Physiotherapy BSc (Hons)

Brunel University

In diesem Modul lernen die Schüler/innen die normale Struktur und Funktion des menschlichen Körpers kennen. Die Schüler/innen werden in die strukturelle und funktionelle Anatomie der Lendenwirbelsäule, des Beckens und der unteren Gliedmaßen eingeführt. Das in diesem Modul erworbene Grundwissen soll das Verständnis der Schüler/innen für alle anderen Module untermauern. Parallele und nachfolgende Module werden die vorgestellten Kernfächer einbeziehen und darauf aufbauen.

In diesem Modul lernen die Schüler/innen die theoretischen Grundlagen der menschlichen Bewegung und der Bewegungsvorgaben kennen. Dieses Wissen wird genutzt, um Fähigkeiten für die Auswahl, Durchführung und Auswertung von Trainingsprogrammen für eine Vielzahl von klinischen Situationen zu entwickeln.

In diesem Modul lernen die Schüler/innen die grundlegenden pathologischen Prozesse kennen, die den Bewegungsapparat entweder durch Trauma oder Krankheit beeinträchtigen. Dieses Wissen wird genutzt, um das Verständnis der Studierenden in den nachfolgenden Modulen zu untermauern.

Dieses Modul führt die Schüler/innen in den normalen Aufbau und die Funktion des menschlichen Körpers ein. Die Schüler/innen werden in die strukturelle und funktionelle Anatomie der Halswirbelsäule, des Brustkorbs und der oberen Gliedmaßen eingeführt. Die in diesem Modul erworbenen Grundkenntnisse sollen das Verständnis der Schüler/innen für alle anderen Module untermauern. Parallele und nachfolgende Module werden die vorgestellten Kernfächer einbeziehen und darauf aufbauen.

In diesem Modul lernen die Schüler die theoretischen Grundlagen der motorischen Kontrolle, des motorischen Lernens und des (Wieder-)Erwerbs von Fähigkeiten kennen. Außerdem bauen die Schüler/innen auf dem Wissen aus Rehabilitation 1 auf, um Fähigkeiten zur Bewegungsanalyse zu entwickeln. Dieses Wissen wird genutzt, um die Fähigkeiten zu entwickeln, Interventionen für eine Reihe von klinischen Zuständen auszuwählen, zu entwerfen, durchzuführen und zu begründen.

Dieses Modul ist das erste von zwei praxisorientierten Modulen, die sich auf die Untersuchung und Behandlung des Bewegungsapparats beziehen. Ziel des Moduls ist es, den Auszubildenden die gängigen Pathologien und Erkrankungen der Lendenwirbelsäule, des Beckens und der unteren Gliedmaßen (des unteren Quadranten) zu vermitteln und zu zeigen, wie sie Patienten mit solchen Erkrankungen untersuchen und behandeln können. Das Modul soll die Studierenden in die Lage versetzen, die Theorie der muskuloskelettalen Dysfunktion auf die klinische Praxis zu beziehen und Informationen aus früheren Modulen wie Anatomie, Pathophysiologie und Rehabilitation zu integrieren.

In diesem Modul erwerben die Schüler/innen theoretische Kenntnisse über die normale Atmungsphysiologie und die Pathophysiologie, die den häufigsten Atemwegserkrankungen zugrunde liegt. Darüber hinaus entwickeln die Studierenden analytische Beurteilungsfähigkeiten sowie theoretisches Wissen und physiotherapeutische Fähigkeiten, um Patienten mit einer Vielzahl von Symptomen zu behandeln, die mit akuten und chronischen Atemwegserkrankungen einhergehen.

