University College London
Dutch and Spanish BA (Hons)
University College London

Fakten zum Kurs

Kursbeschreibung

Der vierjährige BA Niederländisch und Spanisch ist ein Joint Honours Programm, das du zu gleichen Teilen auf deine beiden Sprachen aufteilst. Du belegst nicht nur sprachliche Module (Sprechen, Hören, Lesen, Schreiben und Übersetzen), sondern auch kulturelle Themen wie Literatur, Geschichte, Film, Linguistik, Politik und andere relevante Bereiche, die dein Sprachenlernen ergänzen. Mit einer großen Auswahl an Modulen kannst du deinen Abschluss in modernen Sprachen auf deine Interessengebiete abstimmen. Im dritten Jahr verbringst du ein Auslandsjahr, das du auf zwei Länder aufteilst, in denen deine Sprachen gesprochen werden.

Die UCL beherbergt das älteste Zentrum für Niederländischstudien mit der umfangreichsten Niederländisch-Bibliothek in der englischsprachigen Welt. Im Rahmen deines Studiums wirst du die niederländische Sprache nahezu muttersprachlich verstehen und übersetzen können. Außerdem wirst du etwas über die historischen, kulturellen und politischen Entwicklungen in den Niederlanden insgesamt lernen. Du wirst in einem kleinen, freundlichen Fachbereich studieren, mit einem exzellenten Verhältnis zwischen Lehrkräften und Studierenden, wie es heutzutage in der Hochschulbildung nicht mehr üblich ist.

Das Studium der spanischen Sprache an der UCL als Teil des Fachbereichs Spanisch, Portugiesisch und Lateinamerika kombiniert das Studium der spanischen Sprache und ihrer Varietäten mit Modulen zu Literatur, Film, Geschichte und Kulturen Spaniens und Lateinamerikas, von der frühen Neuzeit bis zur Gegenwart. Für das Auslandsjahr haben wir Verbindungen zu führenden Universitäten in Spanien und Lateinamerika.

Die UCL steht in den QS World Rankings 2018 auf Platz 3 in Großbritannien für moderne Sprachen und bietet herausragende Möglichkeiten für Sprachstudenten und -absolventen.

Bewertungen von Studierenden

Nachfolgend findest du die studiengangsspezifischen Bewertungen der 40 Absolventen von Dutch and Spanish BA (Hons) auf University College London für jede Frage der Umfrage im Vergleich zum Durchschnitt aller Niederlandistik Studiengänge in UK.

Allgemeine Zufriedenheit der Studierenden
73 /100
40 Bewertungen insgesamt

Basiert in erster Linie auf Daten von Studierenden im Grundstudium

Die NSS wird vom <a rel="nofollow" target="_blank" href="https://www.officeforstudents.org.uk/advice-and-guidance/student-information-and-data/national-student-survey-nss">Büro für Studierende</a> in Auftrag gegeben.

Gehalt

Gehalt von Absolventen von Dutch and Spanish BA (Hons) an University College London

Wichtig: Die nachstehenden Gehaltsdaten sind nicht studiengangsspezifisch, sondern enthalten die Daten aller Studierenden von Dutch and Spanish BA (Hons) an der Universität. Aufgrund der Methodik der Datenerhebung basieren die Gehaltsdaten hauptsächlich auf den Daten von Studierenden im Grundstudium.

  15 Monate nach dem Studium 3 Jahre nach dem Studium 5 Jahre nach dem Studium
Durchschnittliches Gehalt £26000 £26500 £33000
25-75 Perzentilbereich £22000 - £32000 £22500 - £34500 £25000 - £45000


Gehalt aller Absolventen in Großbritannien von Niederlandistik (hauptsächlich Studenten im Grundstudium)

  15 Monate nach dem Studium 3 Jahre nach dem Studium 5 Jahre nach dem Studium
Durchschnittliches Gehalt £23594 £24422 £27790
25-75 Perzentilbereich £20182 - £27295 £18128 - £31514 £20464 - £37311

Was du lernen wirst

Inhalt des Programms: Als Studierende/r von Dutch and Spanish, BA (Hons) wirst du die folgenden Kursmodule studieren.

Jahr 1

Dieses Modul gehört zu Niederländisch. Dies ist ein intensives Sprachmodul für Anfänger. Fünf Stunden pro Woche werden neben den grammatikalischen Grundkenntnissen auch praktische Sprachkenntnisse vermittelt, damit die Schüler/innen an einer Vielzahl von sprachlichen Begegnungen und Transaktionen teilnehmen können. Am Ende des ersten Jahres sollten die Schüler/innen in der Lage sein, sich fließend auf Niederländisch in Wort und Schrift zu verständigen und ihre Ideen und Gefühle zu nicht-spezialisierten Themen auszudrücken. Es wird darauf geachtet, ein kritisches Sprachbewusstsein zu entwickeln. Zwei Stunden pro Woche sind für das Selbststudium vorgesehen, zusätzlich zu den Hausaufgaben und den Modulprüfungen, um die Arbeit im Unterricht zu festigen und zu ergänzen.

Dieses Modul gehört zum Niederländischen. Das Modul bietet einen breiten Überblick über die Geschichte der Niederlande vom späten Mittelalter bis zum Vorabend des Ersten Weltkriegs. Es zielt darauf ab: ein gutes Verständnis für die wichtigsten Themen der niederländischen und belgischen Geschichte vom späten Mittelalter bis zum frühen 20. Jahrhundert zu entwickeln; in grundlegende Konzepte und Ansätze des Geschichtsstudiums einzuführen; und dir zu helfen, Analyse-, Schreib- und Präsentationsfähigkeiten zu entwickeln. Obwohl sich das Modul vor allem an Studierende der niederländischen Sprache richtet, ist es auch für alle Lernenden geeignet, die sich für diese europäische Nachbarregion Großbritanniens interessieren, deren frühe moderne Geschichte eng mit der Großbritanniens verflochten war. Es sind keine historischen Vorkenntnisse oder Kenntnisse der niederländischen Sprache erforderlich.

Dieses Modul gehört zum Fach Niederländisch. Dieses Modul führt die Studierenden durch die Analyse von vier kanonischen Werken in die niederländische und flämische Literatur ein. Wir stellen diese Texte in ihren historischen Kontext und setzen sie in Beziehung zu dominanten literarischen Bewegungen und Tendenzen innerhalb der niederländischen Literaturgeschichte. Um diese literarischen Werke für zeitgenössische Themen und Fragestellungen zu öffnen, werden wir eine kritische Perspektive einnehmen, die von Gender, Männlichkeit und postkolonialen Studien geprägt ist. Der Kurs hat also das dreifache Ziel, die Studierenden mit der niederländischen Literaturgeschichte, der Literaturanalyse und der literarischen/kritischen Theorie vertraut zu machen.

