물리학(중등 PGCE) PGCE

Swansea University - 스완지 대학교

**EDPM30 연구에 기반한 성찰적 실천 ** EDPM30에 대한 평가를 통해 학생 교사는 학업과 체험 학습을 통합할 수 있는 높은 수준의 비판적 사고 능력을 개발했음을 입증할 수 있습니다. ****평가 1:** 수업 계획에 대한 비판적 성찰** 학생 교사는 자신이 내린 계획 결정에 명확하고 비판적인 초점을 맞춰 수업을 계획합니다. 이 초점에는 학술 및 전문 문헌에 대한 비판적 참여가 포함됩니다. 수업이 진행되면 학생 교사는 멘토와 전문적인 대화를 나눈 후 수업을 비판적으로 성찰하고 계획에 변경할 사항을 제안합니다. 이러한 비판적 성찰을 통해 학생 교사는 문헌이 해당 과목의 특정 결과를 위한 계획에 어떻게 영향을 미치는지, 선택한 수업이 이론을 실제에 어떻게 적용하는지를 명확하게 이해하고 있음을 입증해야 합니다. 학생 교사는 (i) 학습 활동의 선택을 정당화한 연구 문헌, (ii) 수업 계획이 법적 프레임워크를 고려한 방법, (iii) 학생의 학습 경험을 향상시키는 데 기여한 기타 요소(예. 좌석 배치 계획, 다른 성인의 지원). 최종 과제는 3,000단어 분량의 제출물이며, 수업 계획서가 첨부됩니다. ****평가 2:** 학급 운영에 대한 비판적 성찰** 학생 교사는 개선하거나 다듬고 싶은 학급 관리 영역을 파악합니다. 학생 교사들은 멘토 및 담임 교사들과의 전문적인 대화, 실습 동영상 녹화, 개인적인 성찰 등을 통해 자신의 집중 분야를 파악할 수 있습니다. 학생 교사는 선택한 요소에 대한 문헌 검토를 작성하고 읽은 내용을 바탕으로 실행 계획을 결정합니다. 그런 다음 교실 환경에서 이 계획을 실행하고 자신이 사용한 전략에 대한 비판적 성찰을 제공합니다. 최종 보고서는 3000단어 분량으로 제출해야 합니다. ****평가 3:** 실무에 밀착된 연구 프로젝트 보고서** 평가 3에서 학생 교사는 연구 질문을 식별해야 합니다. 학생 교사는 학생 참여도를 개선하기 위해 설계된 소규모의 실무 밀착형 연구 프로젝트에 대한 제안서를 개발하고 이를 수행합니다. 연구 결과는 문헌 검토, 방법론, 데이터 분석 및 연구 결과에 대한 토론이 포함된 서면 보고서로 발표됩니다. 이 보고서는 프로젝트에서 실행된 개입과 전략을 비판적으로 반영할 것입니다. 실무에 가까운 최종 보고서는 6,000단어 분량으로 제출됩니다. **EDP300 프로페셔널 실습 ** EDP300 평가를 통해 학생 교사는 교육 및 리더십에 대한 전문 표준을 달성했음을 입증할 수 있으며, 교육 인력 위원회에서 수여하는 QTS 수여를 위해 추천될 수 있습니다. 학생 교사는 교수 및 리더십에 대한 전문 표준에 명시된 32개의 QTS 레벨 설명자 각각에 대한 증거를 제공해야 합니다. 교육 실습 기간 동안 학생 교사들은 웨일즈의 교육 및 리더십 전문 표준에 대한 증거를 수집할 수 있는 기회를 두 번 이상 가질 수 있도록 다양한 교육 환경에서 다양한 경험을 제공받게 됩니다. 학생 교사는 EWC 전문 학습 패스포트(PLP)를 사용하여 전문성 표준을 달성한 증거를 기록합니다. 학생 교사는 전통적인 서면 제출물(예: 수업 계획, 작업 계획, 교수 학습 자료, 성찰 일기, 연구 보고서) 외에도 사운드 파일 및 비디오(적절한 권한이 있는 경우)를 포함한 다양한 형식의 영어 또는 웨일스어 매체를 통해 증거를 업로드할 수 있습니다.