Das Ziel dieses Studienblocks ist es, die Studierenden in die Lage zu versetzen, die beruflichen Anforderungen des BSc Hons Physiotherapie zu erfüllen und die Fähigkeiten zum selbstständigen Lernen zu entwickeln, die die Grundlage für die berufliche Entwicklung bilden. Die Schüler/innen werden ein Bewusstsein für die beruflichen Verhaltensstandards und die Berufsethik entwickeln und verstehen, wie diese Standards vor und nach der Registrierung aufrechterhalten werden. Durch den Einsatz eines Systems zur persönlichen Entwicklungsplanung, das in alle Module der Stufe 1 integriert ist, entwickeln die Schüler/innen die Fähigkeiten, die sie benötigen, um Verantwortung für ihr Lernen und ihre berufliche Entwicklung zu übernehmen.

Dieses Modul zielt darauf ab, den Studierenden die Möglichkeit zu geben, neurologische physiotherapeutische Beurteilungs- und Behandlungsfähigkeiten sowie klinische Argumentations- und Bewertungsfähigkeiten zu entwickeln, um eine effektive Praxis zu unterstützen. Die Studierenden entwickeln Wissen und Verständnis für die theoretischen Grundlagen der Praxis sowie für die Schlüsselkonzepte der Neurophysiologie, Neuroanatomie und die pathologischen Prozesse, die einer Reihe von neurologischen Erkrankungen zugrunde liegen. Das Modul zielt darauf ab, den Umfang der neurologischen Physiotherapiepraxis und ein Verständnis für die Rolle des Physiotherapeuten/der Physiotherapeutin mit Bezug auf die physischen, psychologischen und sozialen Auswirkungen neurologischer Dysfunktionen und die Rolle des Physiotherapeuten/der Physiotherapeutin im multidisziplinären Team zu vermitteln.

Dieses Modul vermittelt den Studierenden Kenntnisse über die kardiovaskuläre Physiologie und häufige Pathologien des Herzens und des peripheren Kreislaufs (einschließlich Atherosklerose und Diabetes). Die Schüler/innen entwickeln die notwendigen therapeutischen Fähigkeiten, um Herzpatienten zu betreuen und zu rehabilitieren, einschließlich derjenigen, die sich einer Herzoperation unterzogen haben, und derjenigen, denen die unteren Gliedmaßen amputiert wurden. Ein weiterer Schwerpunkt dieses Moduls ist die Gesundheitsförderung mit besonderem Bezug auf die kardiovaskuläre Gesundheit.

Dieses Modul zielt darauf ab, aktuelle Themen zu untersuchen, die sich auf die therapeutische Praxis im NHS und in anderen Kontexten auswirken, wie z.B. Gesetzgebung, berufliche Verantwortung und Ethik, das klinische Umfeld zu erforschen, einschließlich Professionalität und interprofessionellem Arbeiten/ multidisziplinärem Ansatz, ein Verständnis für verschiedene Perspektiven und Modelle im Gesundheitswesen zu entwickeln, die die klinische Entscheidungsfindung und die Ergebnisse beeinflussen können, und darauf vorbereitet zu sein, die klinische Praxis zu übernehmen.

Dieser Studienblock soll den Studierenden die Möglichkeit geben, ihre grundlegenden Fähigkeiten zur Untersuchung, Beurteilung und Behandlung einer Vielzahl von Gesundheitsstörungen, die für das Praktikum relevant sind, zu entwickeln und anzuwenden. Der Lernblock soll die Auszubildenden auch dazu ermutigen, unter entsprechender Anleitung die Probleme der Patienten zu erkennen und fundierte Entscheidungen über die Auswahl geeigneter physiotherapeutischer Maßnahmen zu treffen. Der/die Auszubildende wird ermutigt, die Angemessenheit und Wirksamkeit von Maßnahmen zu diskutieren und die Grenzen seines/ihres Wissens zu erkennen. Der/die Auszubildende wird auch die Möglichkeit haben, seine/ihre beruflichen Fähigkeiten wie Kommunikation, klinische Führung und klinisches Management zu entwickeln.