Dies ist ein spanisches Modul. Dies ist ein Spanisch-Sprachmodul für das erste Jahr nach dem Abitur, das das Niveau B1 des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens für Sprachen (GER) festigt und das Niveau B2 erkundet. Am Ende des zweiten Semesters sollen die Schüler/innen komplexe Strukturen des geschriebenen und gesprochenen Spanisch beherrschen. Sie sollten in der Lage sein, sich in einer Vielzahl von Kontexten fließend zu verständigen und mit den meisten Situationen umzugehen, die auf Reisen in einem spanischsprachigen Land auftreten können. Der Kurs Grammatik und kommunikative Sprachkenntnisse bietet eine freundliche Atmosphäre, in der du Spanisch in Wort und Schrift üben und Selbstvertrauen aufbauen kannst. Es werden verschiedene Arten des Spanischen erkundet. Der Übersetzungsunterricht vermittelt dir die nötigen Kompetenzen, um Übersetzungen aus dem Spanischen ins Englische (literarische und Sachtexte) und aus dem Englischen ins Spanische (audiovisuelle Materialien, einschließlich eines Videos, das du selbst produzierst) zu bewältigen. Du wirst mit den wichtigsten Aspekten der hispanischen Kultur(en) auf der ganzen Welt vertraut gemacht, insbesondere in den Klassen für zusätzliche Inhalte und Fertigkeiten.

Dies ist ein Modul für Spanisch. Dieses Modul führt die Schüler/innen in das Werk von Spaniens ambitioniertesten Dramatikern des frühen zwanzigsten Jahrhunderts ein: Ram?ar?del Valle-Incl? Miguel de Unamuno, und Federico Garc?Lorca. Diese drei Schriftsteller waren Schlüsselfiguren in der Blütezeit des spanischen Kulturlebens zwischen dem Ende des neunzehnten Jahrhunderts und dem Ausbruch des Bürgerkriegs 1936, dem Jahr, in dem jeder von ihnen starb. Vor allem ihre dramatischen Werke kämpften gegen die schwerfälligen, bürgerlichen Werte, die ihrer Meinung nach verhinderten, dass die spanische Bühne zu einem Brennpunkt neuer künstlerischer Energie wurde. In diesem Modul wird chronologisch untersucht, wie diese drei Schriftsteller mit der dramatischen Form, den Möglichkeiten der Inszenierung und der Fähigkeit des Theaters, sein Publikum zu neuen Kunsterfahrungen herauszufordern, experimentierten.

Dies ist ein spanisches Modul. Dieses Modul bietet eine Einführung in die Filmanalyse und in die wichtigsten Aspekte der Entwicklung des spanischen Kinos. Zu den untersuchten Themen gehören: Surrealismus, Melodrama, Film noir und der Einfluss des italienischen Neorealismus, Postmoderne und der Einfluss des Spanischen Bürgerkriegs, des Franco-Regimes, Zensur, der Übergang zur Demokratie und Postkolonialismus.

Dies ist ein Spanisch-Modul.

Dies ist ein spanisches Modul. Dieses Modul untersucht die Darstellung der mexikanischen Revolution in der Literatur und im Muralismus. Wir werden uns mit dem Lebenslauf eines Phänomens befassen, das zwar extrem gewalttätig, kostspielig und langwierig war, aber gleichzeitig, wie Octavio Paz sagte, "ein plötzliches Eintauchen Mexikos in sein eigenes Wesen". Die mexikanische Revolution brachte einen gewalttätigen, aber auch sozialen, politischen und kulturellen Wandel mit sich. Sie erschütterte das ganze Land von oben bis unten und hat seitdem die Kultur, Kunst und Literatur beschäftigt. In diesem Kurs werden wir sowohl den bewaffneten Kampf der Revolution (eine chaotische und gewalttätige Periode, die sich über die Jahre 1910-1920 erstreckte) als auch die institutionelle Phase von etwa 1920 bis 1946 behandeln.

Dies ist ein spanisches Modul. Dieses Modul analysiert eine Reihe lateinamerikanischer Kulturformen (Romane, Kurzgeschichten, visuelles Material), in deren Mittelpunkt die Dialektik zwischen dem Realen und dem Irrealen, dem Natürlichen und dem Übernatürlichen steht. Wir werden sowohl bekannte kanonische Texte als auch weniger bekannte Werke analysieren und die Begriffe des Fantastischen, des Unheimlichen, des magischen Realismus und des Real Maravilloso diskutieren. Im Laufe des Moduls werden wir analysieren, wie die lateinamerikanische Kulturproduktion durch das Unheimliche und Unwirkliche Fragen von Geschlecht, Politik, Identität, Nationalität und Geschichte behandelt und mit Erzählformen und Genres experimentiert.

Dies ist ein spanisches Modul. Dieser Kurs bietet eine Einführung in die wichtigsten Aspekte der globalen hispanischen Geschichte und Kultur vom späten Mittelalter bis zum 21. Jahrhundert und dient als Grundlage, auf der die Schüler/innen im weiteren Verlauf ihres Studiums aufbauen werden. Der Kurs macht die Schüler/innen mit einer Vielzahl von Materialien vertraut - Lyrik, Prosa, Essays und Filme - und erkundet verschiedene Möglichkeiten, sie durch historische Kontextualisierung, genaues Lesen und kritische Analyse zu verstehen. Die Studierenden erwerben ein kritisches Verständnis des Kanons der Spanisch- und Lateinamerikastudien und entwickeln gleichzeitig das Handwerkszeug, um auch weniger kanonische Autoren und Werke zu erforschen. In den Seminaren, die die Vorlesungen begleiten, werden wir uns auf die Diskussion des Primärmaterials konzentrieren und Schlüsselkompetenzen im Lesen und Schreiben entwickeln.

