Topografía cuantitativa BSc (Hons)

University of Wales

Las evaluaciones utilizadas en estos programas suelen ser formativas o sumativas. En la primera, la evaluación está diseñada para garantizar que los alumnos sean conscientes de sus puntos fuertes y débiles. Normalmente, dicha evaluación adoptará la forma de ejercicios prácticos en los que un enfoque más práctico muestra la capacidad del alumno en una serie de actividades. La evaluación formal tradicional de tiempo limitado se realiza mediante pruebas y exámenes, normalmente de dos horas de duración. Los exámenes son un método tradicional de verificar que el trabajo realizado es obra de los propios estudiantes. Para ayudar a autentificar el trabajo de curso de los estudiantes, algunos módulos requieren que el estudiante y el profesor negocien el tema de la evaluación de forma individual, lo que permite al profesor supervisar el progreso. Algunos módulos en los que la evaluación se basa en la investigación exigen que los estudiantes presenten verbal o visualmente los resultados de la investigación al profesor y a sus compañeros, seguidos de una sesión de preguntas y respuestas. Estas estrategias de evaluación están en consonancia con las estrategias de aprendizaje y enseñanza empleadas por el equipo, es decir, con el objetivo de generar un trabajo dirigido principalmente por los estudiantes, individual, reflexivo y, en su caso, orientado profesionalmente. La retroalimentación a los estudiantes se producirá al principio del periodo de estudio y continuará durante toda la sesión de estudio, lo que permitirá un mayor valor añadido al aprendizaje del estudiante.