.

einschließlich Mathe und einem naturwissenschaftlichen Fach (zu den naturwissenschaftlichen Fächern gehören Biologie/Humanbiologie, Chemie, weitere Mathematik, Physik oder Statistik)

Zugang zum HE-Diplom

Pearson BTEC Level 3 National Extended Diploma (erster Unterricht ab September 2016)