Jahr 2

Dieses Modul gehört zum Fach Niederländisch. Die Themen umfassen aktuelle Themen, Debatten und kulturelle Fragen in den Niederländern. Die Sprachaufgaben in diesem Kurs erfordern eine nachhaltigere Präsentation von Informationen und Argumenten, sowohl in Wort und Schrift. Zusätzlich gibt es Konversationssitzungen mit einem studentischen Sprachassistenten. Von den Schülern wird erwartet, dass sie zunehmend Verantwortung dafür übernehmen, ihre eigenen Stärken und Schwächen zu erkennen und gegebenenfalls Abhilfemaßnahmen zu ergreifen. Bewertung: eine zweistündige schriftliche Prüfung (35%); eine mündliche Prüfung (30%); und eine kontinuierliche Bewertung mit Vokabel- und Hörverstehenstests, Aufsätzen und Grammatikaufgaben (35%).

Dieses Modul gehört zu Niederländisch. Es handelt sich um ein Modul über den politischen, sozialen, kulturellen und wirtschaftlichen Wandel in den Benelux-Ländern von der Zwischenkriegszeit bis zur Gegenwart. Zu den behandelten Themen gehören: die Krise der Demokratie in den 1930er Jahren; Kollaboration, Widerstand und Anpassung während der deutschen Besatzung im Zweiten Weltkrieg; Entkolonialisierung; die niederländische, belgische und luxemburgische Nachkriegspolitik; der Kalte Krieg und die europäische Integration; die Entwicklung des modernen Wohlfahrtsstaates; die Kulturrevolution und die neuen sozialen Bewegungen in den 1960er Jahren; sprachliche und interkommunale Spannungen und die Föderalisierung Belgiens; Einwanderung, die "Krise des Multikulturalismus" und der jüngste Aufstieg des Populismus in den Niederlanden.

Dieses Modul gehört zum Fach Niederländisch. Dieses Modul erforscht das Thema Identität und Gemeinschaft in der Literatur der Niederlande und Flanderns. Wir werden uns mit Belletristik beschäftigen, die sich mit Fragen der Zugehörigkeit, der Macht, der Vielfalt und den Mechanismen von Ein- und Ausgrenzung auseinandersetzt. Das Modul beginnt mit zeitgenössischen Reflexionen über den Verlust des Gemeinschaftsgefühls im Kontext der Globalisierung und kehrt dann zum Anfang des 20. Unser Modul folgt dem Lauf der Geschichte, indem wir literarische Texte besprechen, die der Moderne (und ihren Utopien), der Desillusionierung nach dem Zweiten Weltkrieg und der Postmoderne (und ihrer Auflösung der Utopien) entsprechen. Wir werden Prozesse der Identifikation (Geschlecht, Klasse, Religion, Politik, Rasse) und die Veränderungen des Gefühls für Zeit, Raum und Zugehörigkeit im Laufe des zwanzigsten Jahrhunderts analysieren.

Dieses Modul gehört zu Niederländisch. In diesem Kurs befassen wir uns mit Debatten über Multikulturalismus, Identität, Staatsbürgerschaft und Einwanderung. Wir betrachten verschiedene Interpretationen des Multikulturalismus aus philosophischer, kultureller und soziologischer Sicht und untersuchen, auf welchen Visionen einer guten Gesellschaft sie beruhen. Der Kurs untersucht, wie diese Perspektiven im Laufe der Zeit und an verschiedenen Orten umgesetzt wurden, von der Idee des "Schmelztiegels" in den USA zu Beginn des 20. Jahrhunderts bis hin zu staatlichen Maßnahmen, die Einwanderer dazu ermutigen, ihre Sprache und Kultur zu behalten. Der Schwerpunkt liegt auf den sich wandelnden Politiken und Ansichten in der Multikulturalismusdebatte in Europa, die jedoch in einen globalen Kontext eingebettet ist. Wir untersuchen auch die Vorstellungen von nationaler Identität, die in der Multikulturalismusdebatte auftauchen, sowie die Reaktionen von Regierung und Medien darauf. Das Modul befasst sich auch mit den Gegenreaktionen auf den Multikulturalismus-Diskurs, der in den letzten Jahren an Bedeutung gewonnen hat, und untersucht einige der möglichen Ursachen. Schließlich werden wir uns mit feministischer Kritik am Multikulturalismus auseinandersetzen.

Dies ist ein spanisches Modul. Dies ist ein Spanisch-Sprachmodul im zweiten Jahr, das deine Kenntnisse auf dem Niveau B2 festigt und das Niveau C1 des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens für Sprachen (GER) erkundet. In den Grammatik- und Kommunikationskursen erweiterst du deinen Wortschatz und lernst, eine immer anspruchsvollere Sprache in verschiedenen Kontexten und Registern sowie Redewendungen, Ausdrücke und umgangssprachliche Wendungen zu verwenden. Du lernst die verschiedenen Varianten des Spanischen kennen. Der Übersetzungsunterricht hilft dir, deine bereits im Vorjahr erworbenen Übersetzungskompetenzen zu erweitern, um eine größere Vielfalt von Texten in beiden Sprachrichtungen zu bewältigen.

Dies ist ein spanisches Modul. Dieses Modul bietet eine umfassende Untersuchung des spanischen Naturalismus anhand von vier Romanen, die zwischen 1881 und 1896 geschrieben wurden. Ihre Autoren, Benito P?z Gald? und Emilia Pardo Baz? waren zwei der führenden Persönlichkeiten in einer beispiellosen Periode des Reichtums und des Erfolgs des spanischen Romans; eine Periode, in der sie die bahnbrechenden Ideen aufnahmen, die das europäische Denken im späten neunzehnten Jahrhundert veränderten, sowie die neuesten technischen und stilistischen Innovationen, die im übrigen Europa erprobt wurden - allen voran Zolas Erfindung des "naturalistischen" Romans. Zu den Denkströmungen, die in diese Romane einflossen, gehörten Darwinismus, Positivismus, eine aufgeklärte Sozialpolitik gegenüber den Arbeiterklassen, aber vor allem ein wachsendes Interesse an der Psychologie und der sozialen Stellung der Frau. Es sind diese letztgenannten Themen, die in Form von Freuds berühmter Frage formuliert wurden, die dem Kurs seinen Titel.

