Orthoptics BMedSci (Hons)

The University of Sheffield

Diese Einheit behandelt die grundlegende Anatomie und Physiologie des menschlichen Körpers. Sie gibt einen Überblick darüber, wie der Körper im Normalfall funktioniert und schafft damit eine Grundlage für das Verständnis, was passiert, wenn etwas schief läuft.

In dieser Lerneinheit wird die Anatomie und Physiologie der Strukturen und Funktionen des Auges und des Gehirns detailliert beschrieben. Sie beschreibt detailliert die Funktion der Augen und ihre neuronale Steuerung. Sie stellt eine Reihe von häufigen Pathologien vor, die in Augenkliniken anzutreffen sind.

In dieser Lerneinheit werden die klinischen Testverfahren vorgestellt, die zur Beurteilung der Augenstellung, des binokularen Sehens und der Augenbeweglichkeit erforderlich sind. Die Fachkenntnisse werden durch Demonstration und Praxis an normalen Probanden an der Universität erworben. Klinische Praktika bieten die Möglichkeit, diese Techniken an Patienten zu üben und die Ergebnisse anzuwenden, um eine Diagnose zu stellen und einen Behandlungsplan für begleitendes Schielen zu erstellen.

Einführung in die Prinzipien der geometrischen und physikalischen Optik, insbesondere in Bezug auf das Auge.

Dieses Modul zielt darauf ab, die Schüler/innen in die Themen einzuführen, die mit dem Verständnis von Menschen als Individuen und als Mitglieder der Gesellschaft zusammenhängen. Zu den Inhalten gehören: Theoretische Modelle von Behinderung; psychosoziale Auswirkungen von Behinderung über die gesamte Lebensspanne; Konzepte von Selbst und Identität; Konzepte von Einstellungen und deren Messung; Gesundheitsüberzeugungen und -verhalten sowie die Rolle von Geschlecht, sozioökonomischen und kulturellen Faktoren im Gesundheits- und Bildungswesen. Die Teilnehmer/innen werden dazu ermutigt, ihre eigenen Erfahrungen, Einstellungen und zwischenmenschlichen Fähigkeiten im Hinblick auf ihre Auswirkungen auf die Interaktion mit den Klienten, ihren Familien und anderen Fachleuten zu reflektieren.

Einführung in die grundlegenden orthoptischen Konzepte, mit besonderem Schwerpunkt auf der Untersuchung des normalen binokularen Einäugigen Sehens, der Diagnose und Behandlung des Begleitschielens und der Diagnose und Behandlung von Heterophorie. Diese Einheit konzentriert sich auf Untersuchungstechniken und die Interpretation von Befunden, die zu Diagnose- und Behandlungsplänen führen.

Das berufsbegleitende Studium ist ein obligatorischer Teil des BMedSci (Hons) Orthoptik-Studiums. Es ist in zwei Teile gegliedert: Berufsethik wird im Herbstsemester gelehrt und die Organisationsstruktur des NHS und die Gesundheitspolitik in Großbritannien im Frühjahrssemester. In der Berufsethik werden medizinische Ethik, Recht und angemessenes berufliches Verhalten als Angehöriger der Gesundheitsberufe vermittelt und diskutiert, einschließlich allgemeiner Fragen, die die klinische Praxis, die Forschung und die angemessene Nutzung sozialer Medien betreffen. Die Organisationsstruktur des NHS und die Gesundheitspolitik im Vereinigten Königreich führen die Schüler/innen in die Managementstrukturen und -praktiken innerhalb des nationalen Gesundheitsdienstes ein sowie in die Bewertung eines Screening-Dienstes.

Entwicklung eines Verständnisses für: Ursachen, Mechanismen und Auswirkungen von Krankheitsprozessen im Allgemeinen; Krankheiten, die das Auge und seine Funktion betreffen, im Besonderen; medizinische Mikrobiologie und ihre Auswirkungen auf Gesundheit & Sicherheit und Infektionskontrolle.

Grundlagen der Messung und insbesondere die Prinzipien der Aufzeichnung elektrophysiologischer Signale aus dem visuellen System. Praktische Techniken der Datenerfassung unter besonderer Berücksichtigung von EOG, ERG und VEP.

Ein Bewusstsein für die klinischen Merkmale von Refraktionsfehlern und ihre Auswirkungen auf das Sehvermögen entwickeln und objektive und subjektive Methoden zur Refraktionierung von Patienten anwenden. Dieses Verständnis wird mit den klinischen Inhalten des Kurses in Verbindung gebracht, um die Rolle der Orthoptistin/des Orthoptisten innerhalb eines multidisziplinären Teams zu stärken.