Die Studienblöcke der Physiotherapie-Praxis zielen darauf ab, das Bewusstsein der Studierenden für spezielle und nicht-traditionelle Bereiche der Physiotherapie-Praxis zu erweitern. Der Studienblock Physiotherapiepraxis - Pädiatrie bietet den Studierenden eine Einführung in das Fachgebiet der pädiatrischen Physiotherapie. Durch die Auseinandersetzung mit theoretischen und praktischen Aspekten der pädiatrischen Physiotherapie werden die Studierenden in die wichtigsten Themen dieses Fachgebiets eingeführt.

Die Studienblöcke der Physiotherapie-Praxis zielen darauf ab, das Bewusstsein der Studierenden für spezielle und nicht-traditionelle Bereiche der Physiotherapie-Praxis zu erweitern. Der Studienblock Physiotherapeutische Praxis - Alternsforschung bietet den Studierenden eine Einführung in das Fachgebiet der Alternsforschung. Durch die Auseinandersetzung mit den Kernthemen der Alternsforschung werden die Studierenden in die wichtigsten Fragen dieses Fachgebiets eingeführt.

Dieser Studienblock soll den Studierenden die Möglichkeit geben, ihre grundlegenden Fähigkeiten zur Untersuchung, Beurteilung und Behandlung einer Vielzahl von Gesundheitsstörungen, die für das Praktikum relevant sind, zu entwickeln und anzuwenden. Der Lernblock soll die Auszubildenden auch dazu ermutigen, unter entsprechender Anleitung die Probleme der Patienten zu erkennen und fundierte Entscheidungen über die Auswahl geeigneter physiotherapeutischer Maßnahmen zu treffen. Der/die Auszubildende wird ermutigt, die Angemessenheit und Wirksamkeit von Maßnahmen zu diskutieren und die Grenzen seines/ihres Wissens zu erkennen. Der/die Auszubildende wird auch die Möglichkeit haben, seine/ihre beruflichen Fähigkeiten wie Kommunikation, klinische Führung und klinisches Management zu entwickeln.

Das Ziel dieses Studienblocks ist es, die Studierenden in die Lage zu versetzen, die beruflichen Anforderungen des BSc Hons Physiotherapie zu erfüllen und die Fähigkeiten zum selbstständigen Lernen zu entwickeln, die die Grundlage für die berufliche Entwicklung bilden. Die Schüler/innen werden ein Bewusstsein für die beruflichen Verhaltensstandards und die Berufsethik entwickeln und verstehen, wie diese Standards vor und nach der Registrierung aufrechterhalten werden. Durch den Einsatz eines Systems zur persönlichen Entwicklungsplanung, das in alle Module der Stufe 2 integriert ist, entwickeln die Schüler/innen die erforderlichen Fähigkeiten, um Verantwortung für ihr Lernen und ihre berufliche Entwicklung zu übernehmen.

Dieses Modul zielt darauf ab, die Konzepte der Studierenden zur evidenzbasierten Praxis zu entwickeln und ihr Wissen über die Prinzipien und Konzepte des Forschungsprozesses zu vertiefen und ihr Verständnis für die Rolle der Forschung in der Praxis zu erweitern.

Dieses Modul ist das zweite von zwei praxisorientierten Modulen, die sich auf die Untersuchung und Behandlung des Bewegungsapparates beziehen. Ziel des Moduls ist es, den Studierenden häufige Pathologien und Erkrankungen der Hals- und Brustwirbelsäule, des Schultergürtels und der oberen Gliedmaßen zu vermitteln und ihnen zu zeigen, wie sie Patienten untersuchen und behandeln können. Das Modul soll die Studierenden in die Lage versetzen, die Theorie der muskuloskelettalen Dysfunktion auf die Praxis zu beziehen und Informationen aus früheren Modulen wie Anatomie, Pathophysiologie und Rehabilitation zu integrieren.