Dies ist ein spanisches Modul. In diesem Modul werden wir den Roman La Regenta (1884-85) von Leopoldo Alas lesen und analysieren. Alas, der unter dem Pseudonym "Clar" schrieb, war zu der Zeit, als er La Regenta veröffentlichte, der bekannteste Literaturkritiker in Spanien. Er hatte sich einen Ruf als bissiger Kulturkommentator erworben, aber La Regenta überraschte viele seiner Zeitgenossen mit der Sensibilität, mit der er die Suche einer jungen Frau in einer spanischen Provinzstadt nach Glück und einer stabilen Identität beschrieb. Ihr Name ist Ana Ozores, eine Frau, die als arme Verwandte einer aristokratischen Familie, die in Schwierigkeiten geraten ist, eine schwierige Kindheit verlebt. Als junge Erwachsene ist sie mit Don V?or Quintanar verheiratet, einem gealterten und impotenten ehemaligen Richter, aber sie ist zunehmend hin- und hergerissen zwischen ihrem sexuellen Verlangen nach Don Ivaro Mes? dem örtlichen Schürzenjäger und ihrer Sehnsucht, ihr spirituelles Leben mit Hilfe ihres Beichtvaters Ferm?de Pas zu erkunden. Es ist ihr Kampf mit den konkurrierenden Ansprüchen von Pflicht, Lust und Spiritualität, der den roten Faden des Romans bildet.

Dies ist ein spanisches Modul. In diesem Modul lernst du eine Reihe von Werken wichtiger Schriftstellerinnen aus dem Südkegel und der Andenregion kennen. Das Modul beginnt mit einer Betrachtung der wichtigsten Fragen, die bei der Annäherung an das Schreiben von Frauen in Lateinamerika eine Rolle spielen, und konzentriert sich dann auf spezifische Fallstudien. Wir werden eine Vielzahl von Genres untersuchen, darunter Roman, Kurzgeschichte, Lyrik und Essay. Wir werden die historischen Kontexte vorstellen, in denen die Werke entstanden sind, und uns mit Themen wie Geschlecht, Identität, Familie, Nation, Modernität und "Rasse" sowie mit Fragen der Sprache und Form beschäftigen. Dieses Modul wird auf Spanisch unterrichtet.

Dies ist ein spanisches Modul. Dieser Kurs konzentriert sich auf die Geistesgeschichte Lateinamerikas von der Zeit der Unabhängigkeit bis in die 1950er Jahre. Zu den Diskussionsthemen gehören die Entwicklung des Nationalbewusstseins, das Aufkommen des Nationalismus, die Rolle der Literatur bei der Schaffung spanisch-amerikanischer Identitäten sowie Fragen der Poetik und des literarischen Ausdrucks. Der Kurs bietet eine kritische Auseinandersetzung mit Autoren wie Alberdi, Sarmiento, Marti, Rodo, Gonzalez Prada, Mariategui, Vasconcelos, Borges, Ryes, Paz und Zea und vielen anderen. Dieses Modul wird auf Spanisch unterrichtet.

Dies ist ein spanisches Modul. Dieses Modul führt die Schüler/innen in ein breites Spektrum von Epochen und Stilen des lateinamerikanischen Kinos sowie in filmtheoretische Konzepte ein. Es werden thematische Fragen zu Nation, Politik, Geschlecht und Sexualität sowie spezifische Fragen zur filmischen und visuellen Darstellung untersucht.

Dies ist ein spanisches Modul. Dieses Modul basiert auf einem umfangreichen Überblick über künstlerische Formen, die die Schwierigkeiten und Grenzen der Darstellung der Subalternen in Lateinamerika verkörpern. Das Modul befasst sich mit subalternen Figuren wie der Frau in der patriarchalischen Gesellschaft, dem Sklaven in der kolonialen Gesellschaft, dem indigenen Subjekt in der postkolonialen Gesellschaft und der Hausangestellten. Dies sind Figuren, deren Stimmen und Geschichten (zumindest) teilweise verborgen wurden und deren Erzählungen kulturell gedämpft wurden, wenn auch persistent.

Dies ist ein spanisches Modul. In diesem Modul geht es um die außergewöhnliche Geschichte Spaniens im zwanzigsten Jahrhundert. In den letzten hundert Jahren kämpfte das Land in einem brutalen Bürgerkrieg und erlebte eine der stabilsten und dauerhaftesten Diktaturen Europas; es spielte mit dem Republikanismus, bevor es sich wieder als Monarchie etablierte; und es durchlief einen demokratischen Wandel, der weltweit als Vorbild gilt, um dann mehrere Jahrzehnte des "spanischen Wunders" zu erleben, mit schnellem Wirtschaftswachstum und wachsender weicher Macht. In jüngster Zeit ist das politische und wirtschaftliche Modell, das während des Übergangs etabliert wurde, durch ungelöste Spannungen in Bezug auf grundlegende Fragen der Regierungsführung und der nationalen Identität unter Druck geraten. All dies, während das Land einen beispiellos schnellen sozialen Wandel durchläuft, der dem Land in letzter Zeit viel von seinem unverwechselbaren Gefühl gegeben hat.

Dies ist ein spanisches Modul. Dieses Modul bietet eine Einführung in die jüngsten literarischen, politischen und sozialen Veränderungen im zeitgenössischen Spanien und führt die Schüler/innen in die Frage ein, ob es eine spanische Literatur gibt, die man als Frauenliteratur bezeichnen kann oder nicht. Durch die Analyse von Werken wie Rosa Monteros Cr??a del desamor, Dulce Chac? La voz dormida, Luc?Etxebarria?s Cosmofobia und Najat El Hachmi?s El ltimo patriarca werden wir untersuchen, welche Rolle das Schreiben von Frauen bei der schriftlichen Darstellung kollektiver Identitäten, bei der Bereitstellung von Alternativen zu traditionellen fiktionalen Geschlechterstereotypen, bei der Förderung eines feministischen Bewusstseins und bei der Darstellung neuer Definitionen des Spanischen spielt.

Dies ist ein spanisches Modul. Die lateinamerikanische Belletristik, die sich mit dem Nationalsozialismus und dem Zweiten Weltkrieg beschäftigt, hat in letzter Zeit einen Boom erlebt. In diesem Modul geht es um die Frage "Warum schreiben lateinamerikanische Autoren jetzt über den Nationalsozialismus?". Wir werden uns auf En busca de Klingsor von J. Volpi, Amphitryon von I. Padilla, Los informantes von J.G.V?uez und El comienzo de la primavera von P. Pron als Primärtexte konzentrieren. Zu den Themen gehören Fragen zu Raum, Ort und literarischem "Postnationalismus", Gewalt, Diktatur, Frieden und Versöhnung sowie die Art der Beziehung zwischen Geschichte, Identität, Realität und Fiktion.

Jahr 3

Dein Auslandsjahr wird auf zwei Länder aufgeteilt, in denen deine Zielsprachen gesprochen werden. Du kannst an einem Studienpraktikum an einer unserer Partneruniversitäten teilnehmen, ein Praktikum oder ein British Council-Sprachassistentenjahr im Ausland absolvieren oder eine Kombination aus beidem (je nach Sprachwahl/Verfügbarkeit/Zulassung).

