Gales (PGCE de Secundaria) PGCE

Swansea University

**EDPM30 Práctica reflexiva basada en la investigación** La evaluación de EDPM30 permitirá a los estudiantes de magisterio demostrar que han desarrollado las habilidades de pensamiento crítico de alto nivel que les permitirán integrar el aprendizaje académico y el experiencial. ****Evaluación 1:** Reflexión crítica sobre la planificación de las clases** Los estudiantes de magisterio planificarán las clases con un enfoque claro y crítico de las decisiones de planificación que hayan tomado. Este enfoque implicará un compromiso crítico con la literatura académica y profesional. Se impartirá la lección y, tras entablar un diálogo profesional con su tutor, el estudiante de pedagogía reflexionará críticamente sobre ella y sugerirá cualquier cambio que desee introducir en el plan. Esta reflexión crítica debe demostrar que comprenden claramente cómo la bibliografía informa la planificación de resultados específicos en su asignatura y cómo la lección elegida aplica la teoría a la práctica. Los estudiantes de magisterio expondrán (i) la bibliografía de investigación que justificó su elección de actividades de aprendizaje y (ii) cómo el plan de clase tiene en cuenta los Marcos estatutarios, (iii) otros factores que contribuyeron a mejorar la experiencia de aprendizaje de los alumnos (por ejemplo. planificación de los asientos, apoyo de otros adultos). El trabajo final consistirá en una presentación de 3.000 palabras, con un plan de clase adjunto. ****Evaluación 2:** Reflexión crítica sobre la gestión del aula** Los estudiantes de magisterio identificarán un área de la gestión del aula que deseen mejorar o perfeccionar. Podrían recurrir al diálogo profesional con sus mentores y profesores de clase, a grabaciones de vídeo de su práctica, a la reflexión personal, etc., para ayudarles a identificar su área de interés. Los estudiantes de magisterio escribirán una reseña bibliográfica sobre el elemento elegido y decidirán un plan de acción basado en su lectura. A continuación, pondrán en práctica este plan en el entorno del aula y aportarán una reflexión crítica sobre las estrategias que emplean. El informe final constará de 3000 palabras. ****Evaluación 3:** Informe del proyecto de investigación cercano a la práctica** En la evaluación 3, los estudiantes de magisterio deberán identificar una pregunta de investigación. Los estudiantes de magisterio desarrollarán una propuesta y llevarán a cabo un proyecto de investigación a pequeña escala, cercano a la práctica y diseñado para mejorar el compromiso de los alumnos. Los resultados se presentarán en un informe escrito que incluya una revisión bibliográfica, metodología, análisis de datos y discusión de los resultados. El informe reflexionará críticamente sobre las intervenciones y estrategias aplicadas en el proyecto. El informe final del proyecto práctico constará de 6000 palabras. **EDP300 Práctica Profesional** La evaluación de EDP300 permitirá a los estudiantes de magisterio demostrar que han alcanzado los Estándares Profesionales para la Enseñanza y el Liderazgo y que pueden ser recomendados para la concesión del QTS otorgado por el Education Workforce Council. Los estudiantes de magisterio deberán aportar pruebas de cada uno de los 32 descriptores de nivel del QTS establecidos en las Normas Profesionales para la Enseñanza y el Liderazgo. Durante su práctica docente, los estudiantes de magisterio vivirán una serie de experiencias en distintos entornos educativos, diseñadas para garantizar que tengan más de una oportunidad de reunir pruebas de cada uno de los Estándares Profesionales para la Enseñanza y el Liderazgo en Gales. Los estudiantes de magisterio utilizarán el Pasaporte de Aprendizaje Profesional (PLP) del CEE para registrar las pruebas del cumplimiento de las Normas Profesionales. Podrán subir pruebas a través del inglés o el galés en diversos formatos, incluidos archivos de sonido y vídeo (con los permisos adecuados), además de las presentaciones escritas más tradicionales (por ejemplo, planes de clase, esquemas de trabajo, recursos de enseñanza y aprendizaje, diarios de reflexión, informes de investigación).