In dieser Lerneinheit werden Testtechniken im Zusammenhang mit inkomitantem Schielen vorgestellt und die Kompetenz wird durch die Demonstration und das Üben dieser Fertigkeiten an der Universität erworben. Das klinische Praktikum vermittelt Erfahrung in der Untersuchung von inkomitanten Abweichungen und entwickelt die klinischen Fähigkeiten und die Anwendung des theoretischen Wissens auf die praktische Situation weiter.

Die Einheit Schielen und Augenbeweglichkeit fördert das Verständnis der grundlegenden orthoptischen Konzepte, des binokularen Einäugigen, des begleitenden Schielens und der Heterophorie. Es werden Kenntnisse über die Untersuchung, Diagnose und Behandlung von Augenbewegungsstörungen und Störungen der Akkommodation und Konvergenz entwickelt.

ein Bewusstsein für die klinischen Merkmale von Refraktionsfehlern und deren Auswirkungen auf das Sehen zu entwickeln und objektive und subjektive Methoden zur Refraktionierung von Patienten anzuwenden. Die Natur des Farbsehens, Sehhilfen, Beleuchtungen und die spektrale Empfindlichkeit des menschlichen Auges zu berücksichtigen. Dieses Verständnis wird mit den klinischen Inhalten des Kurses in Verbindung gebracht, um die Rolle der Orthoptistin/des Orthoptisten innerhalb eines multidisziplinären Teams zu stärken.

Eine Hypothese auf der Grundlage einer gründlichen Literaturrecherche in einen Versuchsplan umwandeln. Dies als Versuchsprotokoll verfassen. Einreichung des vorgeschlagenen Experiments bei der Ethikkommission. Ein Experiment durchführen, das eine gültige Prüfung der Hypothese darstellt. Führe ein gut kontrolliertes Experiment durch. Stelle die Daten tabellarisch und grafisch dar und verwende dabei geeignete deskriptive Statistiken und grafische Mittel. Analysiere die Daten mit geeigneten statistischen Tests, um zu prüfen, ob die Versuchshypothese bestätigt wird. Das Experiment in einer klaren Art und Weise aufschreiben, so dass es reproduziert werden kann und von einem halbwegs informierten Leser verstanden wird. Die Schülerinnen und Schüler halten im Dezember des Jahres 3.... eine Präsentation ihrer Forschungsarbeit vor ihren Mitschülern.

Die Anwendung des theoretischen Wissens auf klinische Situationen zu festigen und die klinischen Fähigkeiten in allen Aspekten der orthoptischen Arbeit weiter zu verbessern. Verbesserung der Reflexionsfähigkeit und Verständnis für den Wert der evidenzbasierten Praxis.

Entwicklung eines Bewusstseins für die klinischen Merkmale und das Management von Augenerkrankungen und allgemeinen Augenkrankheiten. Die Schüler werden mit Untersuchungsverfahren und Instrumentaltechniken vertraut gemacht und üben diese aneinander und an Patienten in der Klinik.

Aufbau und Erweiterung des bisherigen Wissens über Krankheitsprozesse, wobei der Schwerpunkt auf bestimmten Augenkrankheiten liegt und ein tieferes Verständnis für deren Entstehung, Behandlung und Ergebnisse vermittelt wird.

Ein Bewusstsein für Entwicklungs- und Geburtsstörungen und deren Auswirkungen entwickeln.

Die Einheit Schielen und Augenmotilität vertieft das Verständnis von binokularem Einfachsehen, Schielen und Augenmotilitätsstörungen, wobei der Schwerpunkt auf komplexeren Augenmotilitätsstörungen liegt. Das Wissen über die Untersuchung, die Diagnose und das Management dieser Störungen wird mit Einblicken in die aktuelle Forschung weiter ausgebaut.

Dieser neue Themenbereich wird die Praxis im Bereich der verschreibungspflichtigen und nicht verschreibungspflichtigen Arzneimittel für Orthoptist/innen erleichtern, indem er das Wissen über die Pharmakokinetik und die Wirkungen dieser spezifischen Arzneimittel erweitert. Es wird das Lernen und Verstehen der verschiedenen nicht-pharmakologischen und pharmakologischen Ansätze zur Veränderung von Krankheiten fördern und die Schüler/innen über das Potenzial für unerwünschte Wirkungen und deren Minimierung informieren.