Jahr 4

Dies ist ein niederländisches Modul. Ziel des Moduls ist es, dass die Schüler/innen zu kritischen interkulturellen Nutzern des Niederländischen in Wort und Schrift werden. Die Studierenden werden auf die Komplexität der Kommunikation in einer sich schnell verändernden globalen und multikulturellen Welt vorbereitet. Der Kurs vermittelt Sprachpraxis in beruflichen und gesellschaftlichen Situationen, indem er die kontextuellen Anforderungen von Publikum, Ziel und Genre in einer Vielzahl von Kommunikationssituationen betont. Die Arbeit im Unterricht und die Hausaufgaben konzentrieren sich auf die Entwicklung eines Bewusstseins für Stilistik, insbesondere in Bezug auf den Kontext von Situation und Kultur.

Dies ist ein niederländisches Modul. Dieser Kurs konzentriert sich auf die so genannte Millennial-Generation von niederländischen Schriftstellern, die in den ersten beiden Jahrzehnten des 21. Wir werden die wichtigsten Motive, Formen und Themen ihrer Arbeit analysieren und uns fragen, ob wir in der Literatur dieser Generation eine besondere "Gefühlsstruktur" und einen besonderen Sinn erkennen können. Die Diskussion über die Literatur dieser Generation wird sowohl diachron (in Bezug auf frühere literarische Tendenzen) als auch synchron (in Bezug auf die zeitgenössische Kultur und Gesellschaft) geführt.

Dies ist ein Niederländisch-Modul. Das Modul konzentriert sich auf Schlüsselthemen der niederländischen und belgischen Geschichte seit 1945, wobei der Schwerpunkt auf Ereignissen liegt, die die Identitäten in beiden Ländern geprägt haben. Es werden vier verschiedene Themen behandelt, die sich u.a. mit der Kulturgeografie der Niederlande, den Folgen der Kolonialisierung, der politischen und wirtschaftlichen Kultur und den Formen des öffentlichen Gedenkens befassen. Studierende, die nicht aus dem Fachbereich Niederländisch kommen, sind willkommen. Einige Kenntnisse der niederländischen Sprache sind wünschenswert, aber keine Voraussetzung.

Dies ist ein niederländisches Modul. Ein auf Niederländisch oder Englisch verfasstes Projekt zu einem anerkannten Thema in einem Bereich der Niederlandistik. Dieses Modul bietet Studierenden im letzten Studienjahr oder im Anschluss daran die Möglichkeit, ein Thema zu vertiefen, das derzeit nicht von anderen Modulen im Fachbereich Niederländisch abgedeckt wird.

Dieses Modul ist nur für Affiliate Dutch Language Assistant Studenten der Universität Utrecht verfügbar.

Dies ist ein niederländisches Modul. Ein Übersetzungskurs für Fortgeschrittene, der die Reflexion über den Übersetzungsprozess mit regelmäßigen Übungen zum Übersetzen aus dem Niederländischen ins Englische kombiniert und eine Vielzahl von Textsorten behandelt. Bitte beachte, dass MA-Studierende den Unterricht gemeinsam mit BA-Studierenden des letzten Jahres besuchen. Alle Studierenden lernen, eine Übersetzungsstrategie zu entwickeln, Texte für die Übersetzung zu analysieren und auch Übersetzungen literarischer Texte zu veröffentlichen. Ein wichtiges Ziel des Kurses ist es, die Studierenden zu ermutigen und ihnen zu helfen, ihre eigene Herangehensweise an das Übersetzen zu entwickeln. Es wird auch Zeit darauf verwendet, praktische Fähigkeiten zu verbessern, wie z.B. das Überarbeiten und Korrekturlesen von Übersetzungen und den Zugang zu einer Reihe von gedruckten und online verfügbaren lexikographischen und bibliographischen Ressourcen.

Dieses Modul ist nur für Affiliate Dutch Language Assistant Studenten der Universität Utrecht verfügbar.

Dies ist ein fortgeschrittenes Spanisch-Sprachmodul für Abschlussschüler/innen, das das Niveau C1 festigt und das Niveau C2 des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens für Sprachen (GER) erkundet. In den Kursen Grammatik und kommunikative Fähigkeiten wirst du deine im Auslandsjahr erworbenen Kenntnisse festigen. Außerdem verbesserst du deine Sprachkenntnisse, indem du Aufgaben auf C2-Niveau (der höchsten Stufe des GERS) ausführst. Daher wirst du mit einer immer anspruchsvolleren Sprache konfrontiert und musst sie in einer größeren Vielfalt von Kontexten und Registern anwenden. Du wirst verschiedene Varianten des Spanischen erkunden. In den Übersetzungskursen wirst du deine bereits in den Vorjahren erworbenen Übersetzungskompetenzen festigen. Du wirst ermutigt, Verbindungen zu deinen Erfahrungen im Auslandsjahr herzustellen und dein Wissen über die hispanische(n) Kultur(en) zu erweitern.

Dies ist ein spanisches Modul. In diesem Modul lernst du eine Reihe von Werken wichtiger Schriftstellerinnen aus dem Südkegel und der Andenregion kennen. Das Modul beginnt mit einer Betrachtung der wichtigsten Fragen, die bei der Annäherung an das Schreiben von Frauen in Lateinamerika eine Rolle spielen, und konzentriert sich dann auf spezifische Fallstudien. Wir werden eine Vielzahl von Genres untersuchen, darunter Roman, Kurzgeschichte, Essay und Lyrik. Wir werden die historischen Kontexte vorstellen, in denen die Werke entstanden sind, und uns mit Themen wie Geschlecht, Identität, Familie, Nation, Moderne und "Rasse" sowie mit Fragen der Sprache und der Form.

Dies ist ein spanisches Modul. Dieses Modul konzentriert sich auf das Werk von Jorge Luis Borges, der weithin als der einflussreichste Schriftsteller der modernen spanisch-amerikanischen Literatur gilt. Es versucht, die Komplexität seines Werks zu verstehen, von den nationalistischen Bestrebungen der 1920er Jahre bis zur Universalität seines reifen Werks.

Dies ist ein spanisches Modul. Dieses Modul untersucht die Entwicklung des spanischen Films seit den späten 1990er Jahren und konzentriert sich dabei auf Themen wie Gender, Migration, Genre, nationale Identität und die zunehmende Globalisierung der spanischen Filmindustrie.