Dieser Studienblock soll den Studierenden die Möglichkeit geben, ihre klinischen Fähigkeiten weiterzuentwickeln. Von den Schülern wird erwartet, dass sie das Wissen und die Fähigkeiten aus früheren Praktika und Studienblöcken nutzen und darauf aufbauen. Auf Stufe 3 sollten die Schüler/innen ein zunehmendes Maß an Selbstständigkeit sowie ein Verständnis für ihre beruflichen Grenzen, ihre Verantwortlichkeit und ihre berufliche Rolle innerhalb eines Gesundheitsteams entwickeln. Interprofessionelle Kommunikation, klinische Führungsqualitäten und effektive übertragbare Fähigkeiten sollten entwickelt werden, da die Schüler/innen die notwendigen Fähigkeiten für die Arbeit in verschiedenen Bereichen des Gesundheitswesens erwerben. Durch den Kontakt mit einer zunehmenden Anzahl von klinischen Fachgebieten werden die Schüler/innen in der Lage sein, Patienten mit zunehmender Komplexität und individuellen Bedürfnissen zu beurteilen und zu betreuen.

Die Studienblöcke der Physiotherapie-Praxis zielen darauf ab, das Bewusstsein der Studierenden für spezialisierte und nicht traditionelle Bereiche der Physiotherapie-Praxis zu erweitern. Der Studienblock Physiotherapie-Praxis - Frauengesundheit bietet den Studierenden eine Einführung in das Spezialgebiet der Physiotherapie im Bereich der Frauengesundheit. Durch die Auseinandersetzung mit theoretischen und praktischen Aspekten der Frauengesundheit werden die Studierenden in die wichtigsten Themen dieses Fachbereichs eingeführt.

Dieses Modul zielt darauf ab, das Verständnis für die medizinische und ganzheitliche Versorgung von onkologischen Patienten und solchen aus allen Fachbereichen zu fördern, die eine palliative Versorgung und Versorgung am Lebensende benötigen.

Die Studienblöcke zur Physiotherapiepraxis zielen darauf ab, das Bewusstsein der Studierenden für spezielle und nicht-traditionelle Bereiche der Physiotherapiepraxis zu erweitern. Der Studienblock Physiotherapiepraxis - Psychische Gesundheit bietet den Studierenden eine Einführung in den Fachbereich der psychischen Gesundheit. Durch die Auseinandersetzung mit theoretischen und praktischen Aspekten der psychischen Gesundheit werden die Studierenden in die wichtigsten Themen dieses Fachgebiets eingeführt.

Dieser Studienblock soll den Studierenden die Möglichkeit geben, ihre klinischen Fähigkeiten weiterzuentwickeln. Von den Schülern wird erwartet, dass sie das Wissen und die Fähigkeiten aus früheren Praktika und Studienblöcken nutzen und darauf aufbauen. Auf Stufe 3 sollten die Schüler/innen ein zunehmendes Maß an Selbstständigkeit sowie ein Verständnis für ihre beruflichen Grenzen, ihre Verantwortlichkeit und ihre berufliche Rolle innerhalb eines Gesundheitsteams entwickeln. Interprofessionelle Kommunikation, klinische Führungsqualitäten und effektive übertragbare Fähigkeiten sollten entwickelt werden, da die Schüler/innen die notwendigen Fähigkeiten für die Arbeit in verschiedenen Bereichen des Gesundheitswesens erwerben. Durch den Kontakt mit einer zunehmenden Anzahl von klinischen Fachgebieten werden die Schüler/innen in der Lage sein, Patienten mit zunehmender Komplexität und individuellen Bedürfnissen zu beurteilen und zu betreuen.

