Gestion de projets d'événements MSc

Cardiff Metropolitan University

Toutes les procédures et exigences concernant l'évaluation sont contenues dans les procédures d'évaluation de l'école CSM, qui reflètent le manuel académique de l'Université métropolitaine de Cardiff. Le rôle de l'évaluation est triple : suivre les performances des étudiants tout au long du programme, leur fournir un retour d'information et mesurer le niveau atteint à la fin du programme. Pour atteindre ces objectifs, l'évaluation adoptée par l'équipe du programme comprend une série de travaux pratiques qui sont conçus pour donner aux étudiants l'occasion de présenter des preuves de leurs capacités de réflexion, de lecture, d'analyse et de résolution de problèmes, en plus d'établir un lien entre leurs études et leur expérience professionnelle réelle. Les évaluations seront directement liées aux résultats d'apprentissage et une évaluation couvrira généralement une série de résultats d'apprentissage. Les candidats seront évalués dans le cadre de modules d'enseignement et, pour les étudiants en maîtrise, au moyen d'un projet de recherche indépendant. Lors de la conception et du choix d'un format d'évaluation pour un module, les éléments suivants ont été pris en compte : Les résultats d'apprentissage du module et leur niveau, en mettant particulièrement l'accent sur la capacité de l'étudiant à analyser, synthétiser, évaluer et communiquer les informations dérivées de : **contenu du module;** **apprendre des connaissances dans d'autres domaines/qualifications;** **expérience;** **la mise en place de stratégies systématiques de recherche d'informations** Opportunités pour les étudiants d'appliquer leurs compétences à des problèmes spécifiques de l'industrie ou de l'entreprise. Compétences de résolution de problèmes développées systématiquement pour résoudre ces problèmes. Critères de performance de l'évaluation, tels qu'ils ont été communiqués à l'étudiant dans les mémoires d'évaluation. La validité et la fiabilité des méthodes d'évaluation, qui sont contrôlées par les responsables de module et les équipes de programme par le biais d'indicateurs de performance ; y compris les formulaires d'évaluation de module et les commentaires des examinateurs externes. **Les contraintes de temps et la nécessité d'assurer la cohérence** L'utilisation d'une gamme de stratégies par lesquelles un élève peut démontrer ce qu'il comprend ou ce qu'il peut faire. La nécessité d'une évaluation qui permette un examen et une réflexion de la part de l'élève. À cette fin, l'accent est mis sur les travaux de cours plutôt que sur l'évaluation par un examen final. Les évaluations prennent la forme de dissertations, de présentations collectives et individuelles, de rapports collectifs et individuels, d'une proposition de recherche, de portfolios de réflexion et d'un projet de recherche indépendant.