Dies ist ein spanisches Modul. Cultural Dilemmas II analysiert die Darstellung sozialer, kultureller, politischer und künstlerischer Dilemmata in einer Auswahl lateinamerikanischer Texte, die von der Lyrik bis hin zu Romanen und Filmen reichen, mit besonderem Bezug zu C?r Vallejo, Espa??aparta de m?ste c?z; Pablo Neruda, Espa??n el coraz??Clarice Lispector, A Hora da Estrela; Gabriel Garc?M?uez, El amor en los tiempos del c??a; Fernando Meirellles, Cidade de Deus; Alejandro Gonz?z I??itu, Amores perros; Juan Jos?ampanella, El secreto de sus ojos; und Pablo Larra? Neruda.

Dies ist ein spanisches Modul. In diesem Modul wird untersucht, wie der spanische Bürgerkrieg und die anschließende Diktatur im zeitgenössischen spanischen Roman dargestellt werden. Obwohl der Übergang Spaniens von der sechsunddreißigjährigen Diktatur Francos zur Demokratie als Erfolgsgeschichte betrachtet wird, bleiben die Spannungen und Ressentiments zwischen den gegnerischen Seiten der politischen Spaltung des Landes bestehen. Ein Land, in dem die Besiegten des Krieges als Bürger zweiter Klasse behandelt und ihre toten Kameraden vom offiziellen Gedenken an die Opfer ausgeschlossen wurden, hat eindeutig Nachholbedarf, wenn es um die nationale Versöhnung geht. Spaniens Romanautoren haben diese Situation in ihren Werken widergespiegelt, indem sie das nationale Schweigen über die unbequeme Vergangenheit während des Übergangs zur Demokratie in Frage stellten und sich in jüngerer Zeit an der nationalen Debatte darüber beteiligten, wie beide Seiten des Bruderkonflikts am besten gewürdigt werden.

Dies ist ein spanisches Modul. In diesem Modul wird der Aufschwung der kulturellen Produktion in Spanien nach dem Jahr 2000 untersucht, die sich mit dem Bürgerkrieg und der franquistischen Diktatur des Landes auseinandersetzt. Anhand von vier charakteristischen Romanen werden wir untersuchen, was als "Erinnerungsboom" bekannt wurde, eine Flut von Belletristik, die versuchte, die Erinnerung der Spanier an ihre traumatische nationale Vergangenheit neu zu bewerten - oder auch nicht. Wir werden unsere Diskussionen in den Kontext von Ereignissen wie der Gründung der prominenten Kampagnengruppe la Asociaci??ara la recuperaci??e la memoria hist??a (ARMH) im Jahr 2000 und dem Wahlsieg von Jos?uis Rodr?ez Zapatero stellen, dessen sozialistische Regierung das sogenannte Ley de Memoria Hist??a (2007) verkündet hat. Wir werden uns fragen, wie die besprochenen Romane mit der Herausforderung umgehen, der Vergangenheit mit ethischer Verantwortung zu begegnen, wie sie die nationale Geschichte aus dem Nebel des Vergessens oder der staatlich geförderten Amnesie zurückholen und wie sie sich bemühen, eine Sprache zu finden, die dem Leiden, das sie beschreiben.

Dies ist ein spanisches Modul. Der peruanische Schriftsteller, Volkskundler und Ethnologe Jos?ar?Arguedas (1911-1969) ist nicht nur der prominenteste Vertreter der neo-indigenistischen Literaturbewegung in der Andenregion, sondern auch einer ihrer scharfsinnigsten Interpreten, vor allem im Hinblick auf die kulturellen Werte und Traditionen der Quechua-Gemeinschaften seines Heimatlandes. Dieser Kurs erforscht Arguedas' lebendige Darstellung der andinen Welt durch eine sorgfältige Lektüre einiger seiner wichtigsten literarischen und ethnologischen Werke. Von seinen frühen Kurzgeschichten und Romanen, in denen er auf seine persönlichen Erfahrungen unter den Indianern der südlichen Sierra zurückgreift, bis hin zu seinen aufschlussreichen Essays über die historische Entwicklung der andinen Mestizen-Kultur und -Gesellschaft fängt Arguedas den Geist eines Volkes ein, das jahrhundertelange Unterdrückung ertragen hat, und stellt gleichzeitig ein herausforderndes Wirtschaftsmodell für sein soziales und politisches Überleben vor.

Dies ist ein Spanisch-Modul. Dies ist ein praktisches Sprachmodul für Fortgeschrittene, das sich an muttersprachliche Partnerschüler/innen richtet. Es besteht aus der Übersetzung vom Spanischen ins Englische sowie dem Verstehen und Diskutieren von englischen Texten.

Dies ist ein spanisches Modul. In diesem Modul für Fortgeschrittene geht es darum, wie Künstler, Filmemacher und Schriftsteller aus Lateinamerika mit dem institutionellen und populären Katholizismus experimentiert haben, um auf Zeiten intensiver politischer und sozialer Umwälzungen zu reagieren. Auch wenn die katholische Kirche als monolithisch und unveränderlich erscheint, werden die Schüler/innen untersuchen, wie die katholische Ästhetik, Theologie, Doktrin und Soziallehre in der lateinamerikanischen Kulturproduktion des 20. und 21. Jahrhunderts angeeignet, angefochten, verzerrt und revolutioniert wurde. Durch das Studium ausgewählter Werke der Poesie, Prosa, des Theaters, des Films und der bildenden Kunst werden die Schüler/innen ihre Lese- und Analysefähigkeiten entwickeln, um die Beziehung zwischen einer Reihe von unterschiedlichen, hybriden Katholizismen und der zeitgenössischen Kultur zu erforschen. Um diese Anforderungen zu erfüllen, werden die Schüler/innen künstlerische Auseinandersetzungen mit einigen der folgenden Themen untersuchen: Afro-karibischer Synkretismus und Theorien der Transkulturation; Katholizismus in den Anden und die Moderne; Befreiungstheologie und revolutionäre Bewegungen; die katholische Kirche und die Diktatur; Volksreligiosität und das Aufkommen extremer Narko-Gewalt; Katholizismus, Sex und Gender. Die untersuchten Primärtexte können von Jahr zu Jahr variieren. Obwohl alle Texte auf intellektuelle und verständnisvolle Weise untersucht werden, sollten die Schülerinnen und Schüler beachten, dass bestimmte Texte aufgrund ihres gewalttätigen Inhalts verstörend und/oder für diejenigen mit festen religiösen Überzeugungen herausfordernd sein können.