Dieser Studienblock soll den Studierenden die Möglichkeit geben, ihre klinischen Fähigkeiten weiterzuentwickeln. Von den Schülern wird erwartet, dass sie das Wissen und die Fähigkeiten aus früheren Praktika und Studienblöcken nutzen und darauf aufbauen. Auf Stufe 3 sollten die Schüler/innen ein zunehmendes Maß an Selbstständigkeit sowie ein Verständnis für ihre beruflichen Grenzen, ihre Verantwortlichkeit und ihre berufliche Rolle innerhalb eines Gesundheitsteams entwickeln. Interprofessionelle Kommunikation, klinische Führungsqualitäten und effektive übertragbare Fähigkeiten sollten entwickelt werden, da die Schüler/innen die notwendigen Fähigkeiten für die Arbeit in verschiedenen Bereichen des Gesundheitswesens erwerben. Durch den Kontakt mit einer zunehmenden Anzahl von klinischen Fachgebieten werden die Schüler/innen in der Lage sein, Patienten mit zunehmender Komplexität und individuellen Bedürfnissen zu beurteilen und zu betreuen.

Ziel dieses Studienblocks ist es, die Schüler/innen in die Lage zu versetzen, die beruflichen Anforderungen des BSc Hons Physiotherapie zu erfüllen und die Fähigkeiten zum selbstständigen Lernen zu entwickeln, die die Grundlage für die berufliche Entwicklung bilden. Die Schüler/innen werden ein Bewusstsein für die beruflichen Verhaltensstandards und die Berufsethik entwickeln und verstehen, wie diese Standards vor und nach der Registrierung aufrechterhalten werden. Durch den Einsatz eines Systems zur persönlichen Entwicklungsplanung, das in alle Module der Stufe 3 integriert ist, entwickeln die Schüler/innen die Fähigkeiten, die sie benötigen, um Verantwortung für ihr Lernen und ihre berufliche Entwicklung zu übernehmen.

Die Studienblöcke der Physiotherapie-Praxis zielen darauf ab, das Bewusstsein der Studierenden für spezialisierte und nicht-traditionelle Bereiche der Physiotherapie-Praxis zu erweitern, einschließlich kommunaler, primärer und multi-integrierter Gesundheits- und Versorgungsmodelle. Der Studienblock Physiotherapie-Praxis - Aufstrebende Praxis bietet den Studierenden eine Einführung in neue Praxisbereiche, die entstehen, wenn sich der Beruf des Physiotherapeuten als Reaktion auf politische, finanzielle und öffentliche Erwartungen weiterentwickelt und verändert.

In diesem Modul erwerben die Schüler/innen theoretische Kenntnisse über die Pathophysiologie des kritisch kranken Patienten. Darüber hinaus entwickeln die Studierenden analytische Beurteilungsfähigkeiten sowie theoretisches Wissen und physiotherapeutische Fähigkeiten zur Behandlung von Problemen, die mit kritischen Erkrankungen verbunden sind.

Dieses interprofessionelle Modul zielt darauf ab, die Fähigkeit der Schüler/innen zu verbessern, die Parameter der zeitgenössischen Praxis zu analysieren und zu integrieren, die von der aktuellen Politik und der Zusammenarbeit verschiedener Organisationen beeinflusst werden. Die Studierenden entwickeln und konsolidieren ihr Portfolio für die berufliche Weiterbildung durch den Nachweis reflektierter Praxis, die kritische Analyse aktueller politischer Strategien und Innovationen in der Praxis, die Prüfung beruflicher Regulierungen, die Integration von Konzepten der Gesundheit und des Wohlbefindens in die Praxis und die Bewertung ihrer Rolle bei der Bereitstellung ganzheitlicher Gesundheitsversorgung für Patienten/Klienten.

Dieses Modul ermöglicht es den Studierenden, ein systematisches Verständnis der veröffentlichten Literatur in einem bestimmten Themenbereich ihrer Wahl zu entwickeln, der für die Physiotherapie relevant ist. Dieses Verständnis erleichtert die Zusammenstellung einer kohärenten Literaturübersicht und die daraus resultierende Identifizierung einer geeigneten Forschungsfrage, die in einem realisierbaren Forschungsvorschlag zusammengefasst wird.