Dies ist ein spanisches Modul. In diesem Modul wird eine Reihe von Krimis aus ganz Lateinamerika untersucht, d.h. Werke der erzählenden Fiktion, des Films und der Fotografie, die imaginäre Vergehen thematisieren und/oder auf dokumentierte Verbrechen in der Region im zwanzigsten und einundzwanzigsten Jahrhundert reagieren. Jahrhundert thematisiert und/oder auf dokumentierte Verbrechen in der Region reagiert haben. Dabei stellt das Modul eine Reihe konzeptioneller, allgemeiner und historischer Fragen in Bezug auf Verbrechen und Kultur in Lateinamerika: Zum Beispiel, was Verbrechen und Kriminalität in diesen Werken ausmacht; welche Beziehung zwischen Gesetzesverstößen und der Produktion von Literatur, Kino und visueller Kultur besteht; wie Konventionen wichtiger (aber oft auch als "zweitklassig" angesehener) literarischer oder filmischer Genres - wie die "hard-boiled" oder "mystery" Formen oder der "heist movie" - indigen oder hybridisiert wurden. ? wurden in ausgewählten Werken aus der Region indigenisiert oder hybridisiert? Im Laufe des Moduls werden verschiedene Perspektiven auf öffentliche und private Verbrechen und ihre unterschiedlichen Protagonisten (Detektiv, Täter und Opfer) betrachtet; auch Fragen der Ethik, des Geschlechts und der Leser/Zuschauerschaft werden diskutiert. Zusätzlich zu den beiden Tests müssen die Schüler während des Kurses eine 10-minütige Präsentation vor der Klasse halten.

Dies ist ein spanisches Modul. Lateinamerika und die Karibik beherbergen mehr als fünfzig Prozent der Artenvielfalt der Erde, und daher hat ihr Schicksal einen großen Einfluss auf die Zukunft des Planeten. Aus Sicht der Menschheit verschärfen die sich beschleunigenden Umweltveränderungen bereits jetzt - und in Zukunft noch stärker - neokoloniale, rassistische und geschlechtsspezifische Ungleichheiten. In diesem Modul wird eine Reihe lateinamerikanischer Texte aus dem 20. Jahrhundert untersucht, wobei der Schwerpunkt auf Darstellungen von Landschaften oder Themen im Zusammenhang mit Ökologie und Umweltkrisen liegt. Es wird eine Reihe von Theorien und Methoden vorgestellt, die mit der Analyse von Landschaft und Umwelt verbunden sind: Ökokritik, Green Studies, World Ecological Studies und posthumanistische Philosophie. Das Modul konzentriert sich auf Primärtexte wie Don Segundo Sombra von R. Giraldes, Los pasos perdidos von A. Carpentier, La casa verde von M. Vargas Llosa, El camino de Ida von R. Piglia, Las constelaciones oscuras von P. Oloixarac und Museo animal von C. Fonseca.

Dies ist ein spanisches Modul. Von den vielen komplexen Zivilisationen, die im alten Amerika entstanden sind, ragen drei heraus: die Maya in Mexiko und Guatemala mit ihrem hochentwickelten Kunststil und dem einzigen echten Schriftsystem, das sich jemals in der westlichen Hemisphäre entwickelt hat; die Azteken, die letzte alte mexikanische Zivilisation, die für ihre riesige Stadt am See Tenochtitlan und für die massenhafte Praxis der Menschenopfer bekannt ist; und die Inkas in Peru, deren starre Staatsstruktur und die vielen Gold- und Silberschätze die spanischen Eroberer so sehr beeindruckten. Dieses Modul untersucht die Staaten, Gesellschaften, Religionen und kulturellen Praktiken dieser Völker und stützt sich dabei sowohl auf einen reichen Fundus an Primärquellen als auch auf eine lebendige historische Literatur.

Jobs & Karriereperspektiven

15 Monate nach Abschluss des Kurses wurden die Absolventen dieses Kurses zu ihrer Tätigkeit und zu ihrer derzeitigen Arbeitsstelle sowie zu ihren Perspektiven befragt.

Aktuelle Stellenangebote

Job im Einklang mit den Zukunftsplänen

Anwendung der im Studium erworbenen Fähigkeiten

Arbeit ist sinnvoll

Erforderliches Qualifikationsniveau des Arbeitsplatzes nach 15 Monaten

% Qualifizierte Arbeitsplätze

Arbeitsplätze von Absolvierten dieses Kurses (15 Monate nach Abschluss)

Das folgende Beispiel basiert auf allen Absolventen von Dutch and Spanish BA (Hons). University College London

15% Finanzfachleute
15% Fachleute aus der Wirtschaft und dem öffentlichen Dienst
10% Berufe im Kundenservice
10% Medienfachleute
10% Berufe im Bereich Schutzdienst
10% Informationstechnologie-Fachleute
10% Lehrende Fachkräfte
5% Andere pädagogische Fachkräfte
5% Wissenschaftliche, technische und technologische Fachangestellte
5% Künstlerische, literarische und Medienberufe

Zulassungsvoraussetzungen / Zulassungen

Erforderlicher UCAS-Mindesttarif

UCAS-Tarif für akzeptierte Studierende für diesen Kurs

Qualifikationsanforderungen

Spanisch mit Note A erforderlich. Kontextuelle Angebote: Bitte besuche die Kurswebseite für weitere Informationen über unser Access UCL Programm

Bestehen des Access to HE Diploma mit einem Minimum von 30 Credits mit Auszeichnung und 15 Credits mit Verdienst, alle aus Level 3 Einheiten. Bitte beachte, dass wir bei fachspezifischen Anforderungen auf dem A-Level deinen Access to HE-Lehrplan überprüfen können, um sicherzustellen, dass du die fachspezifischen Anforderungen erfüllst, bevor wir dir eine endgültige Entscheidung mitteilen.

A,A,B in Advanced Highers (oder A,A in Advanced Higher und B,B,B in Higher). Für Spanisch ist die Note A im Advanced Higher erforderlich.

Insgesamt 17 Punkte in drei Higher Level Fächern, darunter Spanisch Note 6, wobei keine Note schlechter als 5 sein darf. Kontextuelle Angebote: Bitte besuche die Kurswebseite für weitere Details über unser Access UCL Programm

Erfolgreicher Abschluss des WBQ Advanced Skills Challenge Certificate plus 2 GCE A-Levels mit der Note AAB. Spanisch Note A ist erforderlich.

D3,D3,M1 in drei Cambridge Pre-U Principal Subjects. Spanisch D3 erforderlich.

Anforderungen für internationale Studierende / Englisch-Anforderungen

Academic IELTS Testergebnis (ähnliche Tests können ebenfalls akzeptiert werden)

    • 6.5
    • All other courses
    • 6.5
    • Graduate Degrees
    • 6.5
    • Undergraduate Degrees
    • 5.5
    • UPSCE
Erfüllst du nicht die Mindestanforderungen in Bezug auf die UCAS-Punktzahl, die A-Levels oder die Anforderungen an die englische Sprache?
Lass dich beraten welche Foundation Vorbereitungskurse am besten für dich geeignet sind, damit du trotzdem diesen Kurse Dutch and Spanish, BA (Hons) studieren kannst.

Visabestimmungen für internationale Studenten

Visumsvoraussetzung

Alle internationalen Studenten (einschließlich Bürger aus EU-Ländern), die dieses oder ein anderes akademisches Programm von mehr als 6 Monaten im Vereinigten Königreich studieren möchten, benötigen ein Studentenvisum.

Internationale Studierende, die jünger als 18 Jahre sind, benötigen ein spezielles Kinder-Studentenvisum. Ausnahmen von dieser allgemeinen Regel können für Inhaber anderer Arbeitsvisa des Vereinigten Königreichs, des British National Overseas Visa, des Visums für Familienangehörige und für anerkannte Flüchtlinge oder Asylbewerber gelten.

Erlaubnis, neben dem Studium zu arbeiten

University College London wird von der britischen Regierung als eine Einrichtung aufgeführt, die zur Förderung von Studenten mit Migrationshintergrund zugelassen ist.

Inhaber eines Studentenvisums von lizenzierten Institutionen sind berechtigt, während ihres Vollzeit-Bachelor-, Master- oder PhD-Studiums zu arbeiten für
- 20h/Woche während des Semesters
- Vollzeitarbeit außerhalb des Semesters (z. B. Ferien, Praktika, nach Abschluss des Studiums)

Nach Abschluss eines mindestens 12-monatigen Bachelor- oder Master-Studiengangs können Inhaber eines Studentenvisums von lizenzierten Einrichtungen ihr Visum in ein Graduiertenvisum umwandeln, das die Absolventen dazu berechtigt, 2 Jahre lang im Vereinigten Königreich zu arbeiten.

Kosten

Studiengebühren Niederländisch und Spanisch BA (Hons)

England £9250 Jahr 1
Nordirland (GB) £9250 Jahr 1
Schottland £9250 Jahr 1
Wales £9250 Jahr 1
Channel Islands £9250 Jahr 1
Irland £9250 Jahr 1
EU £23300 Jahr 1
International £23300 Jahr 1

Zusätzliche Gebühreninformationen

Weitere Informationen zu den Studiengebühren finden Sie auf unserer Website: https://www.ucl.ac.uk/prospective-students/undergraduate/fees-and-funding. Die oben angegebenen Gebühren gelten für Studienanfänger im akademischen Jahr 2021/22. Für Studienanfänger, die ihr Studium im akademischen Jahr 2022/23 oder später aufnehmen, werden höhere Gebühren erhoben. Die UCL behält sich das Recht vor, die Gebühren im Vereinigten Königreich im Einklang mit der Regierungspolitik zu erhöhen auch auf jährlicher Basis für jedes Studienjahr während eines Programms. Die Gebühren in Übersee werden zum Zeitpunkt der Aufnahme des Studiums festgesetzt, so dass die veröffentlichten Gebühren für Studienanfänger im Studienjahr 2021/22 für jedes Studienjahr des Studiengangs erhoben werden.

Durchschnittliche Lebenshaltungskosten für Studenten in London

Miete £518
Wasser, Gas, Strom, Internet (zu Hause) £50
Einkaufen im Supermarkt £81
Kleidung £35
Auswärts essen £33
Alkohol £27
Imbissbuden / Lebensmittellieferungen £30
Ausgehen / Unterhaltung (ohne Alkohol, Essen) £24
Urlaub und Wochenendausflüge £78
Transport innerhalb der Stadt £17
Selbstfürsorge/Sport £20
Schreibwaren/Bücher £13
Mobiltelefon/Internet £13
Kabelfernsehen/Streaming £7
Versicherung £51
Sonstiges £95
   
Durchschnittliche Lebenshaltungskosten für Studenten £1092

London kostet ca. 34 % mehr als der Durchschnitt, was hauptsächlich darauf zurückzuführen ist, dass die Mieten 67 % höher sind als in anderen Städten. Bei Studenten, die in Studentenwohnheimen wohnen, sind die Kosten für Wasser, Gas, Strom und WLAN im Allgemeinen in der Miete enthalten. Für Studierende in kleineren Städten, in denen die Unterkunft zu Fuß oder mit dem Fahrrad erreichbar ist, sind die Kosten in der Regel deutlich geringer.

Wie man sich bewirbt

Bewerbungsfrist:

1. Januar 2023

Bis zu diesem Datum müssen die Bewerbungen für diesen Studiengang ausgefüllt und abgeschickt werden. Wenn die Universität oder Hochschule noch Plätze frei hat, kannst du dich auch nach diesem Datum bewerben, aber es besteht keine Garantie, dass deine Bewerbung berücksichtigt wird.

Mögliche Startdaten:

  • Jahr 1 (Standard-Einstiegspunkt)

Hochschulrankings

Rankings von University College London in führenden britischen und weltweiten Rankings.

Alle Hochschulrankings von University College London

Was sagen Studenten über das Studium Niederlandistik im Vereinigten Königreich?

  • Why I Study Dutch

Über University College London

Das University College London, auch bekannt als UCL, ist eine von der Regierung finanzierte Forschungsuniversität mit Sitz im Großraum London, England. Es ist eine Universität, die den Schwerpunkt auf investigative Forschung und die Vermittlung von Fähigkeiten zum kritischen Denken an ihre Absolvierenden legt. Der Hauptcampus der Universität liegt im Stadtteil Bloomsbury des bevölkerungsreichen Londoner Stadtbezirks Camden im Zentrum Londons, wo die Studierenden in ihrer Freizeit die großen Parks und Freiflächen genießen können.

  • Top Tips for Settling In to UCL
  • UCL Life Hacks - Shortcuts
  • Evan shares his advice for applying to UCL
  • Tell me about The Bartlett

Wo wird dieses Programm unterrichtet

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